论文部分内容阅读
摘 要：把德育和初中班主任的工作有效融合在一起，不但可以提高教师的教学效率，而且还能够给教师充足的时间构建高效的教学方案，从而加快新课改的进度，使得班主任的工作更好地發展。就德育在初中班主任工作中的重要性进行深入探究，同时给出一些关于德育工作方面的实施策略。
关键词：德育;初中;班主任工作;重要性;探究
访问多位工作经验丰富的初中班主任后发现，班主任要想在班级顺利地开展工作，就必须先和学生拉近关系，不能让学生和自己产生距离感，建立和谐融洽的师生关系是关键。而且很多教师已经意识到良好的师生关系和德育是分不开的。
一、永葆初心，尊重学生
要想成为一名合格且优秀的初中班主任，就必须有持之以恒的决心以及对本职工作的耐心，最关键的也是最重要的一点是要永葆对学生的爱心。牢记初心，热爱自己的工作，时刻关心班级里的学生，从而建立和谐友好的师生情。
1.善于倾听，尊重学生
初中生正处在叛逆的青春期，青春期的孩子相比于生理上的发育其实面临最多的问题还是情感上的成长。学生在学校里面每天接触时间最长的教师是班主任，所以班主任一定要善于倾听孩子们内心的想法，随时掌握他们的心理动态，这样在他们出现问题的时候就可以及时开导。这样做不仅可以和学生增进感情，还能更好地开展德育工作。
2.努力获得学生的信任感
师生之间的信任感是德育工作中最重要的一环。班主任在平日的工作中可以多组织学生一起玩一些相互配合的游戏，从而进一步建立学生之间的信任度，使得他们在今后的学习活动中拥有默契的配合度。不光要同学和同学之间树立信任感，班主任也要和学生建立良好的互信，从而在平日的生活中用自己的行动潜移默化地影响学生的品行。下面是一件在学校真实发生的案例：班上有个平生日特别调皮捣蛋的学生，不好好学习，还经常和同学们发生不愉快的小矛盾，但是班主任从内心一直觉得这个学生本质并不坏，只是没有得到正确的引导而已，所以他一直都没有放弃对该学生的培养以及教育。然后有一天他们班上出现了丢东西的事情，一位学生的手表不见了，班上好多学生都觉得是该学生偷了手表，但是该学生却说不是自己拿的。他也在心里怀疑过，但是他经过深思熟虑之后还是选择相信了该学生，并且让该学生负责处理这件事情。最后发现那位学生的手表放在家里根本就没有带来学校，闹了一个大乌龙。但就是这一件事情之后，同学们更加信任他，在后面开展德育工作的时候该学生显得比以前配合很多，并且学习成绩也有了显著提高。
二、完善班级管理制度，营造和谐的德育氛围
1.建立透明的管理体系
在班级选班委的时候，一定要做到透明化，赋予每个学生选择和竞选的权力。这样做不但有助于学生德育自我管理的发展，还可以让学生体会到教师对他们的尊重，更有助于今后班干部和班主任工作之间建立良好的默契度。另一方面，学生自己选出来的班干部一般都是大家共同认可的学生，从而给今后班干部对班级的组织管理工作打下良好的基础。
2.共同监督，创造良好的学习环境
初中生正处在人格形成的阶段，对一切事物都比较好奇，所以很容易受到周围人或者事物以及学习环境的影响。而学习环境又被分为教师环境和思想环境，要想很好地掌握管理学生的思想环境，就必须要结合德育来完成。班主任可以用班规对学生进行约束，从而创造良好的学习环境，进而有效提升班级学生的德育素养。班主任和班级学生一起对学习环境进行监督，确保学生能够一直处在积极向上、乐观健康的学习环境中。
三、与学生互相学习，建立和谐的师生关系
1.相互学习，共同进步
班主任应该时刻关注班级里的每一位学生，要善于发现学生身上的闪光点，同时虚心学习学生身上所拥有的道德优点。平日工作生活中要时刻注意自己的一言一行、一举一动，然后用实际行动给学生做示范。永远抱着谦虚的态度，虚心学习别人身上的优点。从而拉近自己和学生之间的距离，使得自己和学生建立良好的互动，促进彼此之间的交流沟通，由此学生也可以在潜移默化中学习教师身上优秀的道德品质。
2.教师和学生之间相互道德互评
班主任可以组织学生在班级里以不记名的方法进行教师和学生之间的道德标准互评。用这样的方法不但可以增进学生和班主任之间的互信关系，还可以让学生和班主任更进一步地了解对方眼中的自己，从而发现自己身上的不足之处，然后及时弥补自己的不足。这个过程既能培养师生关系，还能同时提高班主任和学生的个人道德素养
初中班主任的责任重大，每个班主任的肩上都担着引导学生建立健康人格的重担。把德育工作和班主任工作合理地融合在一起，从而提高班主任工作的效率以及质量。
参考文献：
[1]刘宗树，刘元香.论如何在初中班主任工作中开展好学生德育工作[J].中小学电教（下），2017 （4）.
[2]刘丽娟.刍议在初中班主任工作中如何渗透德育教育[J].考试周刊，2017（45）.
关键词：德育;初中;班主任工作;重要性;探究
访问多位工作经验丰富的初中班主任后发现，班主任要想在班级顺利地开展工作，就必须先和学生拉近关系，不能让学生和自己产生距离感，建立和谐融洽的师生关系是关键。而且很多教师已经意识到良好的师生关系和德育是分不开的。
一、永葆初心，尊重学生
要想成为一名合格且优秀的初中班主任，就必须有持之以恒的决心以及对本职工作的耐心，最关键的也是最重要的一点是要永葆对学生的爱心。牢记初心，热爱自己的工作，时刻关心班级里的学生，从而建立和谐友好的师生情。
1.善于倾听，尊重学生
初中生正处在叛逆的青春期，青春期的孩子相比于生理上的发育其实面临最多的问题还是情感上的成长。学生在学校里面每天接触时间最长的教师是班主任，所以班主任一定要善于倾听孩子们内心的想法，随时掌握他们的心理动态，这样在他们出现问题的时候就可以及时开导。这样做不仅可以和学生增进感情，还能更好地开展德育工作。
2.努力获得学生的信任感
师生之间的信任感是德育工作中最重要的一环。班主任在平日的工作中可以多组织学生一起玩一些相互配合的游戏，从而进一步建立学生之间的信任度，使得他们在今后的学习活动中拥有默契的配合度。不光要同学和同学之间树立信任感，班主任也要和学生建立良好的互信，从而在平日的生活中用自己的行动潜移默化地影响学生的品行。下面是一件在学校真实发生的案例：班上有个平生日特别调皮捣蛋的学生，不好好学习，还经常和同学们发生不愉快的小矛盾，但是班主任从内心一直觉得这个学生本质并不坏，只是没有得到正确的引导而已，所以他一直都没有放弃对该学生的培养以及教育。然后有一天他们班上出现了丢东西的事情，一位学生的手表不见了，班上好多学生都觉得是该学生偷了手表，但是该学生却说不是自己拿的。他也在心里怀疑过，但是他经过深思熟虑之后还是选择相信了该学生，并且让该学生负责处理这件事情。最后发现那位学生的手表放在家里根本就没有带来学校，闹了一个大乌龙。但就是这一件事情之后，同学们更加信任他，在后面开展德育工作的时候该学生显得比以前配合很多，并且学习成绩也有了显著提高。
二、完善班级管理制度，营造和谐的德育氛围
1.建立透明的管理体系
在班级选班委的时候，一定要做到透明化，赋予每个学生选择和竞选的权力。这样做不但有助于学生德育自我管理的发展，还可以让学生体会到教师对他们的尊重，更有助于今后班干部和班主任工作之间建立良好的默契度。另一方面，学生自己选出来的班干部一般都是大家共同认可的学生，从而给今后班干部对班级的组织管理工作打下良好的基础。
2.共同监督，创造良好的学习环境
初中生正处在人格形成的阶段，对一切事物都比较好奇，所以很容易受到周围人或者事物以及学习环境的影响。而学习环境又被分为教师环境和思想环境，要想很好地掌握管理学生的思想环境，就必须要结合德育来完成。班主任可以用班规对学生进行约束，从而创造良好的学习环境，进而有效提升班级学生的德育素养。班主任和班级学生一起对学习环境进行监督，确保学生能够一直处在积极向上、乐观健康的学习环境中。
三、与学生互相学习，建立和谐的师生关系
1.相互学习，共同进步
班主任应该时刻关注班级里的每一位学生，要善于发现学生身上的闪光点，同时虚心学习学生身上所拥有的道德优点。平日工作生活中要时刻注意自己的一言一行、一举一动，然后用实际行动给学生做示范。永远抱着谦虚的态度，虚心学习别人身上的优点。从而拉近自己和学生之间的距离，使得自己和学生建立良好的互动，促进彼此之间的交流沟通，由此学生也可以在潜移默化中学习教师身上优秀的道德品质。
2.教师和学生之间相互道德互评
班主任可以组织学生在班级里以不记名的方法进行教师和学生之间的道德标准互评。用这样的方法不但可以增进学生和班主任之间的互信关系，还可以让学生和班主任更进一步地了解对方眼中的自己，从而发现自己身上的不足之处，然后及时弥补自己的不足。这个过程既能培养师生关系，还能同时提高班主任和学生的个人道德素养
初中班主任的责任重大，每个班主任的肩上都担着引导学生建立健康人格的重担。把德育工作和班主任工作合理地融合在一起，从而提高班主任工作的效率以及质量。
参考文献：
[1]刘宗树，刘元香.论如何在初中班主任工作中开展好学生德育工作[J].中小学电教（下），2017 （4）.
[2]刘丽娟.刍议在初中班主任工作中如何渗透德育教育[J].考试周刊，2017（45）.