论文部分内容阅读
【摘要】
牧区教育及基本情况双语教学是搞好民族教育的一个重要途径，在我国的民族教育中，“双语教学”是指少数民族语言文字和汉语文字相结合实施的一种教育。由于牧区特殊的地理位置和语言环境，纯牧区牧民群众随季节流动，逐水草而居的传统方式仍未彻底改变，母语交际的特征十分突出，汉语言文字使用率低，可是随着社会经济的发展，各民族日愈频繁的交流和融会，语言的单一性正在逐步发生变化，藏区聚居区的各级学校实施的教育属于双语教学的范畴.双语教学在牧区教育中起着积极作用。
【关键词】藏语言文字 双语教学 发展 作用
在新中国成立以来，《宪法》规定民族教育作为我国社会主义教育总体的重要组成部分。几十年来有了很大的发展，党和各级政府对藏族地区教育的发展给予了高度的重视和巨大的支援，特别值得高兴的是近年来藏语言文字的各门现代学科的逐步建立和双语教学的深入开展，为藏区的发展打下了良好的基础。
1.藏语言文字的发展和运用
发展藏区教育，提高教育质量，最终达到藏区经济文化的繁荣，就要重视发展藏语言文字的使用，提高它的地位和作用。建国以来，在党的民族政策的光辉照耀下，广大的藏族劳动人民获得了受教育的权利，藏区教育事业得到了发展，特别是当的十一届三中全会以来，随着党的民族政策的进一步的贯彻落实，藏区教育在许多领域取得了可喜的成就。但是，任然存在在一定的区域对藏语言文字的重视、使用不够的现象。我们必须明白，学习和使用藏语言文字，是贯彻党的政策，提心民族平等的重要内容，是建设具有中国特色的社会主义国家的需要。在社会主义条件下，促进藏区的发展，藏语言文字的学习运用占有重要的社会地位。
我们知道，任何一种语言都只不过是人们认识事物，反应事物，表达意向的符号罢了，对此并不存在厚此薄彼，扬彼仰此的题了。因此当我们以理性的认识强调某种语言文字的教学用语问题时，也绝不是什么对某种语言的情有独钟，偏心宠爱，而是因为在某种语言文字背后总是有那么一个世代生息繁衍着的整整一个民族，一个有历史长河形成起来的整整一个群体。我们的教育不能忽视这个群体存在的现实，而且也不可能回避这个群体存在的现实。
藏语言文字是藏区区域内的主题民族的共同语言，是藏区区域性社会通用语言（属第一语言），是实施藏区教育的语言环境。遵循教育过程中的语言规律，以藏语言文字为教育的主题语言，使藏区教育直接贴近渗入于藏区区域性的社会语言环境之中，使藏区教育真正的直接渗透到藏民族人民的社会生活之中，成为人民群众自己的教育事业。从语言交流形式，人们的思维方式，学业的社会作用到群众日常生活中经常使用的需要紧密联系起来的教育，才是真正富有生命力的，充满着内在发展动力的教育。因为，只有这样的教育才会被群众认定为自己的事业，才会焕发出千百万群众的发展教育事业的崇高热情。一种教育与教育对象的语言交流形式格格不入，与教育对象的思维方式受着直接的障碍，学业完成后回到自己的区域毫无用处，与自己生活的需要毫无关系，使用率很低甚至归零，致使所学知识很快忘掉而重新沦为文盲，试问：这样的教育群众难道会当做自己的事业吗？会唤起群众的热情吗？如果群众不会吧这样的教育当做自己的事业，那么 这样的教育会有发展的生命力吗？会有发展的内在动力吗？在本民族的母语为主的原则下，在母语掌握到一定水准基础上，通过母语，借助母语去学习和掌握第二种和第三种语言，着才是适应语言规律的，这样的教育也才是适合语言规律的教育。这是由无数个实时证明了简单的道理。
2.开展双语教学对发展藏区的作用
党和国家一贯重视发展少数民族语言文字，也十分重视帮助各兄弟民族学好汉语言文字。牧区学校开展双语教学，是我国少数民族教育的一项重要改革举措，它对于加强各民族团结、培养少数民族干部以及提供整个中华民族的科学文化水平，都有着直接的关系。此外，牧区学校开展双语教学，有利于调动藏族群众办学的积极性及其送子女入学的积极性，也有利于提高教学质量和人口素质。
多年实践证明，牧区学校开展双语教学，使牧区藏族学生在学好本民族语言文字的同时，又学好汉语言文字，这对进一步发展藏民族语言文字和民族教育事业起到了十分重要的作用。进行双语教学的作用还在于促成双语思维的一致性，使学生学得快、记得牢，突破了语言的障碍，从而有利于提高适龄儿童的入学率，并相应提高学生的巩固率，教学质量和效果也必将大大提高。
随着牧区双语教育的普及和质量的提高，运用双语宣传党的方针政策，对于提高牧区群众的思想觉悟和科学文化水平，对于各民族的文化交流，提高藏族群众广泛接触社会，适应社会发展都会起到很好的作用，也定会受到广大群众的欢迎。
实践证明，在藏族中小学特别是牧区小学，完全用汉语教学，脱离当地语言环境和学生语言基础的实际，违背群众意愿，使授课用语难于发挥其交际工具、思维工具的功能，不利于学生接受教育、掌握知识和发展智力，这是造成学生流动大，成才率低，大面积教育质量和办学效益低下，群众办学积极性受到挫伤的一个重要原因。实行两种体制并行的双语教学工作方针，是促进民族教育的发展和普及，使教育更好地为当前社会服务的一项重要措施。它符合党和国家的民族语言平等政策和《民族区域自治法》，有利于加强各民族的团结和交流，符合我省藏族地区存在多种语言环境的实际，有利于授课用语与学生语言接触的衔接，消除妨碍教育教学活动正常进行的语言障碍，提高教育质量和办学效益；符合中小學毕业生多层次升学、就业对民族语文和汉语文程度的不同需要，有利于他们多方位适应能力的提高和社会的开发；符合藏文教材和师资的健康成长和双语教学的逐步开展；符合藏族群众因受上述诸多因素影响而产生的不同意愿，有利于提高群众送子女读书和办学的积极性。
总之，当前对发展藏区以藏语言文字为基本教学用语的教育体系，可以说挑战与机遇并存，只有抓住机遇，迎接挑战，努力拼搏才能为新世纪藏区教育提供可持续发展的基础，只有这样才能正常发挥藏语言文字的作用和提高藏语言文字的发展。
牧区教育及基本情况双语教学是搞好民族教育的一个重要途径，在我国的民族教育中，“双语教学”是指少数民族语言文字和汉语文字相结合实施的一种教育。由于牧区特殊的地理位置和语言环境，纯牧区牧民群众随季节流动，逐水草而居的传统方式仍未彻底改变，母语交际的特征十分突出，汉语言文字使用率低，可是随着社会经济的发展，各民族日愈频繁的交流和融会，语言的单一性正在逐步发生变化，藏区聚居区的各级学校实施的教育属于双语教学的范畴.双语教学在牧区教育中起着积极作用。
【关键词】藏语言文字 双语教学 发展 作用
在新中国成立以来，《宪法》规定民族教育作为我国社会主义教育总体的重要组成部分。几十年来有了很大的发展，党和各级政府对藏族地区教育的发展给予了高度的重视和巨大的支援，特别值得高兴的是近年来藏语言文字的各门现代学科的逐步建立和双语教学的深入开展，为藏区的发展打下了良好的基础。
1.藏语言文字的发展和运用
发展藏区教育，提高教育质量，最终达到藏区经济文化的繁荣，就要重视发展藏语言文字的使用，提高它的地位和作用。建国以来，在党的民族政策的光辉照耀下，广大的藏族劳动人民获得了受教育的权利，藏区教育事业得到了发展，特别是当的十一届三中全会以来，随着党的民族政策的进一步的贯彻落实，藏区教育在许多领域取得了可喜的成就。但是，任然存在在一定的区域对藏语言文字的重视、使用不够的现象。我们必须明白，学习和使用藏语言文字，是贯彻党的政策，提心民族平等的重要内容，是建设具有中国特色的社会主义国家的需要。在社会主义条件下，促进藏区的发展，藏语言文字的学习运用占有重要的社会地位。
我们知道，任何一种语言都只不过是人们认识事物，反应事物，表达意向的符号罢了，对此并不存在厚此薄彼，扬彼仰此的题了。因此当我们以理性的认识强调某种语言文字的教学用语问题时，也绝不是什么对某种语言的情有独钟，偏心宠爱，而是因为在某种语言文字背后总是有那么一个世代生息繁衍着的整整一个民族，一个有历史长河形成起来的整整一个群体。我们的教育不能忽视这个群体存在的现实，而且也不可能回避这个群体存在的现实。
藏语言文字是藏区区域内的主题民族的共同语言，是藏区区域性社会通用语言（属第一语言），是实施藏区教育的语言环境。遵循教育过程中的语言规律，以藏语言文字为教育的主题语言，使藏区教育直接贴近渗入于藏区区域性的社会语言环境之中，使藏区教育真正的直接渗透到藏民族人民的社会生活之中，成为人民群众自己的教育事业。从语言交流形式，人们的思维方式，学业的社会作用到群众日常生活中经常使用的需要紧密联系起来的教育，才是真正富有生命力的，充满着内在发展动力的教育。因为，只有这样的教育才会被群众认定为自己的事业，才会焕发出千百万群众的发展教育事业的崇高热情。一种教育与教育对象的语言交流形式格格不入，与教育对象的思维方式受着直接的障碍，学业完成后回到自己的区域毫无用处，与自己生活的需要毫无关系，使用率很低甚至归零，致使所学知识很快忘掉而重新沦为文盲，试问：这样的教育群众难道会当做自己的事业吗？会唤起群众的热情吗？如果群众不会吧这样的教育当做自己的事业，那么 这样的教育会有发展的生命力吗？会有发展的内在动力吗？在本民族的母语为主的原则下，在母语掌握到一定水准基础上，通过母语，借助母语去学习和掌握第二种和第三种语言，着才是适应语言规律的，这样的教育也才是适合语言规律的教育。这是由无数个实时证明了简单的道理。
2.开展双语教学对发展藏区的作用
党和国家一贯重视发展少数民族语言文字，也十分重视帮助各兄弟民族学好汉语言文字。牧区学校开展双语教学，是我国少数民族教育的一项重要改革举措，它对于加强各民族团结、培养少数民族干部以及提供整个中华民族的科学文化水平，都有着直接的关系。此外，牧区学校开展双语教学，有利于调动藏族群众办学的积极性及其送子女入学的积极性，也有利于提高教学质量和人口素质。
多年实践证明，牧区学校开展双语教学，使牧区藏族学生在学好本民族语言文字的同时，又学好汉语言文字，这对进一步发展藏民族语言文字和民族教育事业起到了十分重要的作用。进行双语教学的作用还在于促成双语思维的一致性，使学生学得快、记得牢，突破了语言的障碍，从而有利于提高适龄儿童的入学率，并相应提高学生的巩固率，教学质量和效果也必将大大提高。
随着牧区双语教育的普及和质量的提高，运用双语宣传党的方针政策，对于提高牧区群众的思想觉悟和科学文化水平，对于各民族的文化交流，提高藏族群众广泛接触社会，适应社会发展都会起到很好的作用，也定会受到广大群众的欢迎。
实践证明，在藏族中小学特别是牧区小学，完全用汉语教学，脱离当地语言环境和学生语言基础的实际，违背群众意愿，使授课用语难于发挥其交际工具、思维工具的功能，不利于学生接受教育、掌握知识和发展智力，这是造成学生流动大，成才率低，大面积教育质量和办学效益低下，群众办学积极性受到挫伤的一个重要原因。实行两种体制并行的双语教学工作方针，是促进民族教育的发展和普及，使教育更好地为当前社会服务的一项重要措施。它符合党和国家的民族语言平等政策和《民族区域自治法》，有利于加强各民族的团结和交流，符合我省藏族地区存在多种语言环境的实际，有利于授课用语与学生语言接触的衔接，消除妨碍教育教学活动正常进行的语言障碍，提高教育质量和办学效益；符合中小學毕业生多层次升学、就业对民族语文和汉语文程度的不同需要，有利于他们多方位适应能力的提高和社会的开发；符合藏文教材和师资的健康成长和双语教学的逐步开展；符合藏族群众因受上述诸多因素影响而产生的不同意愿，有利于提高群众送子女读书和办学的积极性。
总之，当前对发展藏区以藏语言文字为基本教学用语的教育体系，可以说挑战与机遇并存，只有抓住机遇，迎接挑战，努力拼搏才能为新世纪藏区教育提供可持续发展的基础，只有这样才能正常发挥藏语言文字的作用和提高藏语言文字的发展。