高职音乐教学活动中创造力的培养

来源 :颂雅风·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cy58452
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  摘要:高职教育的目的是培养具有操作性和实践性出众的专业技能型人才。这要求学生根据所学的内容拥有一定的创造能力和职业素养。高职开展音乐教学活动正是为了培养学生的艺术素养和创新能力,从而为学生未来的职业生涯奠定基础。本文阐述了高职院校音乐教学活动对创造力培养的积极效果,并在具体的音乐教学中提出相应的策略。
  关键词:高职院校 音乐教学 创造力的培养
  音乐课程可以熏陶学生的性格,舒缓其内心与思想情感,从而培养优秀的艺术素养与创造力。音乐教学作为锻炼学生创造性的重要途径之一,有着强烈的艺术感染力,可以培养学生的创新思维,激发学生内心的创造潜能。正是这种创造能力的存在,推动了社会的快速发展与进步。
  一、对于学生发展创造力的重要作用
  创造力的本质就是利用已知的东西去探索发展未知的事物,音乐课程与其有着异曲同工之妙,通过现有乐曲的学习和感知,体会蕴含其中的思想情感,愉悦欣赏者的身心,增强洞察力与联想能力。高职院校的音乐课程教学要将学生的审美观念、情感抒发和生活联想三者进行有机结合,提高学生的思维与形象拓展。
  (一)拓展學生的思维
  在音乐教学过程中,学生欣赏的作品蕴含了作者想要表达的思想感情与审美韵味。作者借助实际存在的形象来表达无形的情感,激发欣赏者的共鸣。学生在参与音乐课堂的教学过程中,会逐渐渗透进作曲家的情感,从作者的思维出发,展开一系列的想象,表达出自己的情绪,在这个过程中,学生即可以对作品进行充分理解与学习,还能够提升学生的思维拓展水平,为创造能力的培养奠定了基础。
  (二)促进学生的创造想象力
  在实际生活中,我们听到了悲伤的曲子,会联想自己的生活实际,想象到朋友的分别、父母的辛苦和周围人的误会,让人不禁黯然神伤。音乐给了人们一个可以无限想象的空间,并将自己的思想感情与音乐结合,在这个无限延伸的想象空间里徜徉。在音乐教学中,了解作品的背景可以让学生对作者的故事进行联想,创造符合情境的故事与情节,对学生创造想象力的提高有着不可忽视的作用。
  二、提高学生创造力的具体策略
  (一)鼓励学生进行主动探究
  在高职院校的音乐教学过程中,教师应该将教学主体转移到学生的身上,采取互动探究式学习,让学生参加到教学探究活动中来,发挥主观能动性,保持思想活力。这样教学模式可以发挥学生的自主学习能力,激发学生的创造激情,又能够培养学生实际问题的解决能力。
  音乐作品可以引起学生的共鸣,从而指导学生进行学习和生活。在音乐作品的选择上,应该尽量选择内涵丰富,同时学生又乐于理解、易于理解的作品,从而让学生享受音乐学习的乐趣,增加对音乐课程的兴趣;在音乐学习方式上,教师应该率先教会学生通过对作品的聆听来进行欣赏,再根据感悟出来的情感对作品进行分析和描述,养成学生勤于思考,善与探究的良好习惯。
  音乐之所以能够长久不衰,就是因为它蕴含的情感属于世界人民的精神财富,而且这笔财富可以让所有欣赏作品的人一同分享。感受音乐的韵律美,体会音乐表现的情感,总结不同的音乐风格,增加作品赏析能力。例如,在学习蒙古民族音乐的时候,学生会钟情于音乐演奏的民族乐器与旋律,教师给予学生一定的自主思考时间,训练学生的思维,在了解作品的背景之后,了解到音乐想要表达蒙古族对节日的庆祝赞美之情,让学生更加向往在蒙古大草原的夜晚,围在篝火的面前,烤着肥得流油的全羊,一群人欢歌乐舞,其乐融融的景象。
  (二)引导学生积极创作
  音乐的风味会让学生产生创作的灵感,教师应该给予学生一定的肯定和支持,从而促进学生的创造能力。在创作教学过程中,教师要给学生提供轻松愉快的良好氛围,让学生放松,不要产生压力;还要注意层层递进地创造策略,从最简单内容开始,由浅入深,由简单到复杂,充分发挥创作潜能。因为创作没有一个固定的答案,教师要鼓励学生大胆地进行音乐创造,在创作实践的过程中,学生的创造能力便在处于逐步提升的地步。当然,音乐创造不仅仅是音乐曲子和词的创造,对乐器进行改革和创造,同样属于音乐创造方面。
  (三)教师要充分利用多媒体设备
  随着现代信息技术的不断发展,网络已经开始普及到校园之中,改善传统教学课堂的弊端,活跃课堂教学氛围。通过多媒体技术和音响设备的加入,学生可以促进身体多个器官的共同参与,通过视听结合方式,让学生全身心得到音乐的洗礼,激发学生的学习兴趣和积极性,在一定程度上发展了学生的创造性思维,从而提高教学效率与教学质量。
  (四)了解学生的音乐需求,适当脱离音乐教材
  音乐不是一成不变,它处于一个前进发展的状态之中,为此教师在教学的过程中不一定要拘泥于教材的知识,可以根据时下的流行音乐,选择学生钟情的曲目,进行适当改变,作为课堂的教学内容,这种教学模式对于老师来说是一种创造能力的培养,还可以极大提起学生的兴趣,提高教学效果。
  参考文献:
  [1]潘霞.音乐欣赏教学对学生创造力的培养[J].开封教育学院学报,2008(2).
  [2]陈春丽.在音乐教学中培养学生创造性思维能力[J].大众文艺,2012(3).
  作者单位:黑龙江省伊春职业学院
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