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摘 要：随着时代的发展，人们对于小孩子的教育越来越重视，都希望自己的孩子赢在“起跑线”上。所以，为了充分开发孩子们的智力，培养孩子们的观察能力和表达能力，在小学语文教学阶段，进行看图写话模块的学习非常重要。看图写话是语文写作的开端，是语文写作的基础。基于此，为了从小培养好学生们的观察能力和表达能力，打下写作的基础，我们主要从现阶段的小学语文的学习现状出发，对如何進行小学看图写话的教学策略进行研究。
关键词：小学语文;看图写话;策略
“看图写话”模块是小学语文整个学习过程中最重要的一个模块，这是培养孩子们观察能力和表达能力的启蒙阶段。进行看图写话练习，可以有效提高学生们的观察能力和思维想象能力，有力地启发学生们的思维，提高学生们的智力，是整个小学语文学习生涯的关键环节。在了解这些情况的基础之上，接下来就让我们简单了解一下处于小学阶段的学生们语文学习的现状。
一、现阶段小学语文的学习现状分析
小学语文学习的过程中，由于孩子的智力还处于发展阶段，学习的主要任务就是以理解和背诵为主，大部分小学生对于图的意思难以进行准确的理解。由于这个阶段中的孩子们思维能力比较弱，不能有规律、有计划地对图形进行理解和掌握，难以准确理解图形想要表达的思想，虽然有的学生有可能从明显信息中理解图片中蕴含的道理，但是还不能够进行有效联系，甚至有的一部分学生对于图无从下手。出现这种问题的一部分原因是由于课外阅读不够，对语文学习缺乏兴趣导致的。缺乏学习的兴趣就会导致学生们的注意力不能够集中，传统的教学方式也会大大打击学生们对于语文学习的兴趣。同时，在小学语文的教学过程中，由于学生们的年纪小，表达能力较差，对于看图写话模块的学习有一定的难度，很多在对图进行表达的过程中常常会用错词语，造成词不达意的现象。语言也不能够前后连贯，使得表述前言不搭后语。在这种情况下，教师们应该综合学生们的学习特点，进行针对性的教学，制定出适合的教学方案，帮助低年级的学生学习好看图写话方面的学习，提高语言表达能力和思维能力。
二、小学语文看图写话教学策略
（一）在日常生活中培养学生观察事物的能力，提高学生的思维能力
在我们日常生活中，我们没有培养学生养成观察生活的好习惯，只有在课上才会引导学生们进行引导。在这种情况下，我们应该在平常的日常生活中帮助孩子养成观察事物的习惯，帮助提高学生的思维能力和创新能力。例如，引导孩子对学校中的花、草、树、木进行观察，并针对观察的事物发表自己的感想，在这个过程中要激发学生们学习的热情，有热情地学习，可以有效提高学生们的学习效率。不应该强迫学生去进行不喜欢的事，在学生们积极的学习氛围中引导学生们有秩序、有模式的进行学习，在实践的过程中养成一定的看图写话教学模式，帮助孩子们养成在日常生活中进行看图写话的习惯，帮助在看图写话教学模块的学习过程中打下坚实的基础，在之后的学习过程中受益。
（二）帮助学生进行看图写话的积累，并运用到实际生活中去
在运用的过程中锻炼思维，提高学生们的写作熟练程度。在实际运用的过程中不断锻炼学生们的思维想象能力，在实际的训练过程中提高写作素养。同时，在运用的过程中，我们还要激发学生的想象能力。大部分的学生只能根据图像给出的东西进行写作，不能发挥出想象力进行联想，知识的学习是有限的，想象力确实没有边界的。在帮助培养学生想象力的过程中是没有止境的。在进行想象力的培养过程中，我们可以给出一个三角形，让学生们根据这个三角形，来画出一个指定的东西，这样就可以有效地锻炼学生们的思维想象能力，有效培养孩子们的创造力。
（三）合理地对学生的看图写话的成果进行评价
在学生完成看图写话之后，我们要进行适当的鼓励，使得孩子学习的自信心不要受挫，同时，在评价的过程中，我们要创新传统的评价模式，不要完全按照标准答案给孩子进行评价，我们要给予孩子想象力和创造力更多的肯定，在科学的基础之上对孩子们进行综合的、合理的评价。在评价的过程中也要发现学生们的不足，适当地对学生们的不足进行批评指正，纠正学习过程中的坏习惯，全面提高学生们的学习能力。
结束语：
在现阶段的小学看图写话的教学过程中，还是存在着许多的不足，这就让教师在这个模块的教学过程中要更加注意。通过看图写话的学习可以有效培养孩子们的思维能力、表达能力和想象能力，在教学过程中，我们要从现实生活中培养孩子们的观察能力，引导孩子在生活中对事物进行观察，在观察中锻炼思维能力。其次，我们还要帮助孩子积累写作的素材，并对孩子完成的作业进行合理的评价，制定出全面的教学模式。我们要从实际的教学过程中出发，制定出适合的教学策略，帮助孩子提高学习能力。
参考文献：
[1]黄思婷. 观察、分析、想象──浅谈小学语文看图作文的指导[J]. 小学生作文辅导，2018，（2）.
[2]杨志娟. 以图为媒激发想象与创意写作 --以苏教版语文第七册习作七为例谈看图想象作文指导[J]. 教育界，2019，（4）.
[3]袁海燕. 论小学语文教学中看图写话教学策略[J]. 小学时代（教师），2018，（3）.
关键词：小学语文;看图写话;策略
“看图写话”模块是小学语文整个学习过程中最重要的一个模块，这是培养孩子们观察能力和表达能力的启蒙阶段。进行看图写话练习，可以有效提高学生们的观察能力和思维想象能力，有力地启发学生们的思维，提高学生们的智力，是整个小学语文学习生涯的关键环节。在了解这些情况的基础之上，接下来就让我们简单了解一下处于小学阶段的学生们语文学习的现状。
一、现阶段小学语文的学习现状分析
小学语文学习的过程中，由于孩子的智力还处于发展阶段，学习的主要任务就是以理解和背诵为主，大部分小学生对于图的意思难以进行准确的理解。由于这个阶段中的孩子们思维能力比较弱，不能有规律、有计划地对图形进行理解和掌握，难以准确理解图形想要表达的思想，虽然有的学生有可能从明显信息中理解图片中蕴含的道理，但是还不能够进行有效联系，甚至有的一部分学生对于图无从下手。出现这种问题的一部分原因是由于课外阅读不够，对语文学习缺乏兴趣导致的。缺乏学习的兴趣就会导致学生们的注意力不能够集中，传统的教学方式也会大大打击学生们对于语文学习的兴趣。同时，在小学语文的教学过程中，由于学生们的年纪小，表达能力较差，对于看图写话模块的学习有一定的难度，很多在对图进行表达的过程中常常会用错词语，造成词不达意的现象。语言也不能够前后连贯，使得表述前言不搭后语。在这种情况下，教师们应该综合学生们的学习特点，进行针对性的教学，制定出适合的教学方案，帮助低年级的学生学习好看图写话方面的学习，提高语言表达能力和思维能力。
二、小学语文看图写话教学策略
（一）在日常生活中培养学生观察事物的能力，提高学生的思维能力
在我们日常生活中，我们没有培养学生养成观察生活的好习惯，只有在课上才会引导学生们进行引导。在这种情况下，我们应该在平常的日常生活中帮助孩子养成观察事物的习惯，帮助提高学生的思维能力和创新能力。例如，引导孩子对学校中的花、草、树、木进行观察，并针对观察的事物发表自己的感想，在这个过程中要激发学生们学习的热情，有热情地学习，可以有效提高学生们的学习效率。不应该强迫学生去进行不喜欢的事，在学生们积极的学习氛围中引导学生们有秩序、有模式的进行学习，在实践的过程中养成一定的看图写话教学模式，帮助孩子们养成在日常生活中进行看图写话的习惯，帮助在看图写话教学模块的学习过程中打下坚实的基础，在之后的学习过程中受益。
（二）帮助学生进行看图写话的积累，并运用到实际生活中去
在运用的过程中锻炼思维，提高学生们的写作熟练程度。在实际运用的过程中不断锻炼学生们的思维想象能力，在实际的训练过程中提高写作素养。同时，在运用的过程中，我们还要激发学生的想象能力。大部分的学生只能根据图像给出的东西进行写作，不能发挥出想象力进行联想，知识的学习是有限的，想象力确实没有边界的。在帮助培养学生想象力的过程中是没有止境的。在进行想象力的培养过程中，我们可以给出一个三角形，让学生们根据这个三角形，来画出一个指定的东西，这样就可以有效地锻炼学生们的思维想象能力，有效培养孩子们的创造力。
（三）合理地对学生的看图写话的成果进行评价
在学生完成看图写话之后，我们要进行适当的鼓励，使得孩子学习的自信心不要受挫，同时，在评价的过程中，我们要创新传统的评价模式，不要完全按照标准答案给孩子进行评价，我们要给予孩子想象力和创造力更多的肯定，在科学的基础之上对孩子们进行综合的、合理的评价。在评价的过程中也要发现学生们的不足，适当地对学生们的不足进行批评指正，纠正学习过程中的坏习惯，全面提高学生们的学习能力。
结束语：
在现阶段的小学看图写话的教学过程中，还是存在着许多的不足，这就让教师在这个模块的教学过程中要更加注意。通过看图写话的学习可以有效培养孩子们的思维能力、表达能力和想象能力，在教学过程中，我们要从现实生活中培养孩子们的观察能力，引导孩子在生活中对事物进行观察，在观察中锻炼思维能力。其次，我们还要帮助孩子积累写作的素材，并对孩子完成的作业进行合理的评价，制定出全面的教学模式。我们要从实际的教学过程中出发，制定出适合的教学策略，帮助孩子提高学习能力。
参考文献：
[1]黄思婷. 观察、分析、想象──浅谈小学语文看图作文的指导[J]. 小学生作文辅导，2018，（2）.
[2]杨志娟. 以图为媒激发想象与创意写作 --以苏教版语文第七册习作七为例谈看图想象作文指导[J]. 教育界，2019，（4）.
[3]袁海燕. 论小学语文教学中看图写话教学策略[J]. 小学时代（教师），2018，（3）.