小学思想品德课是我国小学开设的一门德育课。它是对学生系统地进行地进行公民道德教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径。对培养学生良好的道德品质，养成文明的行为习惯，形成正确的人生观、价值观起到至关重要的作用。随着我国新一轮基础教育课程改革的推动，新的课程理念使得《思品》课教学目标有了新的变化，更加体现了课程的生活性。那么，在思品教学中应该实现哪些目标，才能实现思品教学的生活性，满足新形势下社会发展和学生发展的需要呢？我认为在开展思品教学活动中要体现以下目标：
　　
　　一、爱国主义教育目标
　　
　　“中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。”在当前的历史条件下，对人民进行广泛的爱国主义教育，对于振奋民族精神，凝聚全民族力量，团结全国各族人民，自力更生，艰苦创业，为中华民族的振兴而奋斗，具有十分重要的现实意义。小学是人生成长的启蒙时期，他们正处于长身体、长知识，思想意识形态逐渐形成时期，因此对他们进行广泛的爱国主义教育，对造就一代新人的爱国主义观念具有极其深远的意义。在《思品》教材中，不乏一些生动的教育素材，如：十二册教材中有《热爱祖国》、《祖国人民盼统一》等课例，教育中要紧抓这些素材，结合生活中的爱国主义事迹和英雄人物对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。
　　
　　二、环保意识教育目标
　　
　　人本是自然之子，草木鱼虫、大气、能源、矿产无不是人类生存的必备条件，只有关爱地球上的每一个生命，珍惜每一点资源，真心付诸行动，才能达到人与自然的和谐共处，创造真正幸福美好的生活。对小学生进行环保知识教育，培养他们的环保意识，使他们从小树立热爱环境，保护环境，与自然和谐相处的绿色文明意识，培养他们成为“大自然的使者”，“环保小卫士”，这是人类生存发展的需要。当今人类进入日新月异的工业经济时代，人类在获得极大物质财富的同时；也使人类赖以生存的地球资源受到严重破坏；资源枯竭，环境污染，物种锐减，自然灾害频发……作为思品课教师，更应深入挖掘各科教材中的环保教育素材，找准教材中进行环保教育的知识点和切入点，适时适量地将环保教育融于课堂之中，联系实际，开展一系列教育性的环保课外活动，从而增强环保意识，树立环保使命感，让他们亲自进行环境污染调查，亲手植一棵树，亲身参与环境整治，亲口进行了环保宣传……使他们真正地认识到：“我们是环境的主人”，保护环境是每一个人不可推卸的责任。
　　
　　三、社会公德教育目标
　　
　　一个国家的人们对社会公德的态度，可以反映出这个国家的文明程度，也是这个国家文明的窗口。在改革开放的今天，我国与世界各国的交往越来越多，到中国的外国人也越来越多，外国人正是在经济合作。旅游观光的过程中，在与中国人交往的过程中来看我们国家的文明程度的。因此，人们是否遵守社会公德，不仅仅是个人的事，不仅仅关系到人们的正常生活，而且是关系到我们国家声誉的大事。为此，每个人都要有一个对待社会公德的正确态度，不断提高思想道德素质，自学遵守社会公德。在小学思想品德教育中，教师要让学生知道什么是社会公德和社会公德的基本要求；懂得遵守社会公德的重要性；自觉遵守社会公德；敢于批评不遵守社会公德的人和事。让学生践行爱护花草树木、爱护公用设施，保护珍稀动物，爱护名胜古迹，注意公共安全，爱护公共财物、尊老爱幼、帮助老弱病残等社会公德活动。将理论知识与生活体验相结合，课内与课外相结合，从而达到塑造学生美好心灵，让学生从小做遵守社会公德的好少年，维护社会公德的好公民。例如：在教学第九册《同情帮助残疾人》一课时，课堂上让学生谈谈自己打算以怎样的行动帮助老人或残疾人，以怎样的行动计划去实施，然后指导学生到现实生活中走近老人，走近残疾人，伸出友爱之手帮助他们，把行动落实到实处。
　　
　　四、集体观念教育目标
　　
　　现在的家庭中,大多数学生都是独生子女,他们在家中是“小皇帝”，是“掌上明珠”，碰不得、骂不得，享有独特的权利。渐渐滋生出以自我为中心，不关心别人，不关心集体的不良倾向。集体，顾名思义，就是有组织的人群整体；一个儿童离开家庭进入学校，就是由“个体”存在向集体生活转化的过程，这时候，他要学习如何与同伴交往，如何看待集体关系、集体荣誉。在这时期，培养良好的集体意识，对学生今后顺利走入生活有直接影响。因此思品课我们要教育学生热爱集体，愿意为集体做好事，教育他们团结友爱，为集体利益着想，乐于牺牲个人利益，互相谦让。对每个学生要求其认识自己是集体中的一员，自己的行为影响着集体，集体的荣誉就是自己的荣誉。学生就生活在班集体中，对培养学生的集体主义观念带来诸多契机，教师应抓住这些机会，培养学生的集体主义思想。
　　
　　五、科技意识教育目标
　　
　　当今科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加的形势下，越来越多的人达成了一个共识；学习科学知识，掌握科学知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造财富，才能丰富与完善自己，享受现代文明。高科技的发展，拓展了人类空间，改善了人类营养结构，提高了人类生活水平和平均寿命；科技信息技术的发展，轻轻键入几个字母，弹指间便进入一个包罗万象、五彩缤纷的信息世界。因此加强对儿童少年的科技意识的灌输，在德育中贯穿科技知识，必然成为新时代的要求。在此有必要提醒小学德育工作者：在广大小学生脆弱的意识面前，游戏厅、网吧雨后春笋般悄然而起，大量色情和暴力内容充斥其中,有些小学生抵御不了诱惑,沉溺于血腥、暴力、恐怖的游戏中，甚至上网浏览不良信息，从而因缺乏自我保护意识而上当受骗，从而严重影响、腐蚀了小学生的身心健康。教师在思品课中要教育少年儿童从小弘扬科学的求实精神，热爱科学，尊重科学，努力学习科学知识，发展、创新科学知识。树立远大目标，培养高尚情操，远离虚幻缥缈的不健康网络世界，使自己在科学求实的人生道路上健康成长。小学思品教材《热爱科学 勤奋学习》一课便是这一目标教育素材。
　　
　　六、合作精神教育目标
　　
　　一个国家，一个民族的发展不能脱离国际化、全球化。每一个人的发展不能脱离群体化，合作化。小学生在社会生活中不是孤立的，如果闭关自守则最终导致愚昧落后。合作精神是现代社会不可缺少的，也是当今主流学习方法之一。因此思品课教师要融合作精神于思品教学中，根据儿童少年的知识水平，挖掘教材，寻求恰当的切入点，从儿童少年喜爱的活动，游戏入手，辅以指示性、趣味性引导，让学生合作完成任务，分享合作成功的喜悦。使他们和睦相处，团结协作，共同生存与发展。
　　此外，小学思想品德教育的生活性目标还有许多，如：诚实守信、勤俭节约，正直而有责任感等，在此不一一举例。总之，在小学思品教学中，教师要针对儿童少年的年龄特点、思维特点、认知规律和理解能力，切实紧扣时代脉搏，确定具有生活性的教育目标。拓展教材内容，强化课堂教学与实际生活相结合，让学生所学来源于生活，在生活中放飞。
　　（作者单位：622659四川省绵阳市安县乐兴镇小学）