【摘 要】
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人类正步入对话时代。对话具有语言、社会和文化的意义。教学与对话紧密相联,教学对话古已有之,但在非对话时代,它仅是一种教学技术。只有在对话时代,作为教学精神的教学对话
【基金项目】
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2014年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目《对话教学的理念、价值及实现形式的研究》(项目编号:20142218)的阶段性研究成果
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人类正步入对话时代。对话具有语言、社会和文化的意义。教学与对话紧密相联,教学对话古已有之,但在非对话时代,它仅是一种教学技术。只有在对话时代,作为教学精神的教学对话才逐渐演变为对话教学。对话教学具有"平等意识"的伦理价值观、"关系思维"而非"对象思维"的思维方式、"对话教学论"而非"讲授教学论"的教学方法论和"对话教学"而非"独白教学"的教育实践形态。理论的思考启发实践的探究。营造平等、宽容、沟通与合作的教学氛围,探索良好的问答形式,构建平等与互动的师生关系和摸索具体的课堂对话策略不失为对"对话教学"的实践观照。
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