学校管理过程是一种计划、组织、协调与控制的运行过程，协调是其中重要环节。作为一名校长，要想适时有效地做好协调工作，除了正确认识协调的意义和作用外，还要对存在于学校管理过程中的种种不协调因素进行准确的分析、正确的认识，采用适宜的方法和途径进行有效的协调。
　　要管理好学校，校长必须不断增强协调意识，提高协调能力。从一定意义上讲，管理的水平就是协调的水平，领导的艺术就是协调的艺术。领导的协调能力与领导者自身品德修养、知识水平、业务素质、作风方法等密切相关，要提高协调能力，校长必须严格要求自己，在实践中锻炼提高。在工作中怎样进行有效的协调？我认为要做到以下几点：
　　（一）民主协商。在工作中，校长与广大教职工的关系是平等的同志式关系，民主协商是校长正确处理各种人际关系和工作关系的基本方式。要注意两点：一是校长要正确处理职、权、责的关系，决不能独断专行，一人说了算。要协调好党政关系、协调好与教师的关系，增强民主意识，实行民主管理。二是要尊重教师的人格。教师的自尊心很强，这是教师自强不息、积极向上的内在动力。没有对教师人格的尊重，就会失去协调的感情基础。
　　（二）合理分工。要注意三点：一是只有合理的分工才便于协调，家长制的领导和不合理分工的协作是不能提高学校管理效能的。学校工作要进行合理分工，明确岗位，实行岗位责任制，做到各就各位、各司其职、各负其责。当然，分工并不是分家，是在统一领导下的相互配合、和谐运转。校长应当做到，放权意识不能淡，专权意识不能有，把关定向的意识不能降。二是分工要科学，要按照系统论原理，使每一个具体目标都要成为学校总体目标的有机组成部分，形成完整的体系。三是要用人适当，要根据人的业务能力、爱好特长、经验水平，从工作需要出发合理安排，做到量才授职，用人要用其长、避其短。四是要合理授权，现在是改革开放的时代，创新成为时代的主题，工作中一定要授予部门和下属创造性开展工作的基本权力。
　　（三）统筹兼顾。所谓的统筹兼顾就是统一策划、兼顾全局的意思。这是协调的基本原则。要注意：一是不论什么时候、面对什么样复杂的具体工作都要心中有全局，全面安排，统筹兼顾，不能以偏概全、顾此失彼。二是在全面安排、统筹兼顾的同时，要突出重点，善于解决主要矛盾。三是要兼顾集体和教职工个人利益。要正确处理国家、集体、个人三者利益，提倡个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，但同时也不能忽视教职工个人的切身利益。如果一个校长对教职工个人的成长、家庭生活以及工资福利、评职称等都积极地给予关心的话，他在工作中的协调一定比较容易实现。
　　（四）公平热情。校长处事务必要公平公正，要坚持原则，秉公办事。对亲近者、拥护者不偏袒、不护短；对疏远者不排斥、不冷落，要以诚待人、热情待人；对待反对自己的人也要宽厚容人，推心置腹、耐心说服，不能随意指责，更不能以势压人。总之工作不分亲疏远近，应当一视同仁。
　　（五）制度规范。建章立制，加强规范管理，是学校领导协调的重要手段和工作方法。建立严密科学的规范制度，制定并完善各种岗位规范，使各项工作有章可循、约定俗成，这是学校工作有机配合、协调运转的重要保证。反之，就会出现分工不明、职责不清、无章可循、互相推诿的不协调局面。