【摘 要】
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教育本身是一门实践性的学科，学前教育由于教育对象的特殊性．其实践性更加明显。实践是马克思哲学世界观中最基本的首要范畴。实践活动具有客观性、能动性和社会历史性的特征。
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教育本身是一门实践性的学科，学前教育由于教育对象的特殊性．其实践性更加明显。实践是马克思哲学世界观中最基本的首要范畴。实践活动具有客观性、能动性和社会历史性的特征。马克思主义哲学实践观启示我们：理想的学前教育是充分发挥幼儿的主动性，蕴含着教育者教育精神的能动活动；是充分尊重规律的客观性．在恰当的时机给予幼儿恰当影响的实践活动；是从培养幼儿的社会性出发，以促进幼儿的身心全面发展为最终取向的教育活动。
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