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摘要：随着社会经济的飞速发展，为建筑行业的创新发展提供了坚实有力的物质基础，同时国外先进的建筑施工以及管理模式逐渐流入国内，冲击了传统建筑市场，形成了全新的高效施工及管理体系，进一步推动了建筑行业的创新发展。基于创新发展背景，BIM技术在建筑行业的应用势在必行，为了凸显其积极效用，必须深入探索其应用途径。
关键词：BIM技术;道理桥梁工程;实践课程;应用途径
引言：
BIM技术是现代建筑施工的主要技术支撑，通过分析发现，BIM技术具备可视性、模拟性、交互性及灵活性等显著特征，利用互联网、计算机等先进科技实现对传统施工技术的创新与交融，摒弃传统施工技术中的缺陷，完善现行施工管理体系，及时反馈施工过程中发现的施工质量或规范问题，有效规范工作人员施工规范，提高建筑施工质量。
一、道路桥梁工程技术专業实践教学现状
自我国落实改革开放的发展战略以来，创新发展理念在建筑行业持续深入，为了进一步推动建筑行业的施工技术革新以及管理模式创新，必须探究BIM技术的有效应用途径，以此作为建筑行业整体创新发展的重要辅助手段，实现建筑施工及管理领域技术、理念及模式等方面的全方位创新。现阶段，国内道路桥梁工程专业教学效率有待提高，主要体现在以下几个方面[1]。
（一）校内实训局限性强
前文提到，改革开放等一系列全新发展政策推动了建筑行业的创新发展，而与之对口的专业教学也需要及时革新课堂教学模式，以此满足建筑行业的现代化创新需求。众所周知，对于道路桥梁工程而言，校内的实践培训非常重要，有助于学生充分掌握课上所学知识，教师在此过程中也可引导学生学会如何运用建筑学知识点，提高学生的实践能力。
（二）校外缺乏实践基地
结合国内的道路桥梁工程专业的教学现状分析，除了校内实践培训局限性强之外，校外也缺乏实践基地。校企合作是高职院校为提高学生实践能力而树立的重要方针，主要是通过学校与企业之间建立合作关系，为学生提供设备齐全、身临其境的施工环境，但是由于路桥工程的规模大、工期长，因此学生顶岗实习的时间有限，因此校外实践效率持续下降[2]。
（三）学生缺乏创新意识
对于建筑系学生而言，创新意识非常重要，尤其是施工设计与室内设计等专业的学生而言。在实际的道路桥梁实践课程当中，学生往往很难看到正处于施工状态下的半成品建筑，而成品建筑对学生的实践及学生带来任何有意义的积极影响，不利于创新意识的培养与建立。即使学生在实践学习时设计出创新方案，但难以应用到具体的施工过程中。
二、BIM技术在道路桥梁工程实践教学中应用的可行性
近些年来，国内的科研水准持续增长，为建筑领域的创新发展提供了可靠的技术支撑，计算机、互联网等高新科技更是促进了我国建筑行业对BIM技术的有效应用，凸显了BIM技术的实际效用。之所以将BIM技术应用到道路桥梁工程实践教学当中，主要是因为该项技术可模仿实际施工现场，建立虚拟现实的施工场景及其周边环境，提高实践教学效率[3]。
三、BIM技术在道路桥梁工程实践教学中的应用途径
（一）创建“电子工地”
所谓的电子工地就是通过BIM技术的仿真效果，制造一个与实际施工现场完全相同的虚拟现实场景，并利用3ds Max、Lumion等软件来渲染场景真实性，提高道路桥梁工程实践教学的效率与质量。相关教育工作者可从设计院或施工方获取与课程相关的工程设计图，并通过一系列的电子软件与信息技术创建三维场地模型，促使“电子工地”更加贴合实际。
（二）模式实际施工方案
结合工程设计图纸，教师可通过Autodesk Civil3D以及Revit等软件建立三维工程模型，依据教学实际需求划分建筑板块，例如路基路面、桥梁涵洞等施工工序模型库，基于此，为学生的实践学习提供具体的数据支撑。除此之外，学生在尝试设计工程方案时，可利用BIM技术的可视性、模拟性以及真实性等特征360°无死角旋转模型，展现实体外观的同时顾及建筑的内部构造[4]。
（三）建立校企合作平台
校企合作是提高道路桥梁工程技术专业实践教学效率的重要途径，高职院校必须充分重视校方与实体建筑企业之间合作关系的建立，完善彼此之间的合作关系，为学生的实践学习提供优质环境。结合道路桥梁专业教学现状，多数院校尚未与企业建立合作关系，导致实践教学无效化，因此应及时改进，加强学校与企业之间的合作关系，为学生提供相对完善的软硬件设备及实训基地。
（四）培养学生创新意识
创新意识是建筑系学所必须具备的基础素质之一，故而在实践教学的过程中，教师应当采取一切可利用手段，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，以此满足建筑行业现代化发展对专业人才的实际需求。具体而言，教师可在实践教学的过程中深入渗透BIM技术，以此推动对一系列高新科技的应用，凸显BIM技术在道路桥梁工程专业实践教学中的积极效用。
四、结束语
总体而言，建筑行业的创新发展需要复合型人才的支持，而复合型人才的培养又需要BIM技术的参与，因此路桥工程专业的实践教学应当充分重视对BIM技术的应用。具体来说，BIM技术可有效培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，同时引导学生以审视的目光设计建筑整体的施工方案，满足现代建筑对功能、外观及使用质量的实际要求。
参考文献：
[1]张志强. 道路桥梁工程施工中的控制重点和技术对策研究[J]. 绿色环保建材，2021（3）：96-97.
[2]马汝杰，夏建平，徐润，马文琪，张常勇. BIM技术在改扩建公路桥梁勘察设计中的应用研究[J]. 公路，2021，66（3）：85-89.
[3]廖林，周应华，瞿浩，景磊. 基于CATIA的桥梁BIM参数化建模技术研究及应用[J]. 现代城市轨道交通，2021（3）：79-85.
[4]王欣，田石柱. 基于Dynamo的变截面连续梁桥BIM建模方法研究[J]. 苏州科技大学学报（工程技术版），2021，34（1）：23-28.
项目资助：重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目，JGYB2106;重庆三峡学院研究生教育教学改革研究重点项目
作者简介：魏兴（1993-），男，重庆三峡学院土木工程学院教师，博士，主要研究方向：土木水利工程教学及研究。
关键词：BIM技术;道理桥梁工程;实践课程;应用途径
引言：
BIM技术是现代建筑施工的主要技术支撑，通过分析发现，BIM技术具备可视性、模拟性、交互性及灵活性等显著特征，利用互联网、计算机等先进科技实现对传统施工技术的创新与交融，摒弃传统施工技术中的缺陷，完善现行施工管理体系，及时反馈施工过程中发现的施工质量或规范问题，有效规范工作人员施工规范，提高建筑施工质量。
一、道路桥梁工程技术专業实践教学现状
自我国落实改革开放的发展战略以来，创新发展理念在建筑行业持续深入，为了进一步推动建筑行业的施工技术革新以及管理模式创新，必须探究BIM技术的有效应用途径，以此作为建筑行业整体创新发展的重要辅助手段，实现建筑施工及管理领域技术、理念及模式等方面的全方位创新。现阶段，国内道路桥梁工程专业教学效率有待提高，主要体现在以下几个方面[1]。
（一）校内实训局限性强
前文提到，改革开放等一系列全新发展政策推动了建筑行业的创新发展，而与之对口的专业教学也需要及时革新课堂教学模式，以此满足建筑行业的现代化创新需求。众所周知，对于道路桥梁工程而言，校内的实践培训非常重要，有助于学生充分掌握课上所学知识，教师在此过程中也可引导学生学会如何运用建筑学知识点，提高学生的实践能力。
（二）校外缺乏实践基地
结合国内的道路桥梁工程专业的教学现状分析，除了校内实践培训局限性强之外，校外也缺乏实践基地。校企合作是高职院校为提高学生实践能力而树立的重要方针，主要是通过学校与企业之间建立合作关系，为学生提供设备齐全、身临其境的施工环境，但是由于路桥工程的规模大、工期长，因此学生顶岗实习的时间有限，因此校外实践效率持续下降[2]。
（三）学生缺乏创新意识
对于建筑系学生而言，创新意识非常重要，尤其是施工设计与室内设计等专业的学生而言。在实际的道路桥梁实践课程当中，学生往往很难看到正处于施工状态下的半成品建筑，而成品建筑对学生的实践及学生带来任何有意义的积极影响，不利于创新意识的培养与建立。即使学生在实践学习时设计出创新方案，但难以应用到具体的施工过程中。
二、BIM技术在道路桥梁工程实践教学中应用的可行性
近些年来，国内的科研水准持续增长，为建筑领域的创新发展提供了可靠的技术支撑，计算机、互联网等高新科技更是促进了我国建筑行业对BIM技术的有效应用，凸显了BIM技术的实际效用。之所以将BIM技术应用到道路桥梁工程实践教学当中，主要是因为该项技术可模仿实际施工现场，建立虚拟现实的施工场景及其周边环境，提高实践教学效率[3]。
三、BIM技术在道路桥梁工程实践教学中的应用途径
（一）创建“电子工地”
所谓的电子工地就是通过BIM技术的仿真效果，制造一个与实际施工现场完全相同的虚拟现实场景，并利用3ds Max、Lumion等软件来渲染场景真实性，提高道路桥梁工程实践教学的效率与质量。相关教育工作者可从设计院或施工方获取与课程相关的工程设计图，并通过一系列的电子软件与信息技术创建三维场地模型，促使“电子工地”更加贴合实际。
（二）模式实际施工方案
结合工程设计图纸，教师可通过Autodesk Civil3D以及Revit等软件建立三维工程模型，依据教学实际需求划分建筑板块，例如路基路面、桥梁涵洞等施工工序模型库，基于此，为学生的实践学习提供具体的数据支撑。除此之外，学生在尝试设计工程方案时，可利用BIM技术的可视性、模拟性以及真实性等特征360°无死角旋转模型，展现实体外观的同时顾及建筑的内部构造[4]。
（三）建立校企合作平台
校企合作是提高道路桥梁工程技术专业实践教学效率的重要途径，高职院校必须充分重视校方与实体建筑企业之间合作关系的建立，完善彼此之间的合作关系，为学生的实践学习提供优质环境。结合道路桥梁专业教学现状，多数院校尚未与企业建立合作关系，导致实践教学无效化，因此应及时改进，加强学校与企业之间的合作关系，为学生提供相对完善的软硬件设备及实训基地。
（四）培养学生创新意识
创新意识是建筑系学所必须具备的基础素质之一，故而在实践教学的过程中，教师应当采取一切可利用手段，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，以此满足建筑行业现代化发展对专业人才的实际需求。具体而言，教师可在实践教学的过程中深入渗透BIM技术，以此推动对一系列高新科技的应用，凸显BIM技术在道路桥梁工程专业实践教学中的积极效用。
四、结束语
总体而言，建筑行业的创新发展需要复合型人才的支持，而复合型人才的培养又需要BIM技术的参与，因此路桥工程专业的实践教学应当充分重视对BIM技术的应用。具体来说，BIM技术可有效培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，同时引导学生以审视的目光设计建筑整体的施工方案，满足现代建筑对功能、外观及使用质量的实际要求。
参考文献：
[1]张志强. 道路桥梁工程施工中的控制重点和技术对策研究[J]. 绿色环保建材，2021（3）：96-97.
[2]马汝杰，夏建平，徐润，马文琪，张常勇. BIM技术在改扩建公路桥梁勘察设计中的应用研究[J]. 公路，2021，66（3）：85-89.
[3]廖林，周应华，瞿浩，景磊. 基于CATIA的桥梁BIM参数化建模技术研究及应用[J]. 现代城市轨道交通，2021（3）：79-85.
[4]王欣，田石柱. 基于Dynamo的变截面连续梁桥BIM建模方法研究[J]. 苏州科技大学学报（工程技术版），2021，34（1）：23-28.
项目资助：重庆三峡学院高等教育教学改革研究项目，JGYB2106;重庆三峡学院研究生教育教学改革研究重点项目
作者简介：魏兴（1993-），男，重庆三峡学院土木工程学院教师，博士，主要研究方向：土木水利工程教学及研究。