古诗词是我国古代优秀文化的瑰宝，它凝聚了中华民族的人文精髓。义务教育教材中选取的唐诗宋词都堪称历代的经典之作。它们是中华优秀文化的载体，琅琅上口，字字珠玑，意境优美，如同一条源远流长的大河，滋润着孩子们的心田。
　　但是，由于古诗词言简意深，给学生的学习带来了一定的困难。如果我们还仅仅停留在过去那种一支粉笔一本书的陈旧教法上，学生容易产生畏惧的厌学心理。如今，随着科学技术的不断发展，教学方法的不断革新，现代教育技术多媒体辅助教学为学生学好古诗词提供了良好的平台，收到了事半功倍的效果。我在教学宋代著名女词人李清照的《如梦令》时就深有体会：
　　一、借助音乐，感受诗词
　　《如梦令》韵律和谐，具有音乐美，而音乐又是听觉语言，是人类心灵的诗章，二者具有相通共融之处。教学中借助音乐调动情感，烘托、渲染诗词的内容，创造美的氛围，有助于学生学习理解课文。
　　1.配音朗读，激发兴趣
　　初学课文时，我先让学生听一听配上优美旋律的《如梦令》，学生们很快在音乐的氛围中走近词曲，并饶有兴致地跟着朗读起来，进入诗词的意境。教学过程中的“正音”与“划分诗词节奏”等环节的难点立刻迎刃而解。
　　2.配乐吟唱，感受美感
　　音乐的魔力，足以使一个人对未能感受的事有所理解。音乐与诗词的结合，让学生插上了想象的翅膀。品读完《如梦令》后，学生对诗歌的主旨有了深刻的体会，这时，放上一段音乐，让学生们边自由吟词，边展开想象，尽情感受诗词的韵律美、意境美，教学课堂顿时诗意融融……
　　二、借助画面，体会意境
　　《如梦令》这首词写的是词人与朋友一起郊游，寻幽探胜的一次经历，从词中首句“常记”一词来看，这充分表达了词人李清照对大自然的热爱之情及对少女时代美好时光的留恋之感。
　　那么词人李清照是如何表现出来的呢？她仅用了短短的33个字，为我们描绘了三幅奇异美景：溪亭日暮、藕花深处、一滩鸥鹭。这对学生来说，仅凭讲解是很难体会到的。于是，我首先用媒体播放第一幅的黄昏情景：傍晚，太阳慢慢从西边落下去，晚霞染红了整个天空。远山、近水，亭子、树木，都被笼罩在夕阳的余晖中，一切都显得那么美丽和幽静，多么富有诗情画意啊！接着让学生想象在如此优美的意境中，李清照和她的朋友们会干些什么？ 古人喜欢饮酒，好朋友在一起，更是“酒逢知己千杯少”，而且，酒能助兴，使人诗兴大发，像唐朝的李白斗酒诗百篇，被称为“诗仙”。李清照尽管是个女子，但她也爱饮酒，在她的许多词里都写到了酒。这一次也不例外，那么又是从哪儿看出来的？再让学生品味“沉醉”一词，结合画面思考：还有什么也醉人呢？ 很自然地就让学生领会到了词人“酒不醉人人自醉”的意境。最后，配乐朗读。所有学生都读出浓浓的醉意：为醇厚的美酒而沉醉，为溪亭日暮的美景而陶醉！
　　这意境的感悟，“醉”字的赏析、朗读的指导均在多媒体的教学环境中水到渠成，随着作者一道玩得尽兴，而达到最佳境界了。
　　 紧接着学生在想象“藕花深处”和“一滩鸥鹭”的情景后再展示画面，学生仿佛看到了一个无忧无虑、活泼贪玩的李清照，也完全体会了她陶醉于美酒、美景、美情之中的感受了。这次第，怎一个“醉”字了得！诗词的内涵与意境再一次打动学生的心灵……
　　三、借助网络，升华拓展
　　运用多媒体教学《如梦令》后，学生对于李清照、对于她的词都产生了浓厚的兴趣。同学们通过网络，查找她的生平，搜集她的诗词，了解她的诗词风格，开辟论坛，建立“李清照诗词主题研究”网页等各种方式在诗词的海洋中徜徉，充分领略中华古诗词的魅力。
　　我想，这一切应该归功于多媒体在古诗词教学中的作用吧？是多媒体教学为孩子们学习古诗词打开了一扇亮丽的窗！
　　◆(作者单位：江西省高安市第一小学)
　　责任编辑：刘伟林