【摘 要】
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随着2017版《普通高中生物学课程标准》的正式颁布,对高中生物教学提出了更高的要求,不仅要关注学生的知识学习、能力提升,更要注重培养他们的生物学核心素养.作业作为学生学习的一个有效手段,教师只有立足核心素养视角设计校本作业,才能达到巩固知识的目的,才能提升学生的生物成绩.文章结合自身的教学实践,分析了生物核心素养的表现,简述了校本作业设计对学生核心素养发展的作用,并对核心素养下高中生物校本作业设计和应用进行了深入研究,以希望在有效教学策略的推动下可以深化学生对生物知识的理解,进而推动学生生物素养的形成.
【机 构】
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福建省政和第一中学 福建 政和 353600
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随着2017版《普通高中生物学课程标准》的正式颁布,对高中生物教学提出了更高的要求,不仅要关注学生的知识学习、能力提升,更要注重培养他们的生物学核心素养.作业作为学生学习的一个有效手段,教师只有立足核心素养视角设计校本作业,才能达到巩固知识的目的,才能提升学生的生物成绩.文章结合自身的教学实践,分析了生物核心素养的表现,简述了校本作业设计对学生核心素养发展的作用,并对核心素养下高中生物校本作业设计和应用进行了深入研究,以希望在有效教学策略的推动下可以深化学生对生物知识的理解,进而推动学生生物素养的形成.
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