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摘 要：随着我国教育的发展和在信息化建设方面的高额经费投入，中等职业学校的信息化建设已经初具规模，但是从根本上来看的话，我国中等职业学校的教育队伍信息化发展还不够完善，并且在信息化建设的过程中暴露了一些相关的问题。学校信息化队伍的建设是教学质量的可靠保证，所以，在我国中等职业学校建设信息化师资队伍已经是当前一大突出的问题。
关键词：中等职业学校； 信息化建设； 人员配置
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-096-001
我们知道一所学校的发展其核心力量是高素质的师资队伍，因此，中等职业学校的教师队伍关系着我国职业教育未来的发展，随着科学技术的发展，教育信息化已经是势在必行[1]。当下我国正在实施教育改革，要充分把握这样一个良好的教育环境对职业教育师资队伍信息化建设，也只有建设这样一支全面的高素质的教师团队，才能为国家和社会培养出更优秀的人才[2]。因此我们就中等职业学校如何建设信息化技术人员做一些阐述，希望对中等职业学校信息化改革有所帮助。
1.中等职业学校在信息化技术建设过程中出现的问题
第一，信心化技术人员教育观念落后。我们通过对多所中等职业学校走访调查发现，现在的职业教育师资队伍虽然已经开始向信息化技术人员过渡，但是他们的能力相对比较低。我国中等职业学校信息化建设所包含的内容十分广泛，我们知道信息化教学与传统的教学最根本的不同之处就在于使用多媒体教室上课，这种教学方式不仅增加了教学的内容，而且也丰富了教学的过程。但是我们发现在很多教师看来，信息化教学就是把原来教材上的内容放到做媒体的屏幕上，依然是按照传统的讲课方法来授课。这种对信息化教学片面的认识在很大程度上影响了学校向全面信息化建设迈进的脚步，这样不但导致我们大量的教育经费被无情的浪费，而且也使教师在授课效率上有所下降。我国中等职业学校的教师没有对信息化技术建设的根本有所理解，因此也就偏离了我们建设信息化技术的初衷。
第二，中等职业学校老师不能快速的适应信息化的高速发展。据有关统计显示，直到今天我国中等职业学校的大多数老师依然不能有效的获取信息化技术，也没有相应的数据处理能力，并且使用信息技术制作课件浅显，这充分暴露了职业学校教师对信息化媒体教学的能力有待提高。甚至有很多年龄较长的老师不会使用信息化技术的教学工具，学校要求使用多媒体教学，而我们的老师却难以熟练运用，因此影响了教学的质量，也耽误了学生的时间，这样得不偿失的结果是我们都不愿意看到的。
2.中等职业学校信息化技术人员建设的措施
有调查报告显示，在当前我国中等职业学校存在一种现象，就是高度信息化技术的教学人员很少甚至有的学校根本没有，也就是说在这些中等职业学校的老师都是非计算机专业毕业的人才，在对教师信息化培养的方面就没有一个较为具体的标准，我们的中等职业学校只能自己根据自身的实际情况制定一些相应的措施来提高教师队伍自主向信息化过渡的热情[3]。
第一，建立完善的奖励措施。教师全面信息化需要良好的环境带动，所以在中等职业学校要建立一系列的奖励措施，保证教师向信息化过渡的顺利进行。我们的职业学校可以对那些信息化技术掌握全面的老师在物质上面提供奖励，并且要在教师内部加大信息化技术建设的宣传力度，营造一种全民信息化的氛围，要切实告诉我们的老师，信息化技术在当今社会的巨大影响和作用。让老师走出校门，到信息化建设全面的学校去参观学习，只有引起教师在心理上对信息化教学技术的重视，才能从根本上提高教师信息化技术的应用能力。
第二，大力推进教师对信息化技术的进修学习。拥有一支高度信息化的教师队伍，是我国中等职业学校信息化建设的根本。学校要自主成立一个针对教师的信息化技术培训平台，让老师接受信息化技术教学的培训，学校要不惜重金从高校引进计算机专业的人才来担任培训师，只有这种具备高度信息化技术的的人才，可以全面的讲解和分析信息化技术在教学方面的应用是多么的重要，让我们的教师也切身感受到信息化技术在教学方面的高效和快捷。这种定期的信息化专业培训是加强教师队伍全面掌握和学习信息技术的最直接途径，在这里我们要特别提醒，无论多么资深的教师都要接受培训，绝对不能因为资历老就不接受新的技术和设备。
第三，当地政府建立职业学校教师信息化管理队伍。我国中等职业学校每年为社会输送大批的优秀人才，因此用全面的信息化技术教学也是对社会和国家负责，我们的有关部门要切实的监督起来，对当地的职业学校教师信息化技术掌握严格管理，要制定明确的教师信息化建设大纲，提出教师信息化技术学习的主要方向，督促职业学校把教师信息化技术培训做到位、落到实处。要加强各个职业学校之间的联系和交流，在一个良好的大环境下对教师进行全面的信息化技术培训。
3.结束语
中等职业学校在信息化技术人员配置上不能单单依靠自己的一己之力，教师信息化建设是为给社会和国家培养更多更全面的信息化职业技术人才，因此当地政府的相关部门和教育机构要大力支持，中等职业学校的信息化基础建设是一项长久的工作，必要时要投入相应的教育经费来建设职业学校的信息化基础设备。就目前的现状而言，现代信息技术在一刻不停的向前发展，我国中等职业学校的教师队伍在信息化技术教学方面依然存在着许多的问题，教师作为一所职业学校的核心力量，他们的信息化技术水平直接影响了学生的信息化技术水平，因此培养一支拥有全面的高素质信息化技术的教师队伍，对我国中等职业学校来说至关重要，本文在对我国中等职业学校信息化建设阐述的同时，也对建设和提高职业学校教师的信息化水平做出了一些建议，希望对我国全面推动中等职业学校信息化建设有所帮助。
参考文献：
[1]杨里平，张晋安.提升学历，调整结构优，化职业教师资源配置，深化改革，增加投入，加强培训基地建设[J]当代教育，2009，（02）：42-45.
[2]余姗，马际时，汪叶菊，等.昆明市中等职业学校管理队伍建设状况调查及对策研究[J]卫生职业教育，2010，（02）：31-34
[3]习岑.创新职业教育信息化建设模式[J]中国职业技术教育，2010，（10）：108-111
关键词：中等职业学校； 信息化建设； 人员配置
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-096-001
我们知道一所学校的发展其核心力量是高素质的师资队伍，因此，中等职业学校的教师队伍关系着我国职业教育未来的发展，随着科学技术的发展，教育信息化已经是势在必行[1]。当下我国正在实施教育改革，要充分把握这样一个良好的教育环境对职业教育师资队伍信息化建设，也只有建设这样一支全面的高素质的教师团队，才能为国家和社会培养出更优秀的人才[2]。因此我们就中等职业学校如何建设信息化技术人员做一些阐述，希望对中等职业学校信息化改革有所帮助。
1.中等职业学校在信息化技术建设过程中出现的问题
第一，信心化技术人员教育观念落后。我们通过对多所中等职业学校走访调查发现，现在的职业教育师资队伍虽然已经开始向信息化技术人员过渡，但是他们的能力相对比较低。我国中等职业学校信息化建设所包含的内容十分广泛，我们知道信息化教学与传统的教学最根本的不同之处就在于使用多媒体教室上课，这种教学方式不仅增加了教学的内容，而且也丰富了教学的过程。但是我们发现在很多教师看来，信息化教学就是把原来教材上的内容放到做媒体的屏幕上，依然是按照传统的讲课方法来授课。这种对信息化教学片面的认识在很大程度上影响了学校向全面信息化建设迈进的脚步，这样不但导致我们大量的教育经费被无情的浪费，而且也使教师在授课效率上有所下降。我国中等职业学校的教师没有对信息化技术建设的根本有所理解，因此也就偏离了我们建设信息化技术的初衷。
第二，中等职业学校老师不能快速的适应信息化的高速发展。据有关统计显示，直到今天我国中等职业学校的大多数老师依然不能有效的获取信息化技术，也没有相应的数据处理能力，并且使用信息技术制作课件浅显，这充分暴露了职业学校教师对信息化媒体教学的能力有待提高。甚至有很多年龄较长的老师不会使用信息化技术的教学工具，学校要求使用多媒体教学，而我们的老师却难以熟练运用，因此影响了教学的质量，也耽误了学生的时间，这样得不偿失的结果是我们都不愿意看到的。
2.中等职业学校信息化技术人员建设的措施
有调查报告显示，在当前我国中等职业学校存在一种现象，就是高度信息化技术的教学人员很少甚至有的学校根本没有，也就是说在这些中等职业学校的老师都是非计算机专业毕业的人才，在对教师信息化培养的方面就没有一个较为具体的标准，我们的中等职业学校只能自己根据自身的实际情况制定一些相应的措施来提高教师队伍自主向信息化过渡的热情[3]。
第一，建立完善的奖励措施。教师全面信息化需要良好的环境带动，所以在中等职业学校要建立一系列的奖励措施，保证教师向信息化过渡的顺利进行。我们的职业学校可以对那些信息化技术掌握全面的老师在物质上面提供奖励，并且要在教师内部加大信息化技术建设的宣传力度，营造一种全民信息化的氛围，要切实告诉我们的老师，信息化技术在当今社会的巨大影响和作用。让老师走出校门，到信息化建设全面的学校去参观学习，只有引起教师在心理上对信息化教学技术的重视，才能从根本上提高教师信息化技术的应用能力。
第二，大力推进教师对信息化技术的进修学习。拥有一支高度信息化的教师队伍，是我国中等职业学校信息化建设的根本。学校要自主成立一个针对教师的信息化技术培训平台，让老师接受信息化技术教学的培训，学校要不惜重金从高校引进计算机专业的人才来担任培训师，只有这种具备高度信息化技术的的人才，可以全面的讲解和分析信息化技术在教学方面的应用是多么的重要，让我们的教师也切身感受到信息化技术在教学方面的高效和快捷。这种定期的信息化专业培训是加强教师队伍全面掌握和学习信息技术的最直接途径，在这里我们要特别提醒，无论多么资深的教师都要接受培训，绝对不能因为资历老就不接受新的技术和设备。
第三，当地政府建立职业学校教师信息化管理队伍。我国中等职业学校每年为社会输送大批的优秀人才，因此用全面的信息化技术教学也是对社会和国家负责，我们的有关部门要切实的监督起来，对当地的职业学校教师信息化技术掌握严格管理，要制定明确的教师信息化建设大纲，提出教师信息化技术学习的主要方向，督促职业学校把教师信息化技术培训做到位、落到实处。要加强各个职业学校之间的联系和交流，在一个良好的大环境下对教师进行全面的信息化技术培训。
3.结束语
中等职业学校在信息化技术人员配置上不能单单依靠自己的一己之力，教师信息化建设是为给社会和国家培养更多更全面的信息化职业技术人才，因此当地政府的相关部门和教育机构要大力支持，中等职业学校的信息化基础建设是一项长久的工作，必要时要投入相应的教育经费来建设职业学校的信息化基础设备。就目前的现状而言，现代信息技术在一刻不停的向前发展，我国中等职业学校的教师队伍在信息化技术教学方面依然存在着许多的问题，教师作为一所职业学校的核心力量，他们的信息化技术水平直接影响了学生的信息化技术水平，因此培养一支拥有全面的高素质信息化技术的教师队伍，对我国中等职业学校来说至关重要，本文在对我国中等职业学校信息化建设阐述的同时，也对建设和提高职业学校教师的信息化水平做出了一些建议，希望对我国全面推动中等职业学校信息化建设有所帮助。
参考文献：
[1]杨里平，张晋安.提升学历，调整结构优，化职业教师资源配置，深化改革，增加投入，加强培训基地建设[J]当代教育，2009，（02）：42-45.
[2]余姗，马际时，汪叶菊，等.昆明市中等职业学校管理队伍建设状况调查及对策研究[J]卫生职业教育，2010，（02）：31-34
[3]习岑.创新职业教育信息化建设模式[J]中国职业技术教育，2010，（10）：108-111