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【摘 要】微博作为一种新兴的网络文化现象，受到了越来越多的高校大学生的关注，已经成为当代大学生了解社会、接触社会、不段提升自己的重要渠道。笔者以泰山学院为例，使用调查研究的研究方法，对高校学生微博使用现状和高校思想政治教育工作应用与微博的现状做问卷调查和访谈调查，分析数据，得出结论。提出高校思想政治教育工作应用于微博的策略。
【关键词】微博；高校；思想政治教育
1.微博的含义及特点
1.1微博的含义
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的一个平台。用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字以内的文字更新信息，并实现即时传播。
1.2微博的特点
微博提供了强大的社会交际功能，其原创功能强，随时性也很强。从微博的使用情况看，发布及时信息、抒发情绪感受、与朋友交流保持联系等基本应用，仍然占微博使用功能中的主导地位。在中国，微博的使用者大学生群体占了很大比例。
2.调查研究
2.1调查对象
本次调查以泰山学院在校学生为主体，采用随机抽样和整群抽样相结合的方法选取调查对象。具体的做法是：在泰山学院中按照1：1的比例选择文科生和理科生，确定问卷的数量；再在文科生和理科生中分别随机抽取一个班级，共计52人，其中发放问卷50份，回收问卷38份，剔除无效问卷5份，无效问卷主要是指被调查对象问卷答案填写不完整，缺10项以上的，回收有效问卷33份，有效率达63.5 %。
2.2调查内容和方法
本次研究用的调查方法包括问卷调查和访谈调查两种。问卷调查部分，是在参阅了大量文献资料和报告的基础上，编制了《高校学生微博使用现状调查问卷》，问卷共包括两个维度：高校学生微博使用现状，高校思想政治教育应用于微博的现状。访谈调查是通过和学院里部分辅导员的个别交谈，了解高校思想政治教育应用于微博的现状。
2.3调查结果分析
2.3.1“微博”能够满足大学生个性发展的需求
调查问卷结果显示，在校学生中注册了微博的为89%，没有注册微博的学生占有11%。没有注册微博的学生中，100%的通过QQ、人人网进行网上交流，可见现在的大学生在网上交流已经成为普遍的现象。近段时间，微博逐渐的渗入到当代高校的每一个角落。调查显示，28%的学生每天至少上一次微博，32%的学生每周上5^6次微博，21%的学生每周上3^4次微博，只有19%的学生每周1^2次上微博。
调查结果显示，平均每天花在微博上的时间在30分钟以内的占44%，30分钟到1个小时的占29%，1个小时到两个小时的占21%，两个小时以上的占6%，可见微博在高校中深受大学生的欢迎。
分析数据形成的原因，如今大学生思想的开始不断的成熟，学生的成人意识及其独立性要求逐渐增强。他们迫切希望能够得到其他人的尊重，同时希望自己的事情能够由自己做主，不受别人所约束。微博的出现，为追求个性的大学生提供了一个展示自己独特性格，独特魅力的一个平台。
2.3.2微博拓展了大学生交流的平台
调查问卷结果显示，在使用微博发表的内容中，写下自己心里想法的占53%，记录生活所发生在自己身边的事情的占32%，与他人沟通交流想法的占有24%，可见微博已经成为高校学生抒发自己的情感、记录生活点点滴滴，交流意见的一个工具。
分析数据形成的原因，由于面对巨大的学习压力、紧张的生活状态等影响，大学生更需要寻找到合适途径来发泄自己的情感，而微博让大学生可以更自如、更简单的地交流自己的想法、诉说自己的悲与喜，能更好的帮助他们释放和缓解心理压力。另外，大家也可以在微博上建立师生之间或者学生与学生之间、学生与其他人之间的交流平台，对于一些专业的知识、兴趣爱好、最新的时事热点等喜欢的话题展开讨论，大家在一起相互学习、相互促进。
2.3.3微博对大学生思想政治教育存在一些消极影响
根据访谈调查的结果显示，微博虽然可以通过网络平台自由表达自己的想法，但是，这样对传统的网络监控管理机制也带来了一些很大地挑战。首先，由于微博上信息具有实时性的特点，造成微博监控的不及时性就有可能造成很多信息不能受到很好的监控，导致了大量的不好的信息流入到网络中去。
其次，错综复杂的信息对核查信息的真实性的工作加大了难度，给涉世不深的大学生带来了极大地冲击，从而有可能动摇其价值观与信仰，削弱其道德意识、社会责任感和责任意识，为高校的思想政治教育带来了一系列的问题。
最后，微博的登陆方式也多样化，随时随地都可以通过手机等便携式的设备来登录，大学生随时随地可以通过手机实现虚拟网络的交流，这样导致一些学生成为“微博控”。而一贯的沉迷于网络社会中，情况严重的一部分学生甚至影响到正常的学习水平和生活状况。
3.微博在高校思想政治教育中的应用策略
3.1构建以微博为依据的思想政治教育工作新平台
微博在高校大学生中越来越受到关注和欢迎，调查显示，91%的学生选择愿意接受利用微博这一平台来进行思想政治教育的学习，说明大多数的大学生还是非常倾向借助网络的途径来宣泄情感、表达自我想法。高校思想政治教育工作者更应当尽早建立属于宣传教育部门的微博网络，通过这些信息平台的搭建，高校所倡导的主流价值观将巧妙地在微博中渗透并逐步融合，在潜移默化中对思想政治工作产生积极的效果。
3.2提高辅导员政治修养，在微博中融入人文关怀
每位教师都有职责吧学生培养成对国家有用的人才，这也是教育工作者的职业道德。所以要积极的教育和引导学生向正能量发展，必须提高自身的思想道德文化修养。微博既能让人沟通不受到限制，又能让人自主参与。因此，高校思想政治教育工作者完全可以借助微博的强大力量在教师与学生之间找到合适的桥梁，让同学与老师之间能够经常地心与心之间的交流。
3.3在微博中积极引导舆论传播主旋律
微博的舆论传播具有传播性非常强、分散性高、互动性强、更新速度很快等特点。在微博使用中，大多数的学生是为了关注他人的状态，其次才是了解热点话题，以娱乐为主的最少。基于这些特点，高校思想政治工作者要学会运用当代流行的网络所特有的语言，充分体现出现代教育者对学生的亲和力和感染力，在微博中引导舆论主旋律。
3.4在微博中实现高校思想政治教育课的延伸和扩展
微博中的彼此互动与课堂教学中的师生、生生互动有很大的相似性。微博完全可以作为课程教学的一个有益拓展和新的教学方式的一个新的探索，高校教育思想政治工作者可以尝试一下开设思想政治“微博课堂”。让学生成为课堂中的主体，教师为辅。
4.结语
微博作为网络发展到现在的新生产物，也标志着我国高校的思想教育工作进入一个新时期。教育工作者要用辩证的态度不断加强微博的传播教育，争取让高校学生的思想政治教育工作圆满完成。
参考文献：
[1]蒋萌，王芳镜.我国高职院校微博利用分析[J].东南传播.2012，（10）.
[2]蔡志奇，黄晓珩.善用微博开展大学生思想政治教育[J].南方论刊.2012，（10）.
[3]武雪周.探析微博在高校辅导员工作中的作用[J].中国市场.2012，（14）.
[4]颜芳，张崔英.微博与大学生思想政治教育创新初探[J].山西青年管理干部学院学报.2012，（01）.
[5]刘秀芳.网络时代大学生思想教育的路径选择[J].黑龙江教育.2007（Z1）：69-70.
[6]谢玉迸，胡树祥.网络思想政治教育研究的现状与新走向[J].思想理论教育导刊，2010（1）：92-98.
[7]佘砚.微时代下思想政治教育工作的适应性发展——论对微博的接纳与吸收[J].高校辅导员.2012，（04）.
[8] 蔡志奇.微博时代的大学生思想政治教育[J].成都中医药大学学报（教育科学版）.2012，（03）.
【关键词】微博；高校；思想政治教育
1.微博的含义及特点
1.1微博的含义
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的一个平台。用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字以内的文字更新信息，并实现即时传播。
1.2微博的特点
微博提供了强大的社会交际功能，其原创功能强，随时性也很强。从微博的使用情况看，发布及时信息、抒发情绪感受、与朋友交流保持联系等基本应用，仍然占微博使用功能中的主导地位。在中国，微博的使用者大学生群体占了很大比例。
2.调查研究
2.1调查对象
本次调查以泰山学院在校学生为主体，采用随机抽样和整群抽样相结合的方法选取调查对象。具体的做法是：在泰山学院中按照1：1的比例选择文科生和理科生，确定问卷的数量；再在文科生和理科生中分别随机抽取一个班级，共计52人，其中发放问卷50份，回收问卷38份，剔除无效问卷5份，无效问卷主要是指被调查对象问卷答案填写不完整，缺10项以上的，回收有效问卷33份，有效率达63.5 %。
2.2调查内容和方法
本次研究用的调查方法包括问卷调查和访谈调查两种。问卷调查部分，是在参阅了大量文献资料和报告的基础上，编制了《高校学生微博使用现状调查问卷》，问卷共包括两个维度：高校学生微博使用现状，高校思想政治教育应用于微博的现状。访谈调查是通过和学院里部分辅导员的个别交谈，了解高校思想政治教育应用于微博的现状。
2.3调查结果分析
2.3.1“微博”能够满足大学生个性发展的需求
调查问卷结果显示，在校学生中注册了微博的为89%，没有注册微博的学生占有11%。没有注册微博的学生中，100%的通过QQ、人人网进行网上交流，可见现在的大学生在网上交流已经成为普遍的现象。近段时间，微博逐渐的渗入到当代高校的每一个角落。调查显示，28%的学生每天至少上一次微博，32%的学生每周上5^6次微博，21%的学生每周上3^4次微博，只有19%的学生每周1^2次上微博。
调查结果显示，平均每天花在微博上的时间在30分钟以内的占44%，30分钟到1个小时的占29%，1个小时到两个小时的占21%，两个小时以上的占6%，可见微博在高校中深受大学生的欢迎。
分析数据形成的原因，如今大学生思想的开始不断的成熟，学生的成人意识及其独立性要求逐渐增强。他们迫切希望能够得到其他人的尊重，同时希望自己的事情能够由自己做主，不受别人所约束。微博的出现，为追求个性的大学生提供了一个展示自己独特性格，独特魅力的一个平台。
2.3.2微博拓展了大学生交流的平台
调查问卷结果显示，在使用微博发表的内容中，写下自己心里想法的占53%，记录生活所发生在自己身边的事情的占32%，与他人沟通交流想法的占有24%，可见微博已经成为高校学生抒发自己的情感、记录生活点点滴滴，交流意见的一个工具。
分析数据形成的原因，由于面对巨大的学习压力、紧张的生活状态等影响，大学生更需要寻找到合适途径来发泄自己的情感，而微博让大学生可以更自如、更简单的地交流自己的想法、诉说自己的悲与喜，能更好的帮助他们释放和缓解心理压力。另外，大家也可以在微博上建立师生之间或者学生与学生之间、学生与其他人之间的交流平台，对于一些专业的知识、兴趣爱好、最新的时事热点等喜欢的话题展开讨论，大家在一起相互学习、相互促进。
2.3.3微博对大学生思想政治教育存在一些消极影响
根据访谈调查的结果显示，微博虽然可以通过网络平台自由表达自己的想法，但是，这样对传统的网络监控管理机制也带来了一些很大地挑战。首先，由于微博上信息具有实时性的特点，造成微博监控的不及时性就有可能造成很多信息不能受到很好的监控，导致了大量的不好的信息流入到网络中去。
其次，错综复杂的信息对核查信息的真实性的工作加大了难度，给涉世不深的大学生带来了极大地冲击，从而有可能动摇其价值观与信仰，削弱其道德意识、社会责任感和责任意识，为高校的思想政治教育带来了一系列的问题。
最后，微博的登陆方式也多样化，随时随地都可以通过手机等便携式的设备来登录，大学生随时随地可以通过手机实现虚拟网络的交流，这样导致一些学生成为“微博控”。而一贯的沉迷于网络社会中，情况严重的一部分学生甚至影响到正常的学习水平和生活状况。
3.微博在高校思想政治教育中的应用策略
3.1构建以微博为依据的思想政治教育工作新平台
微博在高校大学生中越来越受到关注和欢迎，调查显示，91%的学生选择愿意接受利用微博这一平台来进行思想政治教育的学习，说明大多数的大学生还是非常倾向借助网络的途径来宣泄情感、表达自我想法。高校思想政治教育工作者更应当尽早建立属于宣传教育部门的微博网络，通过这些信息平台的搭建，高校所倡导的主流价值观将巧妙地在微博中渗透并逐步融合，在潜移默化中对思想政治工作产生积极的效果。
3.2提高辅导员政治修养，在微博中融入人文关怀
每位教师都有职责吧学生培养成对国家有用的人才，这也是教育工作者的职业道德。所以要积极的教育和引导学生向正能量发展，必须提高自身的思想道德文化修养。微博既能让人沟通不受到限制，又能让人自主参与。因此，高校思想政治教育工作者完全可以借助微博的强大力量在教师与学生之间找到合适的桥梁，让同学与老师之间能够经常地心与心之间的交流。
3.3在微博中积极引导舆论传播主旋律
微博的舆论传播具有传播性非常强、分散性高、互动性强、更新速度很快等特点。在微博使用中，大多数的学生是为了关注他人的状态，其次才是了解热点话题，以娱乐为主的最少。基于这些特点，高校思想政治工作者要学会运用当代流行的网络所特有的语言，充分体现出现代教育者对学生的亲和力和感染力，在微博中引导舆论主旋律。
3.4在微博中实现高校思想政治教育课的延伸和扩展
微博中的彼此互动与课堂教学中的师生、生生互动有很大的相似性。微博完全可以作为课程教学的一个有益拓展和新的教学方式的一个新的探索，高校教育思想政治工作者可以尝试一下开设思想政治“微博课堂”。让学生成为课堂中的主体，教师为辅。
4.结语
微博作为网络发展到现在的新生产物，也标志着我国高校的思想教育工作进入一个新时期。教育工作者要用辩证的态度不断加强微博的传播教育，争取让高校学生的思想政治教育工作圆满完成。
参考文献：
[1]蒋萌，王芳镜.我国高职院校微博利用分析[J].东南传播.2012，（10）.
[2]蔡志奇，黄晓珩.善用微博开展大学生思想政治教育[J].南方论刊.2012，（10）.
[3]武雪周.探析微博在高校辅导员工作中的作用[J].中国市场.2012，（14）.
[4]颜芳，张崔英.微博与大学生思想政治教育创新初探[J].山西青年管理干部学院学报.2012，（01）.
[5]刘秀芳.网络时代大学生思想教育的路径选择[J].黑龙江教育.2007（Z1）：69-70.
[6]谢玉迸，胡树祥.网络思想政治教育研究的现状与新走向[J].思想理论教育导刊，2010（1）：92-98.
[7]佘砚.微时代下思想政治教育工作的适应性发展——论对微博的接纳与吸收[J].高校辅导员.2012，（04）.
[8] 蔡志奇.微博时代的大学生思想政治教育[J].成都中医药大学学报（教育科学版）.2012，（03）.