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摘要：民族体育是各民族人民在不同时期不同文明下产生的体育活动形式。是人类体育的重要组成部分，也是各民族文明精神与智慧的象征。随着时代的飞速发展与教育的不断改革，我国对于初中学生的培养提出了更高标准要求在提高学生文化成绩的同时，也要注重身心的健康发展，所以体育也就成为了初中教学中最受到重视的科目。本文就针对民族体育在初中体育教学中的运用展开思考研究。
关键词：民族体育;初中;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：近些年来我国对于初中学生的体育教育提高了重视程度，要求不仅仅要在体育课程中锻炼学生的身体，提高身体素质，也要在教学中着重对学生渗透心理上的教育，落实新课改革教育理念，促进学生全方位发展。作为由56个民族组成的文明大国，应当在初中体育的教学中有意识的渗透民族文化，通过有趣的民族体育活动形式让学生感受到体育活动的乐趣，丰富课堂教学环境的同时，也大大提高了教学效率。
一、民族体育在教学中的特点
在初中体育教学中实施民族体育的渗透教学是当前时代的基本教育要求，也是民族文化的发展趋势。民族体育有着多元化的特点，同时也有着技术上的差异，这对初中体育教师而言是一个较大的难题。所以初中体育教师应当将民族体育的特点进行整合。归纳并结合民族体育的特点，制定出教学计划，使民族体育教学课程得以顺利进行。
首先民族体育大多都有着简单质朴的特点，所以教师在教学的过程中应当重视教学的实效性。充分体现出民族传统体育朴实无华的特点。其次，大多数民族体育的项目都较为简单好学，但很多内容都是口传身教，缺乏有效的教学参考，所以教师应当提前通过不断的实践总结出体育的技术要领，然后渗透到体育课堂中，便于学生理解吸收。最后民族体育经过时间的洗礼与沉淀，很多项目有着或多或少的完善，其中有很多对抗类的比赛项目，教师可以利用游戏的形式体现在教学中，有着激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛的作用[1]。
二、民族体育在教学中要遵守的原则
（1）因地制宜
民族的体育活动项目很多。教师在选择体育项目上可以遵守因地制宜的原则，考虑到学校的实际情况与参与群体来制定相应的教学计划，比如有些学校的学生因为地域原因大多都来自同一个少数民族，教师就可以根据该民族的特点选择相应的民族体育项目。也可以基于此开发拓展新的体育项目，将民族体育的精神传承下去。
（2）安全原则
初中生还尚处于一个活泼好动的时期，在需要很多身体活动的体育课程中，可能会由于各种原因导致学生出现意外，造成身体损伤。所以教师在教学的过程中，应当注意对学生技术动作的规范，在课程开始前加强对学生的安全教育。教学中增加安全监督，避免学生因为动作不当导致安全问题的产生。
（3）寓教于乐
为了提高体育课堂教学的效率，教师就要致力于激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学环境，以寓教于乐的观念进行体育教学。确保学生可以在有趣的体育活动中感受到民族体育的魅力，进而养成良好的体育锻炼习惯。
三、民族体育在初中体育教学中的开展策略
（1）提高教师专业水准
民族的体育项目大多源自民间。体育教师若想将民族体育更好地渗透到初中体育教学中，就要提前做好收集整理和归纳的工作。通过网络或是书籍资源，深入了解民族体育项目的背景，这样才能更好将其贯彻在体育教学中，确保学生能够顺利进行民族体育活动。除去准备教学资料之外，教师也要对教学整体进行总结，与其他教师积极的交流沟通。反思教学中出现的问题，改正不足之处，调整教学手法，使今后的教学有所进步[2]。
（2）设计合理教学计划
民族体育有着每个民族风俗的特点，教师想要将其更好的渗透到初中體育教学中，就要提前了解这些体育活动的特点，然后选择最符合学生实际情况的项目，带领学生完成发挥出民族体育活动的最高效用。
比如毽球比赛，毽球是由民间的踢毽子活动发展得来，学生多半对其不陌生，教师可以将学生分成几组队伍，传授给学生踢毽球的技巧，锻炼学生的协调能力。
或是竞赛类的中国式摔跤，这是我国民族形式的摔跤活动，也是从古至今多数人民比较热衷的锻炼与比赛方式。教师在开展此活动之前应当重视场地的安全性，因为摔跤具有一定的危险性，要确保学生在安全的地点完成。同时对学生加以规范，引导学生遵守比赛规则，了解到友谊第一比赛第二的体育精神，在比赛的过程中教师也要认真观看，在必要的时候及时插手，避免出现危险。
民族传统的体育活动中包含着很多的游戏项目，集趣味性与健身性为一体，体育教师需要结合体育教材内容，将民族体育的精神贯彻到教学中。在提高学生体育活动的技术同时感受中华民族传统文化的魅力，激发学生的民族精神，形成爱国意识，这对学生的三观养成与深度学习大有帮助[3]。
结论：综上所述，中华文化博大精深，其中包含的文化知识是我国人民的精神财富。所以，民族传统体育应当得到更好的传承和发扬。作为文化传播的重要根据地，初中的体育课堂是最有效的学习途径。教师当充分发挥出学生引导者的职责，结合自身专业，在日常生活中不断学习，充分了解民族体育的活动形式，采取最有效的教学手法，将民族体育渗透到教学中，推动初中体育教学发展。
参考文献
[1]富登虎.民族传统体育在初中体育高效课堂中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（82）：115-116.
[2]刘军.浅析民族传统体育在初中体育教学中的运用[J].明日风尚，2019（06）：124.
[3]王保华.在初中体育教学中弘扬中华民族的优秀传统文化[J].考试周刊，2019（01）：134.
关键词：民族体育;初中;体育教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：近些年来我国对于初中学生的体育教育提高了重视程度，要求不仅仅要在体育课程中锻炼学生的身体，提高身体素质，也要在教学中着重对学生渗透心理上的教育，落实新课改革教育理念，促进学生全方位发展。作为由56个民族组成的文明大国，应当在初中体育的教学中有意识的渗透民族文化，通过有趣的民族体育活动形式让学生感受到体育活动的乐趣，丰富课堂教学环境的同时，也大大提高了教学效率。
一、民族体育在教学中的特点
在初中体育教学中实施民族体育的渗透教学是当前时代的基本教育要求，也是民族文化的发展趋势。民族体育有着多元化的特点，同时也有着技术上的差异，这对初中体育教师而言是一个较大的难题。所以初中体育教师应当将民族体育的特点进行整合。归纳并结合民族体育的特点，制定出教学计划，使民族体育教学课程得以顺利进行。
首先民族体育大多都有着简单质朴的特点，所以教师在教学的过程中应当重视教学的实效性。充分体现出民族传统体育朴实无华的特点。其次，大多数民族体育的项目都较为简单好学，但很多内容都是口传身教，缺乏有效的教学参考，所以教师应当提前通过不断的实践总结出体育的技术要领，然后渗透到体育课堂中，便于学生理解吸收。最后民族体育经过时间的洗礼与沉淀，很多项目有着或多或少的完善，其中有很多对抗类的比赛项目，教师可以利用游戏的形式体现在教学中，有着激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛的作用[1]。
二、民族体育在教学中要遵守的原则
（1）因地制宜
民族的体育活动项目很多。教师在选择体育项目上可以遵守因地制宜的原则，考虑到学校的实际情况与参与群体来制定相应的教学计划，比如有些学校的学生因为地域原因大多都来自同一个少数民族，教师就可以根据该民族的特点选择相应的民族体育项目。也可以基于此开发拓展新的体育项目，将民族体育的精神传承下去。
（2）安全原则
初中生还尚处于一个活泼好动的时期，在需要很多身体活动的体育课程中，可能会由于各种原因导致学生出现意外，造成身体损伤。所以教师在教学的过程中，应当注意对学生技术动作的规范，在课程开始前加强对学生的安全教育。教学中增加安全监督，避免学生因为动作不当导致安全问题的产生。
（3）寓教于乐
为了提高体育课堂教学的效率，教师就要致力于激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学环境，以寓教于乐的观念进行体育教学。确保学生可以在有趣的体育活动中感受到民族体育的魅力，进而养成良好的体育锻炼习惯。
三、民族体育在初中体育教学中的开展策略
（1）提高教师专业水准
民族的体育项目大多源自民间。体育教师若想将民族体育更好地渗透到初中体育教学中，就要提前做好收集整理和归纳的工作。通过网络或是书籍资源，深入了解民族体育项目的背景，这样才能更好将其贯彻在体育教学中，确保学生能够顺利进行民族体育活动。除去准备教学资料之外，教师也要对教学整体进行总结，与其他教师积极的交流沟通。反思教学中出现的问题，改正不足之处，调整教学手法，使今后的教学有所进步[2]。
（2）设计合理教学计划
民族体育有着每个民族风俗的特点，教师想要将其更好的渗透到初中體育教学中，就要提前了解这些体育活动的特点，然后选择最符合学生实际情况的项目，带领学生完成发挥出民族体育活动的最高效用。
比如毽球比赛，毽球是由民间的踢毽子活动发展得来，学生多半对其不陌生，教师可以将学生分成几组队伍，传授给学生踢毽球的技巧，锻炼学生的协调能力。
或是竞赛类的中国式摔跤，这是我国民族形式的摔跤活动，也是从古至今多数人民比较热衷的锻炼与比赛方式。教师在开展此活动之前应当重视场地的安全性，因为摔跤具有一定的危险性，要确保学生在安全的地点完成。同时对学生加以规范，引导学生遵守比赛规则，了解到友谊第一比赛第二的体育精神，在比赛的过程中教师也要认真观看，在必要的时候及时插手，避免出现危险。
民族传统的体育活动中包含着很多的游戏项目，集趣味性与健身性为一体，体育教师需要结合体育教材内容，将民族体育的精神贯彻到教学中。在提高学生体育活动的技术同时感受中华民族传统文化的魅力，激发学生的民族精神，形成爱国意识，这对学生的三观养成与深度学习大有帮助[3]。
结论：综上所述，中华文化博大精深，其中包含的文化知识是我国人民的精神财富。所以，民族传统体育应当得到更好的传承和发扬。作为文化传播的重要根据地，初中的体育课堂是最有效的学习途径。教师当充分发挥出学生引导者的职责，结合自身专业，在日常生活中不断学习，充分了解民族体育的活动形式，采取最有效的教学手法，将民族体育渗透到教学中，推动初中体育教学发展。
参考文献
[1]富登虎.民族传统体育在初中体育高效课堂中的应用策略探究[J].考试周刊，2020（82）：115-116.
[2]刘军.浅析民族传统体育在初中体育教学中的运用[J].明日风尚，2019（06）：124.
[3]王保华.在初中体育教学中弘扬中华民族的优秀传统文化[J].考试周刊，2019（01）：134.