论文部分内容阅读
摘要：幼儿拥有一个强壮的体格是智力发育和人格形成的基础。幼儿教师在为幼儿设置体育活动时不仅要符合幼儿的天性，具有一定的趣味性，并且还要富有易行性，能够使得幼儿容易学会并参与到活动中去。在幼儿阶段，开展足球运动对于提高孩子们的综合素质有非常好的作用。本文主要从在幼儿园开展足球游戏活动的好处以及如何在幼儿园中开展足球游戏运动进行了详细的探究。
关键词：幼儿园；足球活动；综合素质
《幼儿园指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。由于幼儿好动的天性，他们对于体育活动一向比较积极。为了幼儿可以健康积极的成长，幼儿教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿进行一些活动教育，使幼儿健康积极的成长。同时为了贯彻纲要的落实，幼儿教师可以开展一些足球游戏活动，更好的促进幼儿健康成长。
1足球运动在幼儿园开展的好处
从幼儿的生长规律来看开展体育运动锻炼不容忽视，进行科学、合理的幼儿体育运动可以有效地促进幼儿身体健康的发展，有利于幼儿智力的开发。足球运动是一种有利于全身性发展的体育活动，它是由跑、踢、跳、转身等组合而成的，能够充分的活动身体的各个部位。在幼儿园教学阶段开展足球运动，不仅能够增强幼儿的身体素质，而且能够锻炼幼儿的动作协调性。同时教师可以通过简化足球活动的规则以及变换玩法来充分的锻炼幼儿各方面的素质，提高幼儿的综合实力。足球运动被称为勇敢者的运动，通过对幼儿进行长期的足球游戏运动的锻炼，可以培养幼儿勇敢顽强、不断进取的优秀品质，增加幼儿间的沟通交流，提高孩子们的交流能力，提高幼儿的社会适应能力。
2如何在幼儿园中开展足球游戏运动
2.1提高幼儿对足球游戏运动的兴趣
游戏是幼儿的最爱，是幼儿活动的基本。在幼儿园教学活动中，教师要善于发现幼儿的兴趣取向，根据幼儿的兴趣来设计合理有趣、形式多样的足球游戏方式，以便提高幼儿对足球游戏运动的兴趣，可以使幼儿热爱参加足球游戏活动。例如：在幼儿园中，老师可以列出几个关于足球运动的玩法，如：“赶球”游戏，让幼儿赶着球跑，边玩边将球的方向控制好，将球尽快送到目的地；“抢球”游戏，老师在终点放置三到五个足球，然后让孩子们统一从起点出发，最先跑到终点且拿到足球的人获胜，等等。针对这些游戏方式，老师可以让孩子们通过举手投票的方式来选出最感兴趣的足球玩法，提高学生对足球游戏运动的兴趣。
2.2针对幼儿设计合理的足球运动
由于幼儿的发育还没有成熟，身体素质比较弱，所以为了保证孩子的身体健康和自身安全，老师应该合理、科学的组织足球游戏活动。首先，针对游戏场地的设立，老师要根据学生的具体情况来做出合理的选择。由于幼儿园中活动的场所比较少，而且幼儿不适合在过于坚硬的地面上进行足球游戏活动，所以老师可以选择柔软的草坪，或者直接选择在教室内空出一定的区域并铺上地毯来进行足球游戏活动，这样可以有效地减少安全隐患，保障幼儿的安全。其次，老师要把握好活动的强度和活动时间的长短。活动量太大，活动时间太长会影响幼儿的身体发育，活动量不够，活动时间太短又难以达到锻炼的目的，所以老师在组织活动时要把握好活动的力度。最后，由于幼儿园中各个年级的幼儿有着明显的年龄差距，在幼儿的心理、生理及动作等方面存在着差异，所以老师在进行足球活动时，需要因材施教，根据幼儿的不同年龄制定不同的足球游戏活动，以满足不同年龄段幼儿的身心发展需要。例如：在小班中可以组织主要以锻炼幼儿日常活动能力的足球游戏运动，如：“带球走”，让孩子们每人带着球走，培养幼儿的控球能力。对于中班、大班的幼儿，老师可以选择组织活动量大一点的足球游戏，如：“射球”游戏，老师可以将班级的孩子每4到6人分成一组，每组10次射球的机会，统计每组的进球个数，进球数最多的一组获胜，并给予一定的奖励。通过这样不仅可以锻炼孩子的身体素质，还能培养幼儿的团队合作精神。
2.3合理的评价增强幼儿的自信心
对于幼儿不能够简单的用好与不好来评价，应该综合评价每个孩子，发现他们身上的闪光点，并鼓励幼儿，增强他们的自信心。例如：在足球游戏运动中老师不能单纯的从游戏完成情况来评价孩子的优异，要结合孩子在游戏中的具体表现、孩子自身的身体素质来对孩子进行综合的评价，对于整体表现好的孩子，老师要进行表彰，增强孩子的自信心；对于表现不太好的孩子，老师要进行积极的引导，帮助其变得更好。
3总结
综上所述，生命不息，运动不止。幼儿作为人生的起点，其身体素质应该引起老师的重视。在幼儿园开展足球游戏运动是现代幼儿园教学活动的大趋势，幼儿老师应该有意识的锻炼孩子的身体素质。在组织足球运动时，要尊重孩子的兴趣，设计合理的游戏方式，并进行科学的评价，帮助孩子構建良好的身体素质，提高孩子的综合能力。
参考文献：
[1]夏天虹.幼儿园区域游戏活动实施状况调查研究[J].学周刊，2019（18）.
[2]马桂花.论足球游戏活动在幼儿园中的开展[J].课程教育研究，2019（25）.
（作者单位：广东佛山市南海区九江南畔幼儿园）
关键词：幼儿园；足球活动；综合素质
《幼儿园指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。由于幼儿好动的天性，他们对于体育活动一向比较积极。为了幼儿可以健康积极的成长，幼儿教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿进行一些活动教育，使幼儿健康积极的成长。同时为了贯彻纲要的落实，幼儿教师可以开展一些足球游戏活动，更好的促进幼儿健康成长。
1足球运动在幼儿园开展的好处
从幼儿的生长规律来看开展体育运动锻炼不容忽视，进行科学、合理的幼儿体育运动可以有效地促进幼儿身体健康的发展，有利于幼儿智力的开发。足球运动是一种有利于全身性发展的体育活动，它是由跑、踢、跳、转身等组合而成的，能够充分的活动身体的各个部位。在幼儿园教学阶段开展足球运动，不仅能够增强幼儿的身体素质，而且能够锻炼幼儿的动作协调性。同时教师可以通过简化足球活动的规则以及变换玩法来充分的锻炼幼儿各方面的素质，提高幼儿的综合实力。足球运动被称为勇敢者的运动，通过对幼儿进行长期的足球游戏运动的锻炼，可以培养幼儿勇敢顽强、不断进取的优秀品质，增加幼儿间的沟通交流，提高孩子们的交流能力，提高幼儿的社会适应能力。
2如何在幼儿园中开展足球游戏运动
2.1提高幼儿对足球游戏运动的兴趣
游戏是幼儿的最爱，是幼儿活动的基本。在幼儿园教学活动中，教师要善于发现幼儿的兴趣取向，根据幼儿的兴趣来设计合理有趣、形式多样的足球游戏方式，以便提高幼儿对足球游戏运动的兴趣，可以使幼儿热爱参加足球游戏活动。例如：在幼儿园中，老师可以列出几个关于足球运动的玩法，如：“赶球”游戏，让幼儿赶着球跑，边玩边将球的方向控制好，将球尽快送到目的地；“抢球”游戏，老师在终点放置三到五个足球，然后让孩子们统一从起点出发，最先跑到终点且拿到足球的人获胜，等等。针对这些游戏方式，老师可以让孩子们通过举手投票的方式来选出最感兴趣的足球玩法，提高学生对足球游戏运动的兴趣。
2.2针对幼儿设计合理的足球运动
由于幼儿的发育还没有成熟，身体素质比较弱，所以为了保证孩子的身体健康和自身安全，老师应该合理、科学的组织足球游戏活动。首先，针对游戏场地的设立，老师要根据学生的具体情况来做出合理的选择。由于幼儿园中活动的场所比较少，而且幼儿不适合在过于坚硬的地面上进行足球游戏活动，所以老师可以选择柔软的草坪，或者直接选择在教室内空出一定的区域并铺上地毯来进行足球游戏活动，这样可以有效地减少安全隐患，保障幼儿的安全。其次，老师要把握好活动的强度和活动时间的长短。活动量太大，活动时间太长会影响幼儿的身体发育，活动量不够，活动时间太短又难以达到锻炼的目的，所以老师在组织活动时要把握好活动的力度。最后，由于幼儿园中各个年级的幼儿有着明显的年龄差距，在幼儿的心理、生理及动作等方面存在着差异，所以老师在进行足球活动时，需要因材施教，根据幼儿的不同年龄制定不同的足球游戏活动，以满足不同年龄段幼儿的身心发展需要。例如：在小班中可以组织主要以锻炼幼儿日常活动能力的足球游戏运动，如：“带球走”，让孩子们每人带着球走，培养幼儿的控球能力。对于中班、大班的幼儿，老师可以选择组织活动量大一点的足球游戏，如：“射球”游戏，老师可以将班级的孩子每4到6人分成一组，每组10次射球的机会，统计每组的进球个数，进球数最多的一组获胜，并给予一定的奖励。通过这样不仅可以锻炼孩子的身体素质，还能培养幼儿的团队合作精神。
2.3合理的评价增强幼儿的自信心
对于幼儿不能够简单的用好与不好来评价，应该综合评价每个孩子，发现他们身上的闪光点，并鼓励幼儿，增强他们的自信心。例如：在足球游戏运动中老师不能单纯的从游戏完成情况来评价孩子的优异，要结合孩子在游戏中的具体表现、孩子自身的身体素质来对孩子进行综合的评价，对于整体表现好的孩子，老师要进行表彰，增强孩子的自信心；对于表现不太好的孩子，老师要进行积极的引导，帮助其变得更好。
3总结
综上所述，生命不息，运动不止。幼儿作为人生的起点，其身体素质应该引起老师的重视。在幼儿园开展足球游戏运动是现代幼儿园教学活动的大趋势，幼儿老师应该有意识的锻炼孩子的身体素质。在组织足球运动时，要尊重孩子的兴趣，设计合理的游戏方式，并进行科学的评价，帮助孩子構建良好的身体素质，提高孩子的综合能力。
参考文献：
[1]夏天虹.幼儿园区域游戏活动实施状况调查研究[J].学周刊，2019（18）.
[2]马桂花.论足球游戏活动在幼儿园中的开展[J].课程教育研究，2019（25）.
（作者单位：广东佛山市南海区九江南畔幼儿园）