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《数学课程标准》中提出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”可见，有效的数学学习是建立在学生已有知识和生活经验基础上的，学生只有亲历了认知的道路，才能从直接面向知识结论转向面向“知识本身”，在丰富的、复杂的真实情境中体悟知识、生成知识，从而用好、用活数学知识，转变学生一贯以来的“要我学”为“我要学”。在日常的教学中，以下的几点做法使我取得了事半功倍的教学效果。