【摘 要】
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【摘要】本文基于体验课程的内涵和目标设置,通过艺术类学校体验课程的开发,试图抓住“体验”这根绳索,重建激发学生积极心理的艺术类学校的校本课程。 【关键词】体验体验课程积极心理艺术类学校 一、体验课程的内涵和目标设置 体验是人的一种基本生存状态,体验对人的成长具有独特的价值。艺术类学生艺术学习的主要方式就是体验。常言道:“知识改变不了命运,智慧是可以改变命运的。”陈述性知识可以靠认知、识记获得
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【摘要】本文基于体验课程的内涵和目标设置,通过艺术类学校体验课程的开发,试图抓住“体验”这根绳索,重建激发学生积极心理的艺术类学校的校本课程。
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关于“内力作用过程和地质构造”的课堂教学设计和教学过程。
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【摘要】激发“学困生”学习物理的兴趣,诱发和树立“学困生”正确的动机,是初中物理教学成功的重要条件,根据学生实际制定行之有效的措施,通过有趣的“激”开发“学困生”隐在的潜能,提高其自身学习物理的兴趣,为成功学习物理奠定基础。 【关键词】激发学困生兴趣 学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐渐发展为对学习失去信心
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【摘要】学校体育竞赛是学校体育和体育教学的一个重要组成部分,而体育竞赛是一种特殊的教育活动,在素质教育活动中发挥着独特的作用。本文将通过深入分析当前我国学校体育竞赛突现的实际问题,并在借鉴和吸收国外有益经验的基础上,提出自己的几点看法与大家共同探讨。 【关键词】学校体育竞赛改革 前言:学校体育是国民体育的基础,是增强中华民族体质、发展我国群众体育、建设体育强国的基本途径。随着我国现代化进程的加
《数学课程标准》中强调要“培养学生的创新意识、实践能力”,学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的,学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践活动中得到发展的,课堂教学应该是培养学生的创新意识和实践能力的主阵地.课堂教学中引导学生积极探索活动,在对知识的发现、发生、解释、理解和运用的过程中,发展探索、创新能力.教材中出现在每章总复习题中的探索研究题,是提升提升学生能力一个非常好的平台,在探索
摘 要 现代教育呼唤个性化教育,本文从(1)更新管理观念,和学生同步伐;(2)创“阶梯”式班级管理,和学生同管理;(3)筑情感家园,和学生同呼吸;(4)树教师榜样,和学生同成长四个方面阐述如何让班集体焕发生命的活力,体现出个性化教育的魅力。 关键词 班级管理;个性化;自主 中图分类号:A,K262.25文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)36-0041-02 现代教育呼唤个
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