利培酮并小剂量氯氮平治疗精神分裂症对照研究

来源 :山东精神医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lohansun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨早晨服一次利培酮联合每晚服一次氯氮平对精神分裂症的临床疗效。方法 按入院顺序分层随机法将病人分为研究组(早晨服利培酮并晚上服氯氮平组)和两个对照组(利培酮组和氯氮平组);进行10周对照观察;用四级临床疗效评定法结合简明精神病量表(BPRS)评分评定疗效。结果 研究组的起效时间为7.67±2.33天。明显优于氯氮平组的11.56±4.11天(P<0.05),略优于利培酮组的10.48±3.50天,但无统计学意义(P>O.05);三组的痊愈率、显进率及显效率均相当;研究组对焦虑抑郁、活力缺乏症状群起效快于氯氮平组,对兴奋、敌对猜疑症状群起效快于利培酮组(P<0.05);不良反应的发生率较氯氮平组明显减少。结论 早晨服一次利培酮联合晚上服小剂量氯氮平的用药方法治疗精神分裂症起效快,疗效好,不良反应少,能综合两者优点,克服两者的缺点;该用药方法值得在临床工作中推广应用。
其他文献
目的 评估舒必利合并氯氮平治疗精神分裂症的疗效,探讨门诊患者的最佳治疗方案。方法 将符合条件的150例精神分症患者随机分为舒必利合并氯氮平组(50例)和二个对照组(氯氮平
国家认同素养在核心素养引领下的思想政治课程实践中具有其重要性、必要性、必然性,探讨国家认同素养的本质内涵,以及它与理性精神、法治意识等思想政治学科核心素养的逻辑关
奥尔夫音乐教学法是一种先进和独特的教学法。他用儿童非常喜欢的儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌、跳舞等来培养儿童的乐感,让他们喜欢上音乐并受益匪浅。
目的:探讨乙状窦后入路三叉神经根微血管减压术治疗原发性三叉神经痛效果。方法:24例三叉神经痛患者在全麻下行乙状窦后入路三叉神经根微血管减压术。结果:24例患者均发现三叉神
随着知识经济时代的到来,游客的旅游需求从传统的观光旅游向知识型、文化型转变,我国学生市场出现了高校游、科技游、文化游等旅游项目。研学旅行产品作为专题旅游产品,具有
目的 研究利培酮合并氯氮平对精神分裂症阴性症状的疗效。方法 将60例以阴性症状为主的精神分裂症住院患者随机分为两组,给予利培酮合并氯氮平和单用氯氮平治疗,疗程8周,用SA
<正>湖南大学子弟小学刘春梅老师的赛课《临死前的严监生》是2012年湖南省小学语文阅读教学比赛活动中呈现出来的一道最亮丽、最独特的风景,是一朵散发着浓郁的书香气息的语
目的 比较氯氮平合并利培酮与氯氮平对精神分裂症阴性症状的疗效。方法 60例长期住院的精神分裂症患者,分别接受氯氮平合并利培酮和氯氮平治疗,疗程8周,用BPRS,SANS,SAPS,TES
莫言获得诺贝尔文学奖后引起了全世界对中国当代文学的关注,也引发了国人对于莫言作品的阅读热。通过对中西部五所高校大学生的问卷调查,我们看到了90后大学生对莫言作品的接
为探索黄泛区农场沙土地玉米田间最佳施肥量,提高玉米亩产量、实现经济施肥、降低生产成本,黄泛区农场农业办公室安排本单位开展了夏玉米不同生育期N肥用量试验。试验结果表