幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:letaopangpang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  
  
  摘要:随着我国新课改的深入发展,幼儿教育模式及育儿思想不断革新,为提高幼儿教育质量奠定基础。其中立德树人作为新型育儿思想之一,要求教师在教授幼儿知识及生活技能的同时,培养幼儿核心素养,自信作为幼儿需要具备的重要核心素养,需与幼儿教育活动紧密关联在一起,使幼儿可以在幼儿活动中学习到更多终身受用的知识、态度、价值观念、精神品格及技能。本文通过分析幼儿教育中幼儿自信心培养策略,以期提高幼儿教育质量。
  关键词:幼儿教育;自信心;培养;策略
  自信心是人们对自身能力与自我发展的认识与肯定,属于个性心理品质范畴。研究表明良好的自信心甚至可以指引人一生朝着积极的方向发展。对于幼儿来说,自信心是幼儿具备良好品质的集中体现,能够帮助幼儿学习到更多的知识,并能提高自身的综合能力。但是由于孩子们年纪尚小,还不具备良好的与人交往的能力,这样一来,幼儿就会害怕参加集体活动,不敢在公众场合发表自己的一些想法,会对一切事物都产生恐惧感。只有引导幼儿树立自信心,才能促进幼儿健康地成长。
  一、幼儿教育中培养幼儿自信心的重要性
  自信心是激发幼儿潜能和自制力的重要源泉,在幼儿成长中起着非常重要的影响作用。一个自信的孩子面对挑战时,更乐于正面迎接挑战,并通过努力战胜困难;而自卑的孩子则会对自身的能力进行错误判断,认为自己无法做到,因而放弃。这种放弃可能会伴随孩子一生,导致其难以触碰到成功。与此同时自卑心理如果没有得到重视,并及时进行心理干预,还有可能导致出现更为严重的心理认知错误与问题。所以如果家长与教师能够注重在幼儿阶段的教育过程中加入自信心培养,这样会有助于幼儿未来更为健康地成长,帮助幼儿在成长过程中获得更多的成功,积极面对生活中可能遇到的挫折。
  二、幼儿自信心培养的注意事项
  (一)方法、手段得当
  处于幼儿阶段的儿童内心较为敏感,一旦培养自信心的方法使用不当,就会导致一些突发状况的出现,影响幼儿的健康成长。所以,在自信心培养方面应该根据实际情况对手段进行选择,及时关注幼儿的情绪变化,减少对幼儿的伤害,让幼儿树立更多的自信心。
  例如,在日常教学过程中尽量采用平和、和蔼的态度开展教学工作,对幼儿的眼神、面部表情以及行为进行关注,不可用成年人的角度对幼儿进行行为指导。面对幼儿出现的错误或问题,一定要采用科学且合适的方式及时处理,不伤害幼儿自信心的同时,让幼儿对事物的认知更为正确。
  (二)时间、强度得当
  控制好方法与手段后,还需对时间与强度进行控制。面对幼儿获得的进步,进行适当的鼓励和支持时,应根据幼儿的性格、状态、取得的进步大小等指标进行选择。严格掌控幅度,才能让幼儿更加自信,不出现自卑或自负的问题。
  其次就是在自信心鼓励的时间上,应注重把控,并不是所有的时机都适合进行自信心鼓励。有些事如果是幼儿的错误,教师可以不批评,但是不能盲目鼓励,否则就会出现反作用,不仅不利于幼儿自信心的树立,反而让幼儿产生错误认知。
  三、幼儿教育中培养幼儿自信心的方法
  (一)信任、尊重幼儿,帮助其树立信心.
  想要幼儿能够在日常生活和教育活动中培养更强的自信心,家长与教师最好采取鼓舞的方式,原因是这种方式可以有效满足幼儿的心理需求。在幼儿获得进步时,就应在这个时期进行鼓励,进一步激發幼儿在面对困难时的探索欲望,增强其毅力。同时平等尊重也是一种激发自信心的方式,教师与家长不能因为身为成年人就对幼儿在生活与学习中获得的进步视而不见或是打压取笑,应尊重幼儿在这小小进步上付出的努力,只有这样才会减少幼儿对自己的怀疑,在成长中更为自信。
  (二)不苛刻对待幼儿,保持平和态度
  犯错是人成长的必经之路,无论是孩子还是成年人,如果说成年人犯的错少,原因只是成年人已经具备更强的是非辨别能力。面对幼儿犯下的错误时,作为教师与家长应对幼儿进行鼓励或是更为柔和的方式纠正,不能冷言冷语,更不能大声指责,这种失去耐心,的做法对幼儿自信心的树立非常不利。态度决定一切,作为一个成年人,应该积极保护幼儿的自尊心,并在幼儿面对困难时,尽量让幼儿知道每个人做事时都可能遇到问题或是障碍,这个时候不能丧失信心,而是要相信自己能够做到,积极引导幼儿树立信心做好一件事。而幼儿如果没有做到,家长与教师的态度就更应该温和,积.极安慰鼓励幼儿再进行尝试,或是与幼儿一起面对问题,帮助其解决问题。
  (三)积极鼓励、赞扬,给予幼儿自信
  鼓励和赞扬幼儿最为常见的方法是给子物质或精神上的奖励,借助这些形式的奖励指导幼儿如何强化他们的自信心。在学习与生活中,家长和教师应该善于发现幼儿的优点,并对他们的优点或是取得的成就进行鼓励。幼儿做一件事时无论成功与失败,只要幼儿付出了努力,就应得到教师或家长的支持与赞扬。这种事实的鼓励与赞扬能够帮助幼儿在成长的路上不会害怕艰难险阻,勇于战胜困难,同时还可以让幼儿面对突发状况时冷静地思考,并想出解决问题的策略。
  拥有足够自信心的人才会有强大的意志力,才能够在危急时刻发挥自己的优势,让问题变得简单,并战胜它。自信的人能够面对各种危机场合淡定如常,能够拥有自主判断是非的能力,同时也能够在危急时刻激发出更强大的勇气,这些都对事情的解决有着非常积极的作用。
  四、结束语
  自信心培养对幼儿的成长非常重要,如果能够尽早培养幼儿的自信心,可以促进幼儿其他各方面的快速发展与完善。幼儿得到及时的鼓励以后,会更乐于尝试各种新鲜事物,勇于面对困难,接受挑战。
  参考文献:
  【1】殷悦.浅议幼儿教育中自信心的培养【J】.黑龙江科学,2017,8(03):50-51.
  【2】吴妍.略谈幼儿教育中幼儿自信心的培养【J】.教育现代化,2016,3(31):284-285.
  【3】庞洁.幼儿教育中幼儿自信心的培养【J】.中外企业家,2016(29):199.
其他文献
摘要:随着信息技术的发展,信息与教学的关系越来越密切,教育信息化成为教育教学中的必然趋势。微课是信息技术在教育领域深入发展的产物,在教育教学领域有其独特的优势。在小学数学教学中,微课对于帮助学生理解、巩固基础数学知识,激发学生数学学习的积极性以及形成良好的数学习惯有重要的作用。小学数学教师在课堂教学中应当与时俱进,引用新的教学方法,提高学生的数学学习能力,提高小学数学教学质量。本文就小学数学教学中
期刊
摘要:最近一些年来,我国社会经济飞速发展,教育事业也得到了巨大的发展,而小学数学作为一门较为关键的基础性课程,其数学计算能力成为了小学数学教育的一个关键性内容,与学生理性思维培养与形成直接相关。为此,文章详细剖析了农村小学生计算能力的培养,旨在为业界人士提供有价值的借鉴与参考。  关键词:农村小学生;计算能力;培养  引言:  在小学数学中,一项关键的任务就是对小学生高效精准的计算能力进行培养。计
期刊
摘要:针对小班幼儿生活活动中的师幼互动这一课题,笔者运用了文献法、观察法和访谈法对X幼儿园的3个班9位老师78名幼儿进行材料搜集,其中对生活活动中师幼互动的主体、模式、动因和内容四部分进行了调查与分析。根据分析结果显示,主要存在以下问题:教师在互动中占有绝对主体地位;互动模式不全面;互动动因具有教师倾向;缺少情感交流。针对发现的问题,笔者对教师提出指导建议,促进生活活动中师幼互动更为科学有效地开展
期刊
摘要:近期,我们在幼儿园内开展了《传统游戏进校园》的活动,幼儿玩着父辈小时候玩过的游戏,情绪非常高涨,兴趣也格外浓厚,热情根本减不下来。孩子们开心玩着的同时,有时候就忘了规则意识,随意插队,争抢他人的器械,不愿与他人分享交流,随意停止游戏或更改玩法等。为此我们进行了一次深入的研讨,下面就浅谈一下传统游戏中如何建立规则意识。  关键词:规则意识;教育工作;道德品质  引言:《新纲要》提出教师要帮助幼
期刊
现在新买的本本或台式机基本上都会配备刻录机,可以说刻录机早已经走进了千家万户,看到别人对刻录光盘是那么的驾轻就熟,你是否也想过把瘾呢。    光驱是“易耗品”?  总有人会问,光盘刻录到底会不会对光驱造成影响?光驱中的光头在使用过程中,会出现老化的问题,尤其是在散热不当、连续刻录时会加速老化,其实大可不必担心,正常使用个一年半载不成问题。    略施小技  是不是对别人刻的光盘可以在DVD播放机里
期刊
摘要:幼儿时期是培养和提高幼儿语言表达能力的基础阶段,而一个好的基础与开端可以为幼儿提供多种不同的发展途径,促进他们语言交际能力、沟通能力的有效提升,为未来的发展奠定坚实基础。所以,在幼儿教育中,教师要充分认识到语言表达能力对幼儿的积,极作用,通过不同的教学方式进行引导与培养,在实现幼儿综合能力发展的同时,还可以获得良好的教育教学效果,实现教学目标。鉴于此,本文对幼儿教育中的语言表达能力培养展开深
期刊
摘要:幼儿园课程游戏化是近年来幼儿园教育的关键研究领域,所有的知识都要蕴含在游戏当中,让幼儿边学边玩是幼儿园的教育理念。对于农村的幼儿来说他们接触的生活实际与城市幼儿不同,所以应该根据农村生活实际和传统农村游戏资源来开设计课程游戏。本文主要分析了课程游戏化的概念和特点,指出了农村幼儿园课程资源开发与利用现状,提出了充分结合农村资源开发幼儿游戏的方式,希望能够具有一定的借鉴意义。  关键词:课程游戏
期刊
出门在外,突然需要用到自己电脑里的文件;或者就在电脑旁边,但没有手机数据线,电脑也没装蓝牙,眼睁睁看着电脑上的文件手机就是用不了。这时,你有没有想过,其实你的电脑可以用手机远程控制?用你的手机,可以对电脑做关机、重启、锁定计算机、待机、休眠、进程管理及强大的文件管理等多种操作。
期刊
有读者问了,征文怎么写?很简单,就像这样……
期刊
摘要:“小组合作学习”是新课程理念所倡导的三大学习方式之一,其具有学生个体优势互补,尊重学生个体差异;扩大学生参与面,增加语言实践机会;增强学生合作意识,培养学生创新精神和实践能力,因此越来越受学校及教育机构欢迎。要使小组合作学习实施有效,必须有合理的策略。  关键词:小组合作学习小组成员小组活动合理独立思考  新课程倡导“以人为本”,以学生的发展为本;倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式参与学
期刊