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文言文教学是学校人文教育的重要组成部分。但是在实际教学中，一直存在着“高耗低效”的现状．学生学习文言的兴趣不高．文言阅读水平较低。这一问题出现的原因是多方面的．但在教与学中．作为知识直接的传授者教师的责任是不容忽视的．特别是大多数教师“重词义语法．轻文本文化内涵”的教学．更是让学生感受到文言如一位千岁老人．除了满脸的褶皱，和皮包的骨架。毫无血肉的丰满与生机。