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摘要：目的：观察妊娠糖尿病护理中健康教育的实际效果。方法：选取我院近期收治的60例妊娠糖尿病患者，随机均分为观察组与对照组。对照组行常规健康教育，观察组患者采用健康教育路径法，对比其宣教效果。结果：观察组患者的健康知识掌握情况以及满意度明显更高，P<0.05。结论：在妊娠糖尿病护理中，健康教育路径法具有一定的应用价值，可显著改善患者的认知情况。
关键词：妊娠糖尿病;健康教育;临床效果
糖尿病是临床常见的一种慢性疾病，在四种类型中，妊娠糖尿病具有一定的特殊性，发病后，不仅会对妊娠妇女的身体健康造成威胁，有时还可引起一系列的并发症，影响孕妇腹中胎儿的正常发育。临床医疗证据表明，为妊娠糖尿病患者提供良好的医疗照护，并给予专业的健康指导，能够使母婴得到良好的预后。在此背景下，妊娠糖尿病患者的健康教育备受关注。本文拟就康教育路径法的应用价值展开分析，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次研究选取我院2018年3月—2019年3月期间收治的60例妊娠糖尿病患者，所有患者此前均未接受过该疾病的系统健康宣教。患者年龄为24—36岁，平均（26.8±1.7）岁。采用随机抽签法，将其均分为观察组与对照组。两组患者的一般资料无统计学差异，具有可比性。
1.2 研究方法
对照组患者采取常规健康教育，于产前保健护理阶段，采用发放健康宣传手册、口头宣传教育的方式，对其进行妊娠糖尿病发病原因、治疗措施、常见风险因素以及防范措施等内容的宣传教育。观察组患者则实施健康教育路径法：（1）在患者入院后，进行档案登记，并做好产前检查的预约工作;（2）于孕周24+时，对患者的心理状况以及疾病认知情况进行简要评估，告知其产前检查的重要性，并根据患者、患者家属提出的疑问，进行健康指导;（3）于孕周29+时，定期（一般为每周一次）对患者的血糖状况进行检测，并依据检测结果做好日常饮食以及生活习惯等内容的健康教育;（4）于孕周30+时，告知患者适当有氧运动的重要性，根据患者的个体差异，为其制定合理的有氧运动计划，并严格监测其生命体征;（5）根据各个阶段的健康教育工作的进展情况，对患者的生理状态以及健康教育情况进行综合性评价，并于每周对其进行一次有针对性的健康知识宣讲，通过文字、图片、视频等多种知识载体，为患者提供多元化健康知识学习途径。
1.3 统计学方法
数据采用SPSS 19.0进行处理与分析。当P<0.05时，即说明差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 健康知识掌握情况
宣教结束后，采用我科自拟的問卷对患者的健康知识掌握情况进行调查。结果显示，观察组患者的健康知识评分为（95.8±4.3）分，对照组为（74.5±6.2）分，P<0.05。
2.2 患者的护理满意度
见表1。
3 讨论
在糖尿病患者中，糖尿病孕妇属于一种较为特殊的群体，临床上将糖尿病孕妇分为糖尿病合并妊娠以及妊娠糖尿病两种，其中，妊娠糖尿病患者的占比相对较高。根据临床数据，妊娠糖尿病多见于中晚期妊娠孕妇，此时孕妇正处于一种相对兴奋的状态，一旦知晓病情后，将可出现严重的不安情绪，继而影响到腹中胎儿。而要消除这种不良因素，就需要通过宣传教育、心理干预等途径，帮助其建立正确认知，缓解或消除其负性情绪。鉴于妊娠糖尿病健康教育的重要意义，近年来，孙建荣等[1-2]就健康教育的策略进行了分析。为了进一步提升此类患者的健康教育质量，我科对健康教育路径法的应用价值展开了分析。
从研究结果来看，采用健康教育路径法，患者的健康知识掌握情况将得到较大程度的改善，而患者对科室护理服务的认可度方面，也展现了一定的优势。基于此，一线护士在对此类患者进行健康宣教时，可考虑在传统宣教方式的基础上，应用健康教育路径策略，帮助患者建立对妊娠糖尿病的正确认知。回顾本次研究过程，宣教干预后，患者对该病的发病因素、临床治疗方法、并发症监测与控制等知识的掌握程度均有了明显的改善，而在饮食控制以及运动锻炼方面，与对照组相比，观察组患者的自我管理状况明显较好，提示观察组所使用的宣教策略还可对患者的自我管理起到一定的积极作用。此外，亦有文献提到，对患者实施健康教育以后，其治疗依从性将得到显著提升，在相关并发症的预防方面，健康宣教也可起到积极作用。综合上述结论与试验数据来看，对妊娠糖尿病患者应用健康教育路径法，具有一定的临床价值。但本研究也存在一些不足，如未能对患者的治疗依从性以及各类并发症情况进行统计，宣传教育的内容尚不完善等。
综上所述，在妊娠糖尿病护理中，应用健康教育路径法，可显著改善患者对相关知识的认知情况，并提高其对病情控制的重视程度。
参考文献：
[1]孙建荣， 徐琦. 健康教育应用于妊娠糖尿病护理中的临床效果观察[J]. 实用临床护理学电子杂志， 2017（35）：71-72.
[2]王丹. 健康教育在622例妊娠期糖尿病孕妇中的应用效果观察[J]. 中外女性健康研究， 2017（10）：74-75.
关键词：妊娠糖尿病;健康教育;临床效果
糖尿病是临床常见的一种慢性疾病，在四种类型中，妊娠糖尿病具有一定的特殊性，发病后，不仅会对妊娠妇女的身体健康造成威胁，有时还可引起一系列的并发症，影响孕妇腹中胎儿的正常发育。临床医疗证据表明，为妊娠糖尿病患者提供良好的医疗照护，并给予专业的健康指导，能够使母婴得到良好的预后。在此背景下，妊娠糖尿病患者的健康教育备受关注。本文拟就康教育路径法的应用价值展开分析，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本次研究选取我院2018年3月—2019年3月期间收治的60例妊娠糖尿病患者，所有患者此前均未接受过该疾病的系统健康宣教。患者年龄为24—36岁，平均（26.8±1.7）岁。采用随机抽签法，将其均分为观察组与对照组。两组患者的一般资料无统计学差异，具有可比性。
1.2 研究方法
对照组患者采取常规健康教育，于产前保健护理阶段，采用发放健康宣传手册、口头宣传教育的方式，对其进行妊娠糖尿病发病原因、治疗措施、常见风险因素以及防范措施等内容的宣传教育。观察组患者则实施健康教育路径法：（1）在患者入院后，进行档案登记，并做好产前检查的预约工作;（2）于孕周24+时，对患者的心理状况以及疾病认知情况进行简要评估，告知其产前检查的重要性，并根据患者、患者家属提出的疑问，进行健康指导;（3）于孕周29+时，定期（一般为每周一次）对患者的血糖状况进行检测，并依据检测结果做好日常饮食以及生活习惯等内容的健康教育;（4）于孕周30+时，告知患者适当有氧运动的重要性，根据患者的个体差异，为其制定合理的有氧运动计划，并严格监测其生命体征;（5）根据各个阶段的健康教育工作的进展情况，对患者的生理状态以及健康教育情况进行综合性评价，并于每周对其进行一次有针对性的健康知识宣讲，通过文字、图片、视频等多种知识载体，为患者提供多元化健康知识学习途径。
1.3 统计学方法
数据采用SPSS 19.0进行处理与分析。当P<0.05时，即说明差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 健康知识掌握情况
宣教结束后，采用我科自拟的問卷对患者的健康知识掌握情况进行调查。结果显示，观察组患者的健康知识评分为（95.8±4.3）分，对照组为（74.5±6.2）分，P<0.05。
2.2 患者的护理满意度
见表1。
3 讨论
在糖尿病患者中，糖尿病孕妇属于一种较为特殊的群体，临床上将糖尿病孕妇分为糖尿病合并妊娠以及妊娠糖尿病两种，其中，妊娠糖尿病患者的占比相对较高。根据临床数据，妊娠糖尿病多见于中晚期妊娠孕妇，此时孕妇正处于一种相对兴奋的状态，一旦知晓病情后，将可出现严重的不安情绪，继而影响到腹中胎儿。而要消除这种不良因素，就需要通过宣传教育、心理干预等途径，帮助其建立正确认知，缓解或消除其负性情绪。鉴于妊娠糖尿病健康教育的重要意义，近年来，孙建荣等[1-2]就健康教育的策略进行了分析。为了进一步提升此类患者的健康教育质量，我科对健康教育路径法的应用价值展开了分析。
从研究结果来看，采用健康教育路径法，患者的健康知识掌握情况将得到较大程度的改善，而患者对科室护理服务的认可度方面，也展现了一定的优势。基于此，一线护士在对此类患者进行健康宣教时，可考虑在传统宣教方式的基础上，应用健康教育路径策略，帮助患者建立对妊娠糖尿病的正确认知。回顾本次研究过程，宣教干预后，患者对该病的发病因素、临床治疗方法、并发症监测与控制等知识的掌握程度均有了明显的改善，而在饮食控制以及运动锻炼方面，与对照组相比，观察组患者的自我管理状况明显较好，提示观察组所使用的宣教策略还可对患者的自我管理起到一定的积极作用。此外，亦有文献提到，对患者实施健康教育以后，其治疗依从性将得到显著提升，在相关并发症的预防方面，健康宣教也可起到积极作用。综合上述结论与试验数据来看，对妊娠糖尿病患者应用健康教育路径法，具有一定的临床价值。但本研究也存在一些不足，如未能对患者的治疗依从性以及各类并发症情况进行统计，宣传教育的内容尚不完善等。
综上所述，在妊娠糖尿病护理中，应用健康教育路径法，可显著改善患者对相关知识的认知情况，并提高其对病情控制的重视程度。
参考文献：
[1]孙建荣， 徐琦. 健康教育应用于妊娠糖尿病护理中的临床效果观察[J]. 实用临床护理学电子杂志， 2017（35）：71-72.
[2]王丹. 健康教育在622例妊娠期糖尿病孕妇中的应用效果观察[J]. 中外女性健康研究， 2017（10）：74-75.