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在分析课标要求、教材内容和当前教学现状的基础上,以问题形式引导学生侧重对α粒子散射实验装置的设计思想和α粒子散射实验现象进行探究,从中体验科学探究的乐趣和艰辛,加深学生对科学本质的理解.
让学生经历科学探究的过程——“原子的核式结构模型”教学设计
【摘 要】
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在分析课标要求、教材内容和当前教学现状的基础上,以问题形式引导学生侧重对α粒子散射实验装置的设计思想和α粒子散射实验现象进行探究,从中体验科学探究的乐趣和艰辛,加
【机 构】
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北京市东方德才学校
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2015年12期
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