【摘 要】
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教育制度不仅通过“自主学习”体系深刻影响着个体的“责任感”和“自我实现需要”等个性特质的形成，也通过“创业教育”和“实践教育”体系直接影响到“机会型创业意识”。来
【机 构】
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重庆理工大学工商管理学院,重庆理工大学科研处,重庆理工大学校长办公室
【基金项目】
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李爱国主持的国家社科基金项目“大学生生存型创业和机会型创业的行为动机、影响因素及转化对策研究”(09XJY007)的阶段性成果
论文部分内容阅读
教育制度不仅通过“自主学习”体系深刻影响着个体的“责任感”和“自我实现需要”等个性特质的形成，也通过“创业教育”和“实践教育”体系直接影响到“机会型创业意识”。来自重庆的调查数据证实，“学习自主性”对大学生的“创业责任感”和“自我实现需要”存在显著的正向影响；“创业责任感”、“自我实现需要”、“创业教育”、“创业牵涉程度”对大学生“机会型创业意向”存在显著的正向影响。改革现行教育教学模式，鼓励学生“自主学习”，培育学生的“责任感”和“自我实现的需要”；同时，为学生提供完善的创业教育和企业实践磨炼，提高学生
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