摘要：随着我国新一轮课程改革的深入，建立在评价双方平等、互融基础上，由评价双方共同建构的、以促进发展为目的的发展性评价成为教育评价领域的热点问题。而Blog与电子档案袋的出现为发展性评价的实现插上了翅膀。本文将概括介绍发展性评价的基本理念，提出了电子档案袋评价模式，并从Blog与电子档案袋的功能出发深入探讨一种由Blog与电子档案袋共同构建的发展性评价模式。
　　关键词：发展性评价 Blog 电子档案袋
　　
　　一、发展性评价
　　
　　目前,人们对发展性评价的认识还存在不一致的现象，但笔者通过收集资料认为我们可以这样理解发展性评价：它是建立在评价双方平等、互融基础上，通过评价双方共同建构，实现主体和谐发展的评价。发展性评价的目的不在于甄别、选拔，而在于促进发展。
　　
　　二、电子档案袋简介及其功能分析
　　
　　1.电子档案袋简介
　　人们对电子档案袋的看法不尽相同，目前还没有统一的定义。我们可以这样理解：电子档案袋是运用信息技术对能表现学生学习状况的作业、作品及学习过程的记录等资料的汇集。而电子档案袋评价则是指运用信息技术，通过对这些作业、作品及学习过程的记录情况等进行分析而进行的对学生发展状况的评价。
　　在这种评价方式下，评价主体第一次改变了被动评价的局面，积极主动地参与到评价中，有了自我评价的机会，使其在不断的自我反思中逐步发展和完善自我。这种评价方式为孩子提供了一个充分展示自己的平台，让孩子能通过作品展示自己；这种评价方式为孩子提供了一个向同伴学习、借鉴的机会，在此过程中学会正确评价他人并使自己得到再次提高；这种评价方式为教师提供了一个全面了解学生的机会，使教师能够发现每个学生身上的闪光点，从而挖掘他们的潜能并使他们的潜能得到充分的发挥，帮助他们健康、积极的发展。同时这种评价方式也为家长提供了一个与孩子、教师交流的平台，拉近了孩子、教师和家长的距离。
　　在这种评价方式下，评价是和谐的，评价者与被评价者之间是平等的。它的出现带给孩子一个和谐的、平等的、充满激励的、宽松的环境，让孩子在一个充满人文关怀的环境中茁壮成长。所以这种评价方式无疑为以促进发展为目的的发展性评价的实现插上了腾飞的翅膀。
　　2.电子档案袋评价体系的功能模式
　　
　　
　　
　　在这个模式中，我们通过电子档案袋和Blog的有机融合及优势互补，形成了一个完整的，由教师、学生、家长共同参与的发展性评价过程，为孩子建立了一个宽松、健康、充满人文关怀的发展环境，同时也为教师的专业化发展提供了条件。
　　
　　参考文献：
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　　［2］陈向东,王兴辉,张际平.博客文化与现代教育技术［J］.电化教育研究,2003.
　　［3］于斌.Blog技术在教育信息化中的应用研究［J］.计算机教育,2005.