论文部分内容阅读
小学美术课堂的开展，就是为了培养小学生的审美能力以及相应的创新能力，本文对如何改进小学课堂的创意教学进行了探讨，并提出一些有建设性的举措。
小学美术课堂创意教学策略应用分析
【摘 要】
：
小学美术课堂的开展，就是为了培养小学生的审美能力以及相应的创新能力，本文对如何改进小学课堂的创意教学进行了探讨，并提出一些有建设性的举措。
【机 构】
：
贵州省石阡县龙井乡晏明小学
【出 处】
：
小作家选刊（教学交流）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
在语文教学中，阅读和写作可以说是学生“学海泛舟”的双桨。经过不断地学习、思考与探索，我总结出一套教学方法：以钱梦龙老师提倡的“学生为主体、教师为主导，训练为主线”的理论
通过我们的教学，我们老师们一致认为持续的关注和拇指教学法是最有效的提高学生学习兴趣的教学方法。每一名学生其实都非常喜欢得到老师和家长的关注和认可。尤其是小学生他们
兴趣是最好的老师，是学生主动学习的内动力。在小学数学教学中，培养学生的学习兴趣，可以让学生在和谐的氛围中学习，调动学生的积极性，从而提高小学数学的教学质量。根据本人的工作
合作学习是指“学生为了达到一个共同的目标或完成一个共同的任务，在规定的时间内，开展的小组活动。”在合作学习中，小组中的每个成员都要承担具体的任务，并对自己的任务负责。完
新形势下的历史教学的着力点应是重视学生历史学习能力的培养，使学生的主体性得到体现，使学生的个性与创造性得到发展。学生自主学习能力的培养也是目前教学改革深入进行的一项
统计是日常生产生活中为常用和实用的工具，因此统计也是小学生必备的能力之一。在教学统计时，老师要激发学生学习统计的兴趣，加强学生统计中的动手实践操作训练，同时在实际生活中
数学是一门逻辑性很强的学科，学生由于能力特点等方面的不同使得对数学问题的理解程度与深度也不尽相同。教师在数学教学过程中，要注意个体差异，分层次分级别地进行教学。分层教
在新一轮的课程改革中，《标准》明确提出“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。这一理论的提出，给数学课堂教学提出了新的要求。如果数
学生学习的主要目的是学到文化知识，另外的是培养学生的能力，而思维能力是最主要的能力之一，在小学数学的教学中，也是培养学生思维能力的只要阶段。