【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的基础,但是由于识字本身就是枯燥无味的,因此小学生普遍对识字缺乏兴趣,也导致整体的语文学习质量低下。因此,如何精心设计教学流程,激发小学生的识
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识字教学是小学语文教学的基础,但是由于识字本身就是枯燥无味的,因此小学生普遍对识字缺乏兴趣,也导致整体的语文学习质量低下。因此,如何精心设计教学流程,激发小学生的识字兴趣,让识字教学变得更加＂诗情画意＂,是当前小学语文教学中亟待解决的一个问题。下面,笔者就本人的教学实践谈一谈自己的想法。一、经营情趣,激发兴趣——乐意学众所周知,对于小学低年级的学生来说,无论是什么学习,普遍都会觉得枯燥无味,总是希望去外面玩,识字教学,学生也没有多大的兴趣。
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