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“是故学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强，故曰教学相长。”两千年前《札记·学记》中的教育理想直到今天依然充满着生命力。作为教师，常常抱怨学生好高鹜远、不知进取，但是也在不知不觉中自己变成了知识的象征、真理的化身，“知困”难，“自强”更难。白伟雄老师尽管在课堂上出现错题很不应该，但是在教学过程中却能囚势利导，变错题为好题，化腐朽为神奇。给我们有不少启示：