【摘 要】
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目的:探讨基于WebQuest模式下的CBL教学法在甲状腺乳腺外科护生带教中的应用效果.方法:选择2017年5月至2021年5月在我院甲状腺外科实习的61名实习生,根据教学法不同分为实验组(n=31)和对照组(n=30).对照组应用传统带教模式进行带教,实验组进行WebQuest模式下的CBL教学法进行带教.比较课程结束后护生的带教质量及护生的临床能力.结果:实验组的自主学习能力、护理操作能力、学习积极性、学习兴趣等评分均高于对照组(P<0.05);实验组的理论知识、病例分析、病历书写及总成绩评分均高于对
【机 构】
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余姚市人民医院,浙江余姚315400
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目的:探讨基于WebQuest模式下的CBL教学法在甲状腺乳腺外科护生带教中的应用效果.方法:选择2017年5月至2021年5月在我院甲状腺外科实习的61名实习生,根据教学法不同分为实验组(n=31)和对照组(n=30).对照组应用传统带教模式进行带教,实验组进行WebQuest模式下的CBL教学法进行带教.比较课程结束后护生的带教质量及护生的临床能力.结果:实验组的自主学习能力、护理操作能力、学习积极性、学习兴趣等评分均高于对照组(P<0.05);实验组的理论知识、病例分析、病历书写及总成绩评分均高于对照组(P<0.05).结论:WebQuest模式下的CBL教学法可有效提高甲状腺外科护生带教的质量及实习生的临床能力.
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