教学需要情感,需要环境氛围。语文教学,需要依据“文章情”创设“教学情”,在激发学生的情感、情趣的基础上,培养学生的创新品质与能力。在学生、教师、教材、教具的“感动”中展示多层次、多形态的情感场,使教学情境化、心理化、科学化、艺术化。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说:“一个教师不能无视学生的情感生活,因为那是学习中主动性和创造力的源泉。”因此,在认知过程的理解阶段,要充分唤起学生对阅读内容的情
反思是学生对思维过程和结果的自我分析、自我调节的过程．在数学教学中可对如下几个方面进行反思：1．指导学生从基础知识的角度进行反思；2．指导学生从方法、思想的高度进行回顾总结
为了对韶钢网络进行改造升级,根据省市有线电视发展要求,根据曲江台和韶钢网络的实际情况,建议本台采取光纤入户+U互动(包括U点)的网络模式进行改造。总论、U互动的建设包括(
粒子物理学的标准模型取得了空前的成功。但有些问题仍需完善。一些新的实验正在展开。这意味着标准模型即将被新的理论所超越。
植物抗寒剂的使用方法与效果分析简令成（中国科学院植物研究所，北京１０００４４）ＡＰＰＬＩＣＡＴＩＯＮＭＥＴＨＯＤＳＯＦＰＬＡＮＴＣＯＬＤ－ＲＥＳＩＳＴＥＲＡＮＤＡＮＡＬＹＳＩＳＯＦＩＴＳＥＦＦＥＣＴＩＶＥＮＥＳＳ￥ＪｉａｎＬｉｎｇ－ｃｈｅｎｇ（Ｉｎｓ...
传统意义上的所谓先学指的是学生在老师上课前预习所要学习的功课，现代意义上的先学是学生在老师的指导下的一种自主学习和培养学习能力的过程。在思想品德课上体现在通过自主学习，先知后行，知行互动，达到知行统一，使学生的思想品德素质不断提高的过程。 现代教学论认为，教师和学生是课堂活动的两个基本要素，学生是受教育者，但不是完全被动地接受教育。一切教育的影响必须通过学生的主体作用才能达到预期的效果。斯宾塞有