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摘要：在新课程改革的大背景下，我国教育事业蓬勃发展，教学效率有了显著的提升，本文将以中职语文课堂教学的发展为例，从教学环节、教学结构等方面，做出科学化的分析，并提出一些调整和值不值的建议，同时也对教学中存在的问题进行了解读，提出了一些具有参考性的建议，希望能够逐步打破当前中职语文教学瓶颈，让学生更加高效的完成学习任务，从而进一步提升中职语文教学效率。
关键词：中职语文;课堂教学;教学效率;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-145）
正文：新课程改革是服务于学生的，是新课程标准得以推行的重要手段，并且也是提升教学效率的主要方式。站在不同的角度上去剖析新课程标准当中提出的要求和思想，是开展高效教学工作的关键点，也是体现教学情况，帮助学生领悟学科特色的重要方式。身为中职语文教师，应当充分结合教材内容，对知识进行相应的探究和拓展，引发学生的深层次思考，带领学生积极的探索语文知识中的奥秘，带领学生感悟语文知识当中蕴藏的美感，从而激发学生的学习动机。
一、凸显语文课程重要性
语文课堂教学质量和教学效率的提升，需要建立在学生和教师都充分明确语文学科重要性的前提下。在新课程标准和素质教育理念推行和落实的当今时代，能够有效的将教学的本质和教学的创新进行辩证统一，从而让学生认识到语文课程的重要性，进而主动的参与到课堂学习的过程中，更加全面的理解教学内容，强化对语文知识的感知，深化对语文知识的印象和记忆，同时结合所学内容，灵活的解决现实生活中出现的问题，以此提升学生的学习效率和学习效果。在中职语文教学大纲当中，明确的指出了语文是一件重要的工具，能够服务于学生的日常交流和学习生活当中。中职阶段的语文课程开设，旨在带领学生在学习的过程中掌握必要的语文知识，提升学生的人文素养，掌握一定的应用技巧，为今后的职业生涯打下基础。因此，在教学的过程中，教师必须要让学生认识到学习语文不仅是为了掌握语文知识，更是为了学习其他课程乃至社会实践奠基。另外，教师也需要让学生意识到语文课程是锻炼其自身语言组织能力、语言表达能力、信息提取能力和信息处理能力的关键，如果学生在语文素养有所欠缺的前提下走上岗位，由于沟通能力的欠缺，会使学生的职业生涯发展陷入困境。因此，在教学的过程中，教师需要不断的更新教学理念，让学生意识到学习语文知识的必要性以及语文课程的重要性，从而引导学生用更加端正的态度完成学习任务。
二、发挥信息技术的优势
在信息时代下，现代化的教学手段，能够有效的促进教学形式变革，让知识变得更加直观，降低学生的学习难度，同时也为教师营造轻松愉快的学习氛围提供了平台。因此，在教学的过程中，教师需要学会使用信息技术，善于使用信息技术，充分发挥信息技术的优势，转变传统教学模式，改变学生心中对语文知识的刻板印象。同时，教师也可以凭借种类繁多的现代化教学手段，更加直观的呈现语文教学内容，从而有效降低学生的学习难度，迎合学生的发展特点和学习需求。为此，教师需要抱着强烈的终身学习观念，不断学习现代化教学工具的使用方法，并结合实际情况，将信息技术支持下的教学手段应用到课堂实践当中。
例如，教师在执教《葬花吟》一课的相关内容时，可以使用多媒体教学设备为学生播放电视剧《红楼梦》中“黛玉葬花”的片段，让学生在观看电视剧片段的过程中发掘诗歌当中的韵律美，感受我国古典文学的魅力。如此一来，学生就能够更加直观的感受我国四大名著之一的《红楼梦》之中的文化内涵，从而提升学生的学习兴趣，引导学生更加积极主动的参与到课堂当中，提升学生的学习动机。同时，教师还可以使用多媒体教学设备为学生集中展示本节课需要学生学习的重点目标，让学生的学习过程更有目的性，从而便于教师开展更具针对性的教学活动，进一步提升教学效率。
三、彰显个性化的教学方法
语文学科经历长年发展，其本身就有非常鲜明的特色和特征，在教学内容、教学过程、课后反馈等环节当中体现。为了让学科的特色和特征进一步深入到学生心中，就需要教师对传统教学模式进行改革和创新，让学生的个性在学习的过程中得以发挥。为此，在教学的过程中，教师需要更加深入的挖掘教材内容，通过不同的教学方式去优化课堂结构，从而让语文课堂焕发不一样的光色，让学生始终保持对语文课堂和语文知识的新鲜感。身为中职语文教师，教师需要组织学生开展探究活动，并为学生布置相应的探究主题，主动去转化传统课堂师生角色的定位，让学生在课堂上获得更多的发言权。在实践的过程中，教师首先可以为学生进行分组，让学生以小组为单位，搜集相应的教学资源，并在课堂上与其他学生分享。如此一来，通过大量的自主探究和合作探究活动，有效的培养了学生的自主学习意识，也让学生掌握了一些自主学习的有效方法，从而提升教学效率。
仅仅如此，在教学的过程中，要进一步体现新课程改革中“以学生为本”的教学理念，教师需要尽量的尊重学生的想法和意见。比如，教师在带领学生进行阅读训练的过程中，学生在阅读之后提出了自己的一些看法。此时，教师不必急于肯定或者否定学生的发言内容，而是需要让学生进一步阐述原因。
总而言之，在教学的过程中，教师想要提升教学效率，就需要让学生在明白语文重要性的前提下完成学习任务，并且在教学的过程中采用恰当的教学手段，对传统教学模式进行补充和完善，进而提升教学效率。
参考文献
[1]沈文琪. 新教育教學形势下中职语文课堂教学策略之研究[D].华中师范大学，2019（07）：147-148.
[2]朱海宁.中职语文课堂教学对学生实施个性化教学的研究[J] 散文百家;2019（14）：35-36
关键词：中职语文;课堂教学;教学效率;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020-52-145）
正文：新课程改革是服务于学生的，是新课程标准得以推行的重要手段，并且也是提升教学效率的主要方式。站在不同的角度上去剖析新课程标准当中提出的要求和思想，是开展高效教学工作的关键点，也是体现教学情况，帮助学生领悟学科特色的重要方式。身为中职语文教师，应当充分结合教材内容，对知识进行相应的探究和拓展，引发学生的深层次思考，带领学生积极的探索语文知识中的奥秘，带领学生感悟语文知识当中蕴藏的美感，从而激发学生的学习动机。
一、凸显语文课程重要性
语文课堂教学质量和教学效率的提升，需要建立在学生和教师都充分明确语文学科重要性的前提下。在新课程标准和素质教育理念推行和落实的当今时代，能够有效的将教学的本质和教学的创新进行辩证统一，从而让学生认识到语文课程的重要性，进而主动的参与到课堂学习的过程中，更加全面的理解教学内容，强化对语文知识的感知，深化对语文知识的印象和记忆，同时结合所学内容，灵活的解决现实生活中出现的问题，以此提升学生的学习效率和学习效果。在中职语文教学大纲当中，明确的指出了语文是一件重要的工具，能够服务于学生的日常交流和学习生活当中。中职阶段的语文课程开设，旨在带领学生在学习的过程中掌握必要的语文知识，提升学生的人文素养，掌握一定的应用技巧，为今后的职业生涯打下基础。因此，在教学的过程中，教师必须要让学生认识到学习语文不仅是为了掌握语文知识，更是为了学习其他课程乃至社会实践奠基。另外，教师也需要让学生意识到语文课程是锻炼其自身语言组织能力、语言表达能力、信息提取能力和信息处理能力的关键，如果学生在语文素养有所欠缺的前提下走上岗位，由于沟通能力的欠缺，会使学生的职业生涯发展陷入困境。因此，在教学的过程中，教师需要不断的更新教学理念，让学生意识到学习语文知识的必要性以及语文课程的重要性，从而引导学生用更加端正的态度完成学习任务。
二、发挥信息技术的优势
在信息时代下，现代化的教学手段，能够有效的促进教学形式变革，让知识变得更加直观，降低学生的学习难度，同时也为教师营造轻松愉快的学习氛围提供了平台。因此，在教学的过程中，教师需要学会使用信息技术，善于使用信息技术，充分发挥信息技术的优势，转变传统教学模式，改变学生心中对语文知识的刻板印象。同时，教师也可以凭借种类繁多的现代化教学手段，更加直观的呈现语文教学内容，从而有效降低学生的学习难度，迎合学生的发展特点和学习需求。为此，教师需要抱着强烈的终身学习观念，不断学习现代化教学工具的使用方法，并结合实际情况，将信息技术支持下的教学手段应用到课堂实践当中。
例如，教师在执教《葬花吟》一课的相关内容时，可以使用多媒体教学设备为学生播放电视剧《红楼梦》中“黛玉葬花”的片段，让学生在观看电视剧片段的过程中发掘诗歌当中的韵律美，感受我国古典文学的魅力。如此一来，学生就能够更加直观的感受我国四大名著之一的《红楼梦》之中的文化内涵，从而提升学生的学习兴趣，引导学生更加积极主动的参与到课堂当中，提升学生的学习动机。同时，教师还可以使用多媒体教学设备为学生集中展示本节课需要学生学习的重点目标，让学生的学习过程更有目的性，从而便于教师开展更具针对性的教学活动，进一步提升教学效率。
三、彰显个性化的教学方法
语文学科经历长年发展，其本身就有非常鲜明的特色和特征，在教学内容、教学过程、课后反馈等环节当中体现。为了让学科的特色和特征进一步深入到学生心中，就需要教师对传统教学模式进行改革和创新，让学生的个性在学习的过程中得以发挥。为此，在教学的过程中，教师需要更加深入的挖掘教材内容，通过不同的教学方式去优化课堂结构，从而让语文课堂焕发不一样的光色，让学生始终保持对语文课堂和语文知识的新鲜感。身为中职语文教师，教师需要组织学生开展探究活动，并为学生布置相应的探究主题，主动去转化传统课堂师生角色的定位，让学生在课堂上获得更多的发言权。在实践的过程中，教师首先可以为学生进行分组，让学生以小组为单位，搜集相应的教学资源，并在课堂上与其他学生分享。如此一来，通过大量的自主探究和合作探究活动，有效的培养了学生的自主学习意识，也让学生掌握了一些自主学习的有效方法，从而提升教学效率。
仅仅如此，在教学的过程中，要进一步体现新课程改革中“以学生为本”的教学理念，教师需要尽量的尊重学生的想法和意见。比如，教师在带领学生进行阅读训练的过程中，学生在阅读之后提出了自己的一些看法。此时，教师不必急于肯定或者否定学生的发言内容，而是需要让学生进一步阐述原因。
总而言之，在教学的过程中，教师想要提升教学效率，就需要让学生在明白语文重要性的前提下完成学习任务，并且在教学的过程中采用恰当的教学手段，对传统教学模式进行补充和完善，进而提升教学效率。
参考文献
[1]沈文琪. 新教育教學形势下中职语文课堂教学策略之研究[D].华中师范大学，2019（07）：147-148.
[2]朱海宁.中职语文课堂教学对学生实施个性化教学的研究[J] 散文百家;2019（14）：35-36