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我刚送走了一届毕业生,从初一带到初三,这一届孩子是我带得最省心、最有感情的。我想,可能是我能充分利用微信群,让家长及时了解孩子在校情况,感知老师对每个孩子的关爱之心,做到充分信任老师,从而形成了“家长支持老师工作,老师助力孩子学习成长”的良性关系。 微信群:搭建家校沟通平台 3年前,丹桂飘香的九月,初一孩子刚入校。开学当天,我连夜组建了班级微信群,并诚恳地写了欢迎辞,尽快搭建了家校沟通的平台。
我校以“创适合孩子发展的教育”为办学理念,让每个孩子成为最好的自己。2014年,学校与校家委会共同商议,在传统年级段家长会的基础上,创建新型家长学校“HOME+养育力”,让家校共育更系统、更优质、更实效。“HOME+”是指支持家长成长、联合多方教育资源、伸展多元化教育空间与渠道,其寓意“为每一个家庭加油”。“养育力”是指养育孩子,使之身心健康并具备成长向善的能力,这种能力是需要学习,也是可以学习的
档案的保管期限是档案的“生死年限”.因此,准确地确定档案的保管期限成为档案界人士关注的焦点.近些年来,一些学者对现行的发表了不少看法,并提出了种种修改意见.随着的出台
前几年,我担任学校德育处主任,负责学生思想政治工作,常常与一些犯错误的学生及其父母交流.这些孩子出现的问题不同,但原因却很相似:成长道路上爱的缺失与错位,缺失温柔、温
2018年,小泽分到了我班.他是那种未见其人就闻其声的学生.为了及早了解情况,我询问过曾经教过他的任课老师,可以说问题一大堆.究其原因,有老师说小泽妈妈遇事容易激动,有些袒
学校和家庭是小学生成长的两个最重要的环境,只有家庭教育与学校教育形成目标一致的合力,才能更好地促进学生的成长。如今,家校合作已然成为教育中不容忽视的课题,越来越受到人们的重视。但家校合作的过程中也存在着一些不成熟、不合理的方式方法,亟待我们进一步研究、探索与改进。 一、小学家校合作存在的问题 1.组织随意,连贯不够 有些学校往往只在期初、期中开展家长会、开放日活动,这样的家校合作活动有时因为