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摘要：随着我国新课改的逐渐落实，高中数学课程的改革也开始了持续发展。为此，高中数学教师应努力顺应时代发展的趋势，对自身的教育观念进行改变，同时努力提升自身的综合素养，将以人为本和个性化发展的重要思想融入到教学过程当中，并在教学过程中教该学科中蕴含的育人功能发挥出来。而高中数学课程标准的重新制定，也标志着我国中学数学课程的改革进入到了一个全新的发展阶段。
关键词：新课程;高中数学;教学策略
在实际生活中，我国目前的高中数学教学依旧普遍存在着教学效率差的现象，而影响教学效率的因素很多，为此，对高中数学教学进行改革十分重要。本文结合优秀高中数学教师的教学经验，对新课程标准下的高中教学改革策略进行研究。
一、明确教学目标，突出重点
若想提升教学质量，首先就要明确教学目标。教学目标中主要包含三个内容：情感、认知以及动作技能。为此，教师在进行教学方案准备时一定要考虑好有关教学目标的三个内容，从而更好的对教学计划进行完善。教师依旧需要根据教材内容进行备课，但同时也不能过分的拘束在教材中，而是应该灵活的运用其他教学材料，帮助学生进一步提升学习质量。
在高中数学教师的教学过程中，教师可以和学生共同努力，帮助学生实现思想和行为等多方面的目标，最终来提升学生的综合能力。教师的每一节教学课程都需要有重点，同时围绕重点对学生进行教学。为了让学生更好的了解课程中的难点和关键点，教师可以在讲课前把基本内容简略的写在黑板上，让学生在学习的过程中可以根据黑板上的提示来有针对性的对重点内容进行学习。在上课的过程中，教师讲解有关重点内容的时期，也就是整堂课程的教学高潮时期。在讲课过程中，教师可以利用多种多媒体设备来丰富教学内容，同时还可以通过改变音量来吸引学生注意，利用投影设备和教学工具可以更好地吸引学生注意力，从而营造出一种活跃的课堂氛围。
二、引导学生树立新的学习观
随着我国新课改的进一步发展和落实，目前传统的高中数学教学方式已经无法满足现代学生的学习需求，对此，教师的首要教学工作就是帮助学生建立新的学习观。因多年来学生一直处于传统教学模式下，所以让学生们的学习观也单纯的停留在数学知识的掌握和数学概念记忆上，学生们依旧将多做题，提高分数当做是学习的重点。在新课改的推行下，对数学教师的教学要求提出了新内容。其中说明教师在教学过程中应更贴合生活实际，要求教师要把教学中的理论知识和实际生活相互结合，让学生们可以实现学以致用。
总结来看，新课改下的高中教学目标，更倾向于让教师在数学教学的过程中赋予更多生活元素，让课堂教学内容生活化，从而帮助学生能够更好地将学习到的知识内容与生活实际相联系，让他们能够擅长在生活中发现并灵活地解决数学问题。运用这样的教学方式对学生进行教学，学生们就会慢慢的在学习过程中逐渐增强自己的生活实践能力，并且感知到数学学习带来的价值。从另一方面讲，数学知识的学习还能提高学生的说明能力和解决问题能力，同时帮助学生进一步提升自身的分析能力，也能够提升学生的探索和实践能力。
三、准确定位新增加的内容
随着新课改的进一步落实，高中的数学课程中增加了许多新的内容，不少的教师都感觉新增内容十分难教。一方面，新增内容让教师不能够像老教材一样轻车熟路的讲解给学生，而另一方面是教师没有对新增内容进行标准的把握。增添的数学课程内容，包含更多的元素是时代感，同时其内容也更贴近于社会生活。对此，教师应该认真的对教学和课程标准进行研究，同时对教学标准进行精良的把握。
四、授人以“鱼”不如授人以“渔”
在传统的数学教学过程当中，教师一直占据着课堂学习的主体地位，反而让学生处于了学习的被动状态。随着新课改的进一步落实，教师应该将课堂的主体位置还与学生，让学生们能够作为学习的主人，同时给予他们自主思考和解决问题的空间，进而提升他们归纳和总结的能力。若想实现上述内容，教师可以通过以下三方面来进行：
第一，要让学生们及时进行课前预习，从而培养他们的自学能力。经过相关的实践证明，进行课前预习的学生在课堂上会有明显不同的表现，而课堂气氛也会相对从前更为活跃，学习效果更佳。
第二，对学生和目标相关的兴趣爱好进行培养。相比初中生，高中的学生们对学习兴趣更为浓厚，他们最大的学习动力就是兴趣。若能够将学生的兴趣和目标进行联系，就可以更好地激发他们的学习动力。
第三，在课堂上培养学生自学能力。教师可以引导学生运用数学知识来解答生活中的一些现象，从而培养学生的自主探究学习能力。而在这过程中，教师同时也不能忽略掉培养学生的目标兴趣。
结束语
总结全文来看，若想提升高中数学的教学质量，就需要迎合如今课程改革的大背景，将课程改革的先进思想应用在实际教学当中，从而帮助学生培养自身的自主学习能力，并让他们产生学习的兴趣，在学习过程中逐渐发展创新和学习探究能力。随着新课改的进一步落实，相信在众多数学教师的共同努力下，一定会寻找到更加科学有效的教学方法来帮助其实现教学质量的提升。
参考文献：
[1]邹炳岩.新课程改革背景下高中数学教师教学技能的培养策略[J].教育界，2019，（44）：25-26.
[2]王志漫.新课程理念下的高中数学教学改革策略[J].新校园：阅读版，2018，000 （005）：P.103-103.
郭琳 陜西省韩城市西庄中学
关键词：新课程;高中数学;教学策略
在实际生活中，我国目前的高中数学教学依旧普遍存在着教学效率差的现象，而影响教学效率的因素很多，为此，对高中数学教学进行改革十分重要。本文结合优秀高中数学教师的教学经验，对新课程标准下的高中教学改革策略进行研究。
一、明确教学目标，突出重点
若想提升教学质量，首先就要明确教学目标。教学目标中主要包含三个内容：情感、认知以及动作技能。为此，教师在进行教学方案准备时一定要考虑好有关教学目标的三个内容，从而更好的对教学计划进行完善。教师依旧需要根据教材内容进行备课，但同时也不能过分的拘束在教材中，而是应该灵活的运用其他教学材料，帮助学生进一步提升学习质量。
在高中数学教师的教学过程中，教师可以和学生共同努力，帮助学生实现思想和行为等多方面的目标，最终来提升学生的综合能力。教师的每一节教学课程都需要有重点，同时围绕重点对学生进行教学。为了让学生更好的了解课程中的难点和关键点，教师可以在讲课前把基本内容简略的写在黑板上，让学生在学习的过程中可以根据黑板上的提示来有针对性的对重点内容进行学习。在上课的过程中，教师讲解有关重点内容的时期，也就是整堂课程的教学高潮时期。在讲课过程中，教师可以利用多种多媒体设备来丰富教学内容，同时还可以通过改变音量来吸引学生注意，利用投影设备和教学工具可以更好地吸引学生注意力，从而营造出一种活跃的课堂氛围。
二、引导学生树立新的学习观
随着我国新课改的进一步发展和落实，目前传统的高中数学教学方式已经无法满足现代学生的学习需求，对此，教师的首要教学工作就是帮助学生建立新的学习观。因多年来学生一直处于传统教学模式下，所以让学生们的学习观也单纯的停留在数学知识的掌握和数学概念记忆上，学生们依旧将多做题，提高分数当做是学习的重点。在新课改的推行下，对数学教师的教学要求提出了新内容。其中说明教师在教学过程中应更贴合生活实际，要求教师要把教学中的理论知识和实际生活相互结合，让学生们可以实现学以致用。
总结来看，新课改下的高中教学目标，更倾向于让教师在数学教学的过程中赋予更多生活元素，让课堂教学内容生活化，从而帮助学生能够更好地将学习到的知识内容与生活实际相联系，让他们能够擅长在生活中发现并灵活地解决数学问题。运用这样的教学方式对学生进行教学，学生们就会慢慢的在学习过程中逐渐增强自己的生活实践能力，并且感知到数学学习带来的价值。从另一方面讲，数学知识的学习还能提高学生的说明能力和解决问题能力，同时帮助学生进一步提升自身的分析能力，也能够提升学生的探索和实践能力。
三、准确定位新增加的内容
随着新课改的进一步落实，高中的数学课程中增加了许多新的内容，不少的教师都感觉新增内容十分难教。一方面，新增内容让教师不能够像老教材一样轻车熟路的讲解给学生，而另一方面是教师没有对新增内容进行标准的把握。增添的数学课程内容，包含更多的元素是时代感，同时其内容也更贴近于社会生活。对此，教师应该认真的对教学和课程标准进行研究，同时对教学标准进行精良的把握。
四、授人以“鱼”不如授人以“渔”
在传统的数学教学过程当中，教师一直占据着课堂学习的主体地位，反而让学生处于了学习的被动状态。随着新课改的进一步落实，教师应该将课堂的主体位置还与学生，让学生们能够作为学习的主人，同时给予他们自主思考和解决问题的空间，进而提升他们归纳和总结的能力。若想实现上述内容，教师可以通过以下三方面来进行：
第一，要让学生们及时进行课前预习，从而培养他们的自学能力。经过相关的实践证明，进行课前预习的学生在课堂上会有明显不同的表现，而课堂气氛也会相对从前更为活跃，学习效果更佳。
第二，对学生和目标相关的兴趣爱好进行培养。相比初中生，高中的学生们对学习兴趣更为浓厚，他们最大的学习动力就是兴趣。若能够将学生的兴趣和目标进行联系，就可以更好地激发他们的学习动力。
第三，在课堂上培养学生自学能力。教师可以引导学生运用数学知识来解答生活中的一些现象，从而培养学生的自主探究学习能力。而在这过程中，教师同时也不能忽略掉培养学生的目标兴趣。
结束语
总结全文来看，若想提升高中数学的教学质量，就需要迎合如今课程改革的大背景，将课程改革的先进思想应用在实际教学当中，从而帮助学生培养自身的自主学习能力，并让他们产生学习的兴趣，在学习过程中逐渐发展创新和学习探究能力。随着新课改的进一步落实，相信在众多数学教师的共同努力下，一定会寻找到更加科学有效的教学方法来帮助其实现教学质量的提升。
参考文献：
[1]邹炳岩.新课程改革背景下高中数学教师教学技能的培养策略[J].教育界，2019，（44）：25-26.
[2]王志漫.新课程理念下的高中数学教学改革策略[J].新校园：阅读版，2018，000 （005）：P.103-103.
郭琳 陜西省韩城市西庄中学