论文部分内容阅读
摘要：众所周知，高中音乐教学并没有像传统教学观念那样受到应有的重视，音乐课程的道德功能和价值没有得到充分体现。然而，近年来，随着新课程改革的不断深入和对教育中道德教育的重视，高中教育系统中音乐课程的地位得到了提高，学生对音乐学习的兴趣也越来越高。德育在高中音乐教学中的渗透和运用是一项重要的教学任务，本文将对如何有效渗透高中德育进行深入的分析和研究。
关键词：高中音乐;道德教育渗透;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-221
道德教育可以传播学生的情感，并可以巧妙地教育学生。音乐是一种情感艺术，它通过将各种音调和适当的噪声组有机地集合在一起，从而创造出生动地反映人们的社交生活、思想和情感的艺术形象。音乐的独特艺术魅力可以渗透到人们的精神世界。通过积累音乐欣赏和审美经验，它可以创造出巨大的行为能力。因此，音乐教学是学生进行德育的最佳途径之一。在教育改革的背景下，对高中教育中的音乐教学提出了新的要求。因此，在教学中，教师不仅要注意学生的身心健康，还要引入德育内容，以提高学生的整体素质，转变学生的学习态度，树立理想。
一、渗透德育在高中音乐教学中的重要价值和意义分析
长期学习压力测试不仅对高中生的身体健康进行测试，还对高中生的心理健康进行测试。在三年的高中学习期间，高中生不可避免地会遇到很多不良情绪，甚至会引起一些激进的反应和行为，他们无法及时缓解和发泄情绪。将德育纳入高中音乐课程的教学是减轻高中生压力的有效途径，音乐课更像是高中生放松身心的平台，音乐的治疗效果非常理想。通过整合德育，高中生可以通过巧妙地学习音乐知识来学习德育。让学生更容易在舒适的状态下接受道德教育，并且不会有太大的阻力，会大大提高学生的整体素质。
二、如何在高中音乐教学中有效渗透德育
1.做好理论与实践相结合的工作
要在高中音乐教育中履行德育的功能，教师必须从音乐教育的理念入手，并引入新的教学方法，以确保音乐教育的新颖性和丰富性，唤起学生的情感并保持学生的热情。例如，在教育中，可以将音乐的内容和行为结合起来，以确保学生可以积极参与学习，履行音乐教育的道德职能，并确保学生可以受到道德教育的影响。在教学中，教师可以使用纸杯根据音乐的节奏来开发和设计适当的动作，以便学生可以按照动作的组合进行操作，并要求学生与音乐一起演奏。在此过程中，学生还可以设计不同颜色的杯子，并结合使用多种形式来增强学生的视觉体验，从而增强学生的学习主动性。
2.选择适当的渗透方法
音乐充满了丰富的情感内容，音乐的魅力在于体验音乐中的情感因素，真正了解音乐的人可以感受到音乐创作者的态度和生活方式。在教授高中音乐课程时，音乐老师希望学生理解主题并鼓励学生冷静下来，感受音乐的潜台词，学习创作者的态度和方法，并欣赏积极向上的音乐。对生活的态度和强大的正能量被吸收并转化为自我，成为维持进步的重要动力。
3.确定要遵循的示例
在学校教育中，有必要从教育资源入手，发挥教师的作用，以对学生产生微妙的影响。因此，在教学过程中，教师应纠正自己的教育思想，在规范的言行基础上增进学生的思想认识，并鼓励学生主动向老师学习。不论音乐的类型如何，大多数都是结合真实作品创作的，因此可以将其转变为教具，以激励学生并提高他们的思想意识。
4.利用音乐人物的力量
高中生对音乐角色更感兴趣，高中音乐老师可以在音乐之外提炼伟大创作者的故事，并告诉学生，让学生了解这些伟大音乐家在艰难环境中的境遇。如此举世闻名的美妙歌曲使他们感到自己是伟大的人，并使这些伟大的音乐人成为他们学习和欣赏的榜样。一旦向学生介绍了这些伟大音乐故事，学生一定会有精神上的鼓励，他们能够在一定程度上改善自己的道德素质和文化。
5.确保多种教学方法
在教育改革的背景下，音乐教育应该进行良好的创新，避免仅根据教科书的内容进行教学，应进行适当的创新，并适应时代的发展，以保持学生的学习热情。例如，某些内容与当地文化之间的差距相对较大，因此，如果僅将学生组织起来以评估该内容在教学中，将不可避免地影响学生的学习兴趣，并且将难以激发学生的共鸣。因此，针对这种现象，教师可以在教学中为学生选择与歌曲主题相似的音乐，鼓励学生学习并激发他们的思考意愿。只有让学生积极地分析歌曲，他们才能利用自己的思维能力来达到提高音乐教学效果的目的。
6.结合现实生活
音乐老师可以通过在课堂上进行教学，从家庭和父母的角度渗透学生的道德教育。例如，音乐老师可以选择与父母有关的多首歌曲，让学生积极表达对父母的感谢。如果现实允许，音乐老师还可以邀请学生的父母参加音乐课程，与学生分享和互动，并为学生和父母提供直接与情感互动的机会。这对于学生和家长来说都是一次难忘的经历，这也是无形的道德教育。
总而言之，学生培训应该是全面的。每个主题的教学不是单方面的，而是彼此结合的，音乐与德育的融合具有其他学科无法调和的优势。高校音乐教育应着眼于将音乐的内涵转化为道德内涵，将音乐教学与道德教育教学相结合是重塑学生生活中正确价值观，树立高尚人格的重要途径。我们应该依靠音乐强大的艺术吸引力和表现力培养和增强学生的道德品格。
参考文献
[1]苏露.探析高中音乐教学如何渗透德育教育[J].明日风尚》，2018年.
[2]钟子盈.如何把德育工作在核心素养背景下渗透到高中音乐教学中[J].北方音乐，2019年
[3]张静.新课程背景下高中音乐教学中渗透德育的基本策略研究[J].中华少年，2018年
中国人民大学附属中学三亚学校
关键词：高中音乐;道德教育渗透;策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-221
道德教育可以传播学生的情感，并可以巧妙地教育学生。音乐是一种情感艺术，它通过将各种音调和适当的噪声组有机地集合在一起，从而创造出生动地反映人们的社交生活、思想和情感的艺术形象。音乐的独特艺术魅力可以渗透到人们的精神世界。通过积累音乐欣赏和审美经验，它可以创造出巨大的行为能力。因此，音乐教学是学生进行德育的最佳途径之一。在教育改革的背景下，对高中教育中的音乐教学提出了新的要求。因此，在教学中，教师不仅要注意学生的身心健康，还要引入德育内容，以提高学生的整体素质，转变学生的学习态度，树立理想。
一、渗透德育在高中音乐教学中的重要价值和意义分析
长期学习压力测试不仅对高中生的身体健康进行测试，还对高中生的心理健康进行测试。在三年的高中学习期间，高中生不可避免地会遇到很多不良情绪，甚至会引起一些激进的反应和行为，他们无法及时缓解和发泄情绪。将德育纳入高中音乐课程的教学是减轻高中生压力的有效途径，音乐课更像是高中生放松身心的平台，音乐的治疗效果非常理想。通过整合德育，高中生可以通过巧妙地学习音乐知识来学习德育。让学生更容易在舒适的状态下接受道德教育，并且不会有太大的阻力，会大大提高学生的整体素质。
二、如何在高中音乐教学中有效渗透德育
1.做好理论与实践相结合的工作
要在高中音乐教育中履行德育的功能，教师必须从音乐教育的理念入手，并引入新的教学方法，以确保音乐教育的新颖性和丰富性，唤起学生的情感并保持学生的热情。例如，在教育中，可以将音乐的内容和行为结合起来，以确保学生可以积极参与学习，履行音乐教育的道德职能，并确保学生可以受到道德教育的影响。在教学中，教师可以使用纸杯根据音乐的节奏来开发和设计适当的动作，以便学生可以按照动作的组合进行操作，并要求学生与音乐一起演奏。在此过程中，学生还可以设计不同颜色的杯子，并结合使用多种形式来增强学生的视觉体验，从而增强学生的学习主动性。
2.选择适当的渗透方法
音乐充满了丰富的情感内容，音乐的魅力在于体验音乐中的情感因素，真正了解音乐的人可以感受到音乐创作者的态度和生活方式。在教授高中音乐课程时，音乐老师希望学生理解主题并鼓励学生冷静下来，感受音乐的潜台词，学习创作者的态度和方法，并欣赏积极向上的音乐。对生活的态度和强大的正能量被吸收并转化为自我，成为维持进步的重要动力。
3.确定要遵循的示例
在学校教育中，有必要从教育资源入手，发挥教师的作用，以对学生产生微妙的影响。因此，在教学过程中，教师应纠正自己的教育思想，在规范的言行基础上增进学生的思想认识，并鼓励学生主动向老师学习。不论音乐的类型如何，大多数都是结合真实作品创作的，因此可以将其转变为教具，以激励学生并提高他们的思想意识。
4.利用音乐人物的力量
高中生对音乐角色更感兴趣，高中音乐老师可以在音乐之外提炼伟大创作者的故事，并告诉学生，让学生了解这些伟大音乐家在艰难环境中的境遇。如此举世闻名的美妙歌曲使他们感到自己是伟大的人，并使这些伟大的音乐人成为他们学习和欣赏的榜样。一旦向学生介绍了这些伟大音乐故事，学生一定会有精神上的鼓励，他们能够在一定程度上改善自己的道德素质和文化。
5.确保多种教学方法
在教育改革的背景下，音乐教育应该进行良好的创新，避免仅根据教科书的内容进行教学，应进行适当的创新，并适应时代的发展，以保持学生的学习热情。例如，某些内容与当地文化之间的差距相对较大，因此，如果僅将学生组织起来以评估该内容在教学中，将不可避免地影响学生的学习兴趣，并且将难以激发学生的共鸣。因此，针对这种现象，教师可以在教学中为学生选择与歌曲主题相似的音乐，鼓励学生学习并激发他们的思考意愿。只有让学生积极地分析歌曲，他们才能利用自己的思维能力来达到提高音乐教学效果的目的。
6.结合现实生活
音乐老师可以通过在课堂上进行教学，从家庭和父母的角度渗透学生的道德教育。例如，音乐老师可以选择与父母有关的多首歌曲，让学生积极表达对父母的感谢。如果现实允许，音乐老师还可以邀请学生的父母参加音乐课程，与学生分享和互动，并为学生和父母提供直接与情感互动的机会。这对于学生和家长来说都是一次难忘的经历，这也是无形的道德教育。
总而言之，学生培训应该是全面的。每个主题的教学不是单方面的，而是彼此结合的，音乐与德育的融合具有其他学科无法调和的优势。高校音乐教育应着眼于将音乐的内涵转化为道德内涵，将音乐教学与道德教育教学相结合是重塑学生生活中正确价值观，树立高尚人格的重要途径。我们应该依靠音乐强大的艺术吸引力和表现力培养和增强学生的道德品格。
参考文献
[1]苏露.探析高中音乐教学如何渗透德育教育[J].明日风尚》，2018年.
[2]钟子盈.如何把德育工作在核心素养背景下渗透到高中音乐教学中[J].北方音乐，2019年
[3]张静.新课程背景下高中音乐教学中渗透德育的基本策略研究[J].中华少年，2018年
中国人民大学附属中学三亚学校