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我们学校家长学校成立至今已经五年了。五年来，我们本着以人为本、构建和谐教育的宗旨，立足学校和社区实际，努力探索学校教育和家庭教育之间的衔接点，把教育的理念延伸到各个家庭，建起了学校之间的桥梁，形成了教育合力，提高了教育实效。我们的做法和体会如下：
一、抓好队伍建设是家长学校工作的保证
我校在组建家长学校之初就非常重视家长学校师资队伍的建设。学校成立了以校为组长的家长学校工作领导小组，吸收了学校骨干班主任和骨干教师作为家长学校工作的中坚力量。
为了让家长学校的教师对家长学校工作的性质、任务、工作内容、工作方法以及效果保证有个明确的认识，我们坚持对教师进行定期的培训提高工作，培训内容从家长学校工作的内容、方法以及形式入手，既有理论教学，又有实践指导。让老师们在给家长工作中逐步摸索、总结出自己的工作经验与方法，提高工作实效。如每学期开学初我们都要请长期从事低年级教学的教师向新上岗的低年级教师讲授如何引导学生行为习惯上路的诀窍，还要让学校领导给低年级教师作如何引导新生和家长认识学校的校史、基本情况、办学理念、办学目标以及办学特色的报告，让家长对于学校有个全面深入地了解和认识，便于增强家长对学校工作的认同感。
针对低中高不同年段的特点，我们提出了不同家教主题：一、二年级侧重学生良好生活习惯培养及学习启蒙教育方面的讲座；三、四年级侧重学生良好行为习惯引导讲座；五、六年级良好品德习惯训练以及如何做好小学一中学衔接讲座。这样使我们的家庭教育形成序列，有利于孩子的稳固进步。
二、家校互动是家长学校工作永恒的生命力
首先，我们采取了专家讲座与教师谈心相结合的方式。如为了传播周弘老师的“赏识教育”，我们结合《小学生家长读本》的教学指导，先后举办了3期“赏识教育”家长培训班，通过看录像、家长老师谈心等形式让众位家长认识到孩子的先天条件是千差万别的，自己的孩子都是有自己的特点和一技之长的，树立“天生我才必有用”的人才观，孩子的成长需要父母和家长给他们创造一个赏识、平等的心理环境以培养他们的自信心，大人要注意发现孩子成长过程中的一切闪光点以巩固这种来之不易的儿童自信心。
其次，我们还在家长学校中开展心理健康教育讲座。我们的讲座内容包括三大主题，一是“家长行为指导，”二是“学生心理发育特点”，三是“给孩子需要的爱，你做到了吗”。这些内容我们每月穿插举办一次，深受家长喜爱。
在“家长行为指导”中，我们专门针对家长望子成龙、望女成凤进行了心理分析，同时针对家长的不良行为给孩子的影响也用实例给予分析点评，家长从中可以发现自己的影子，可以自查到自己的不足，尤其是当孩子犯错误时家长采用的教育方式，一般三种倾向据多，一是打骂，一是“蜻蜒点水”，一是不去理睬，认为长大就好了，或者认为小错不足挂齿。针对这些误区，我们都一一给予讲解评析，使家长认识到不良的教育方式对孩子成长的潜移默化作用。
在“学生心理发育特点”的讲座中，我们针对不同年龄段学生对事物的认知特点进行归类讲解，利用以往收集的简单事例边析边讲，穿插我们从家长中了解到的事例进行分析，家长一听就懂，同时引导家长参照自己平时对孩子的做法找差距，使得家长进一步明确理解孩子每个年龄段发展的特点对教育孩子的重要性。
在“给孩子需要的爱，你做到了吗”这一讲中，我们采用座谈方式，分三次进行座谈。在座谈中让家长讲讲自己在对孩子吃穿用方面都是怎么样做的，孩子对自己的做法持什么态度；在学习方面又是怎么样要求孩子的，孩子对自己的做法又持什么态度。针对家长的讲述，我们给予了适当的指导。使家长明确教育孩子不能老把大人的意志强加给孩子，要用孩子易于接受的方式来面对孩子身上出现的问题。
教育的成功与否是学校和家长共同的责任。所以我们每个班还设有家校联络网络。分两种方式进行。一是以班为单位每学期开展两次家长座谈。座谈中家长和班主任交流孩子在家在校的各种表现，提出问题，共同探讨解决。对于难以解决的问题，各班级进行汇总，然后学校将在校园网上提出解决参考方案，班主任和家长参考。另一种方式是学校下载各种有关家教方面的讲座录相以及学校的教育教学情况，将其传到学校网站，这样，有条件的家长在家就可以利用网络看到学校近期的教学工作情况。这样更方便家长对学校工作的了解，这是家长学校工作的一个重要组成部分。事实证明，这种做法深受家长喜受。
三、实施服务育人的理念是做好家长学校工作的法宝
为了更好服务家长和学生，我们学校长期坚持不间断的家校联系制度，包括家访制度、家校联系卡制度、家长会制度等，学校网站开辟了“校长信箱”、“家校频道”等栏目。让家长时刻感受到学校就在身边，学校教师就是自己家教的最好顧问，自己教育孩子不再感到力不从心。
每学期开学初，我们还通过教师和家长的联系制度告知现行的收费政策、教育形势、有关教育法规、师德教育等要求，有利于全社会共同监督，促进教育行风好转以及教育和谐、健康发展。这些举措的实施也融洽了家校关系，家长对于学校工作也更加支持与配合了。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程”，这句话道出了家庭教育与学校教育之间互相补充的紧密关系，我们将继续努力，探索新课改条件下家庭教育与学校教育结合的新路子。
一、抓好队伍建设是家长学校工作的保证
我校在组建家长学校之初就非常重视家长学校师资队伍的建设。学校成立了以校为组长的家长学校工作领导小组，吸收了学校骨干班主任和骨干教师作为家长学校工作的中坚力量。
为了让家长学校的教师对家长学校工作的性质、任务、工作内容、工作方法以及效果保证有个明确的认识，我们坚持对教师进行定期的培训提高工作，培训内容从家长学校工作的内容、方法以及形式入手，既有理论教学，又有实践指导。让老师们在给家长工作中逐步摸索、总结出自己的工作经验与方法，提高工作实效。如每学期开学初我们都要请长期从事低年级教学的教师向新上岗的低年级教师讲授如何引导学生行为习惯上路的诀窍，还要让学校领导给低年级教师作如何引导新生和家长认识学校的校史、基本情况、办学理念、办学目标以及办学特色的报告，让家长对于学校有个全面深入地了解和认识，便于增强家长对学校工作的认同感。
针对低中高不同年段的特点，我们提出了不同家教主题：一、二年级侧重学生良好生活习惯培养及学习启蒙教育方面的讲座；三、四年级侧重学生良好行为习惯引导讲座；五、六年级良好品德习惯训练以及如何做好小学一中学衔接讲座。这样使我们的家庭教育形成序列，有利于孩子的稳固进步。
二、家校互动是家长学校工作永恒的生命力
首先，我们采取了专家讲座与教师谈心相结合的方式。如为了传播周弘老师的“赏识教育”，我们结合《小学生家长读本》的教学指导，先后举办了3期“赏识教育”家长培训班，通过看录像、家长老师谈心等形式让众位家长认识到孩子的先天条件是千差万别的，自己的孩子都是有自己的特点和一技之长的，树立“天生我才必有用”的人才观，孩子的成长需要父母和家长给他们创造一个赏识、平等的心理环境以培养他们的自信心，大人要注意发现孩子成长过程中的一切闪光点以巩固这种来之不易的儿童自信心。
其次，我们还在家长学校中开展心理健康教育讲座。我们的讲座内容包括三大主题，一是“家长行为指导，”二是“学生心理发育特点”，三是“给孩子需要的爱，你做到了吗”。这些内容我们每月穿插举办一次，深受家长喜爱。
在“家长行为指导”中，我们专门针对家长望子成龙、望女成凤进行了心理分析，同时针对家长的不良行为给孩子的影响也用实例给予分析点评，家长从中可以发现自己的影子，可以自查到自己的不足，尤其是当孩子犯错误时家长采用的教育方式，一般三种倾向据多，一是打骂，一是“蜻蜒点水”，一是不去理睬，认为长大就好了，或者认为小错不足挂齿。针对这些误区，我们都一一给予讲解评析，使家长认识到不良的教育方式对孩子成长的潜移默化作用。
在“学生心理发育特点”的讲座中，我们针对不同年龄段学生对事物的认知特点进行归类讲解，利用以往收集的简单事例边析边讲，穿插我们从家长中了解到的事例进行分析，家长一听就懂，同时引导家长参照自己平时对孩子的做法找差距，使得家长进一步明确理解孩子每个年龄段发展的特点对教育孩子的重要性。
在“给孩子需要的爱，你做到了吗”这一讲中，我们采用座谈方式，分三次进行座谈。在座谈中让家长讲讲自己在对孩子吃穿用方面都是怎么样做的，孩子对自己的做法持什么态度；在学习方面又是怎么样要求孩子的，孩子对自己的做法又持什么态度。针对家长的讲述，我们给予了适当的指导。使家长明确教育孩子不能老把大人的意志强加给孩子，要用孩子易于接受的方式来面对孩子身上出现的问题。
教育的成功与否是学校和家长共同的责任。所以我们每个班还设有家校联络网络。分两种方式进行。一是以班为单位每学期开展两次家长座谈。座谈中家长和班主任交流孩子在家在校的各种表现，提出问题，共同探讨解决。对于难以解决的问题，各班级进行汇总，然后学校将在校园网上提出解决参考方案，班主任和家长参考。另一种方式是学校下载各种有关家教方面的讲座录相以及学校的教育教学情况，将其传到学校网站，这样，有条件的家长在家就可以利用网络看到学校近期的教学工作情况。这样更方便家长对学校工作的了解，这是家长学校工作的一个重要组成部分。事实证明，这种做法深受家长喜受。
三、实施服务育人的理念是做好家长学校工作的法宝
为了更好服务家长和学生，我们学校长期坚持不间断的家校联系制度，包括家访制度、家校联系卡制度、家长会制度等，学校网站开辟了“校长信箱”、“家校频道”等栏目。让家长时刻感受到学校就在身边，学校教师就是自己家教的最好顧问，自己教育孩子不再感到力不从心。
每学期开学初，我们还通过教师和家长的联系制度告知现行的收费政策、教育形势、有关教育法规、师德教育等要求，有利于全社会共同监督，促进教育行风好转以及教育和谐、健康发展。这些举措的实施也融洽了家校关系，家长对于学校工作也更加支持与配合了。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程”，这句话道出了家庭教育与学校教育之间互相补充的紧密关系，我们将继续努力，探索新课改条件下家庭教育与学校教育结合的新路子。