论文部分内容阅读
【正】 一题多解是引导学生发现问题的途径之一,比如（?）C<sub>n</sub><sup>2r-k</sup>C<sub>n-2r+k</sub><sup>k</sup>≡C<sub>n</sub><sup>2r</sup>2<sup>2r</sup>等组合恒等式,可从下面的一个古典概率题的多解法的比较中发现。题目:从5双不同的鞋子中任取