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【摘要】在多年的数学教学工作中，我遇到过不少数学学困生，他们找不到科学的学习方法，由于缺乏良好的学习动力，未养成良好的学习习惯，导致数学成绩提不上来。作为一名数学教师，有责任帮助他们转化思想，提高数学成绩。当今教育，以“育人为本”，因此，如何转化数学学困生是至关重要的，是摆在我们面前的一项艰巨任务，我们不能袖手旁观，要对数学学困生进行归因分析，及时有效的采取一定的方法措施来转化他们，让他们看到老师对他们的真诚帮助，耐心教育和高度的赞扬，从而悔过自新，正确看待自己，堂堂正正做人，使他们学会面对挫折，克服在困难面前不低头的意志，以崭新的姿态去面对生活和学习，使自己不断进步。
【关键词】学困生;转化;袖手旁观;赞扬;真诚相助;因势利导;持之以恒
Mathematics study sleepy fresh transformation
Qiu Yan
【Abstract】In many year mathematics teaching profession, I meet many mathematics study to live sleepily, they could not find the science the study method, because lacked the good study power, has not fostered the good study habits, caused mathematics result not to be able to raise. As a mathematics teacher, has the responsibility to help them to transform the thought that improves mathematics result. Now educates, take “yuren as the book”, therefore, how transforms mathematics study to live is sleepily very important, is suspends in front of us an arduous task, we cannot stand by, because must live sleepily to mathematics study carries on turns over to analyze, prompt effective takes certain method measure to transform them, lets them see teacher to their sincere help, patient education and high praise, thus repents and starts anew, regards itself correctly, the open and aboveboard personhood, causes them to learn facing the setback, overcomes will which does not lower the head in front of the difficulty, goes by the brand-new posture facing the life and the study, makes itself to progress unceasingly.
【Key words】Studies lives sleepily; Transformation; Standing by; Praise; Helps one another sincerely; Adroitly guiding action according to circumstances; Persevering
在多年的数学教学工作中，我遇过不少数学学困生，他们找不到科学的学习方法，由于缺乏良好的学习动力，未养成良好的学习习惯，导致数学成绩提不上来。作为一名数学教师，有责任帮助他们转化思想，提高数学成绩，当今教育以“育人为本”。因此，如何转化数学学困生，使他们脱困而学是致关重要的，是摆在我们面前的一项艰巨任务。我们不能袖手旁观，要对他们进行归因分析，采取一定的方法措施来转化他们。我认为可以从以下六个方面入手：
1真诚相助，增强数学学困生的学习信心
对于数学学困生，教师要自觉克服嫌弃、厌烦的态度与做法，要主动接近他们，真诚帮助他们解决在数学学习中遇到的困难，为他们送去温暖，使他们能够主动接受老师的帮助和教育，从而排出厌学、焦虑、自卑等心理障碍，拉近师生之间的距离，增强他们学习数学的信心。
在教学过程中，教师可以有意识地出一些贴近于生活实际的题目，让他们去探索、思考、让他们体验成功的快乐。曾记得，那是一节“概率”课，学生学习积极性很高，有一个数学学困生看到其他同学上黑板画“树状图”，那种羡慕的眼神刚好与我的视线相遇，我因势利导，鼓励他也上黑板展示一下自己，在同学们不信任的目光中，他为自己創造了奇迹，他画的“树状图”不但美观，而且很正确，我当众赞扬了他，该生得到很大鼓励，学习进步很快。
2持之以恒，对数学学困生做到耐心教育
转化数学学困生不是一日之技，而是要耐心、细致的做好持之以恒的转化工作，在转化过程中，他们难免会困难重重，受到一定的挫折。作为教育者，应该做到：不急躁、不恢心，要放下老师的架子，走到他们中间去，做他们的良师益友，让他们充分感受到老师时时刻刻在关心着自己，感受到老师的心和自己的心紧紧贴在一起，使他们学会面对挫折，克服在困难面前不低头的意志，从而减少压力，以崭新的姿态去面对生活和学习，使自己不断进步。
3降低教学要求，对数学学困生实施分层教学
数学学困生大多数基础知识不牢固，这就需要教师降低教学起点，对于教学内容，要充分考虑数学学困生的实际情况，通过学生分层、目标分层、课堂分层、练习分层、测评分层等一系列措施，提高他们的学习兴趣；布置作业时，要注意难易程度，对于数学学困生可以降低要求，多让他们注重“双基”训练，让他们一步一个脚印地走，一点一滴的进步；让他们懂得“把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡”。让他们克服畏难情绪，大踏步往前走，朝着自己的目标前进。
4抓住时机，恰当的对数学学困生进行赞扬
在数学教学中，要细致入微地观察了解数学学困生，注意在他们的思想细微变化的过程中，抓住最佳时机，适当进行赞扬。实践证明，教师对数学学困生行为过程的鼓励，成功后的赞扬，对他们的思想行为起着“催化”的作用。清朝教育家颜元说：“数子十过，不如奖于一功”也正是这个道理。数学学困生最希望的是得到老师的表扬和鼓励，这样，他们心里会产生对学习数学的欲望。一个善于把握学生心理的教师，能够对学生恰当赞扬、鼓励，可以使数学学困生看到自己的长处和优点，从而激发他们的进取心和远大的志向。
七年级下学期，我班转进一个小女生，她聪明伶俐、活泼可爱，但她的学习成绩很差，每科成绩都是二十多分。当时，她被安排在七年级（6）班，她非要在我这个班，我无耐，只好收下了她，我找她谈话，让她定学习目标，她态度很诚恳，在我面前保证，她一定努力学习，赶上学习成绩好的同学，功夫不负有心人，她的期末考试成绩提升到五百三十多分，我乐在心里。在以后的学习中，她只要取得一小点成绩，我就赞扬她，鼓励她，对他说：“驾驭命运的舵是奋斗，只要你不放弃一点机会，不停止一日努力，你一定会到达成功的彼岸”，她露出了甜甜的笑容。经过一段时间的努力，她的学习有了很大的进步。
5利用课外活动，让数学学困生缓解学习压力
有些数学学困生，虽然学习成绩不好，但并不代表他们其它方面都不行。例如：我班陈蒙同学唱歌比赛时，很有台风；邱元元同学的拉丁舞跳得很出色；丁梦玲同学的葫芦丝吹得令人悦耳动听。教师要细心观察，发现他们的闪光点，并为他们创设良好的展现自我的平台；教师要带着数学学困生积极参加课外活动，在课外活动中设置一些数学知识，让他们放开心里的畏惧，大胆地去争论、去探索、去发现。这样可缓解繁重的学习压力，而且让他们有一个清醒的头脑，学习效率会更快，大脑记忆会更好，让他们在活动中无意识地学到更多的数学知识。
6培养数学学困生积极进取，不达目的不罢休的精神
自古以来，要想成为一名成绩拔尖的学生，需要付出艰苦的脑力劳动。对于数学学困生，要想赶上学习成绩拔尖的同学，必须培养他们积极进取，不达目的不罢休的精神；有时候，他们意志薄弱，思想情绪不稳定，针对他们突冷突热的现象，我经常给他们讲许多科学家自学成才，而获得巨大成就的故事，要求他们以这些科学家为榜样，勤奋学习，才能提高数学成绩。另外，我还要求他们每人每一天找一个数学问题来与我交流。通过日积月累的坚持，他们的数学成绩直线上升，这是他们在困难面前毫不低头，敢于进取、富于创造、敢于竞争的坚强意志的真实写照。如今他们将要面临中考的考验，但他们决不放弃，他们的这种精神赢得了同学们的尊敬，家长、老师也对他们刮目相看了，真是可喜可贺。
总之，转化数学学困生除了以上六种方法外，还有很多切实可行的有效方法。我相信，只要教育得法，做到用心转化，每个数学学困生日后都会成为一个优秀人才。
【关键词】学困生;转化;袖手旁观;赞扬;真诚相助;因势利导;持之以恒
Mathematics study sleepy fresh transformation
Qiu Yan
【Abstract】In many year mathematics teaching profession, I meet many mathematics study to live sleepily, they could not find the science the study method, because lacked the good study power, has not fostered the good study habits, caused mathematics result not to be able to raise. As a mathematics teacher, has the responsibility to help them to transform the thought that improves mathematics result. Now educates, take “yuren as the book”, therefore, how transforms mathematics study to live is sleepily very important, is suspends in front of us an arduous task, we cannot stand by, because must live sleepily to mathematics study carries on turns over to analyze, prompt effective takes certain method measure to transform them, lets them see teacher to their sincere help, patient education and high praise, thus repents and starts anew, regards itself correctly, the open and aboveboard personhood, causes them to learn facing the setback, overcomes will which does not lower the head in front of the difficulty, goes by the brand-new posture facing the life and the study, makes itself to progress unceasingly.
【Key words】Studies lives sleepily; Transformation; Standing by; Praise; Helps one another sincerely; Adroitly guiding action according to circumstances; Persevering
在多年的数学教学工作中，我遇过不少数学学困生，他们找不到科学的学习方法，由于缺乏良好的学习动力，未养成良好的学习习惯，导致数学成绩提不上来。作为一名数学教师，有责任帮助他们转化思想，提高数学成绩，当今教育以“育人为本”。因此，如何转化数学学困生，使他们脱困而学是致关重要的，是摆在我们面前的一项艰巨任务。我们不能袖手旁观，要对他们进行归因分析，采取一定的方法措施来转化他们。我认为可以从以下六个方面入手：
1真诚相助，增强数学学困生的学习信心
对于数学学困生，教师要自觉克服嫌弃、厌烦的态度与做法，要主动接近他们，真诚帮助他们解决在数学学习中遇到的困难，为他们送去温暖，使他们能够主动接受老师的帮助和教育，从而排出厌学、焦虑、自卑等心理障碍，拉近师生之间的距离，增强他们学习数学的信心。
在教学过程中，教师可以有意识地出一些贴近于生活实际的题目，让他们去探索、思考、让他们体验成功的快乐。曾记得，那是一节“概率”课，学生学习积极性很高，有一个数学学困生看到其他同学上黑板画“树状图”，那种羡慕的眼神刚好与我的视线相遇，我因势利导，鼓励他也上黑板展示一下自己，在同学们不信任的目光中，他为自己創造了奇迹，他画的“树状图”不但美观，而且很正确，我当众赞扬了他，该生得到很大鼓励，学习进步很快。
2持之以恒，对数学学困生做到耐心教育
转化数学学困生不是一日之技，而是要耐心、细致的做好持之以恒的转化工作，在转化过程中，他们难免会困难重重，受到一定的挫折。作为教育者，应该做到：不急躁、不恢心，要放下老师的架子，走到他们中间去，做他们的良师益友，让他们充分感受到老师时时刻刻在关心着自己，感受到老师的心和自己的心紧紧贴在一起，使他们学会面对挫折，克服在困难面前不低头的意志，从而减少压力，以崭新的姿态去面对生活和学习，使自己不断进步。
3降低教学要求，对数学学困生实施分层教学
数学学困生大多数基础知识不牢固，这就需要教师降低教学起点，对于教学内容，要充分考虑数学学困生的实际情况，通过学生分层、目标分层、课堂分层、练习分层、测评分层等一系列措施，提高他们的学习兴趣；布置作业时，要注意难易程度，对于数学学困生可以降低要求，多让他们注重“双基”训练，让他们一步一个脚印地走，一点一滴的进步；让他们懂得“把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡”。让他们克服畏难情绪，大踏步往前走，朝着自己的目标前进。
4抓住时机，恰当的对数学学困生进行赞扬
在数学教学中，要细致入微地观察了解数学学困生，注意在他们的思想细微变化的过程中，抓住最佳时机，适当进行赞扬。实践证明，教师对数学学困生行为过程的鼓励，成功后的赞扬，对他们的思想行为起着“催化”的作用。清朝教育家颜元说：“数子十过，不如奖于一功”也正是这个道理。数学学困生最希望的是得到老师的表扬和鼓励，这样，他们心里会产生对学习数学的欲望。一个善于把握学生心理的教师，能够对学生恰当赞扬、鼓励，可以使数学学困生看到自己的长处和优点，从而激发他们的进取心和远大的志向。
七年级下学期，我班转进一个小女生，她聪明伶俐、活泼可爱，但她的学习成绩很差，每科成绩都是二十多分。当时，她被安排在七年级（6）班，她非要在我这个班，我无耐，只好收下了她，我找她谈话，让她定学习目标，她态度很诚恳，在我面前保证，她一定努力学习，赶上学习成绩好的同学，功夫不负有心人，她的期末考试成绩提升到五百三十多分，我乐在心里。在以后的学习中，她只要取得一小点成绩，我就赞扬她，鼓励她，对他说：“驾驭命运的舵是奋斗，只要你不放弃一点机会，不停止一日努力，你一定会到达成功的彼岸”，她露出了甜甜的笑容。经过一段时间的努力，她的学习有了很大的进步。
5利用课外活动，让数学学困生缓解学习压力
有些数学学困生，虽然学习成绩不好，但并不代表他们其它方面都不行。例如：我班陈蒙同学唱歌比赛时，很有台风；邱元元同学的拉丁舞跳得很出色；丁梦玲同学的葫芦丝吹得令人悦耳动听。教师要细心观察，发现他们的闪光点，并为他们创设良好的展现自我的平台；教师要带着数学学困生积极参加课外活动，在课外活动中设置一些数学知识，让他们放开心里的畏惧，大胆地去争论、去探索、去发现。这样可缓解繁重的学习压力，而且让他们有一个清醒的头脑，学习效率会更快，大脑记忆会更好，让他们在活动中无意识地学到更多的数学知识。
6培养数学学困生积极进取，不达目的不罢休的精神
自古以来，要想成为一名成绩拔尖的学生，需要付出艰苦的脑力劳动。对于数学学困生，要想赶上学习成绩拔尖的同学，必须培养他们积极进取，不达目的不罢休的精神；有时候，他们意志薄弱，思想情绪不稳定，针对他们突冷突热的现象，我经常给他们讲许多科学家自学成才，而获得巨大成就的故事，要求他们以这些科学家为榜样，勤奋学习，才能提高数学成绩。另外，我还要求他们每人每一天找一个数学问题来与我交流。通过日积月累的坚持，他们的数学成绩直线上升，这是他们在困难面前毫不低头，敢于进取、富于创造、敢于竞争的坚强意志的真实写照。如今他们将要面临中考的考验，但他们决不放弃，他们的这种精神赢得了同学们的尊敬，家长、老师也对他们刮目相看了，真是可喜可贺。
总之，转化数学学困生除了以上六种方法外，还有很多切实可行的有效方法。我相信，只要教育得法，做到用心转化，每个数学学困生日后都会成为一个优秀人才。