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文章主要以浙教版九年级上科学教材中“探索酸的性质”这一知识点的讲解为例，简要分析了同课异构在初中科学课堂教学中的主要体现，并且分别从教材理解、课程设计、说课环节以及课堂实验等多个方面进行了详细分析和讨论．
初中科学同课异构教学反思
【摘 要】
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文章主要以浙教版九年级上科学教材中“探索酸的性质”这一知识点的讲解为例，简要分析了同课异构在初中科学课堂教学中的主要体现，并且分别从教材理解、课程设计、说课环节以及
【机 构】
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浙江省东阳市江北初中
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2017年4期
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