论文部分内容阅读
在小学数学教学中，教师通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思考、反馈、评价、探索，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出准确的判断，查摆自己缺陷，扬长避短，不断改进教学，从而提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。
浅谈数学教学中的教学反思
【摘 要】
：
在小学数学教学中，教师通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思考、反馈、评价、探索，解决教学中的的实际问题，针对教学中的“教”与“学”两方面活动的过程及效
【机 构】
：
广西陆川县良田镇竹山小学
【出 处】
：
软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
小学语文教学活动是审美的过程，而审美是一种属于个人的活动。在审美的瞬间，人与对象世界，人体与整体，有限与无限都得到暂时的统一与和谐，使心灵得以净化。以美感人，以美动人，以美育
美国教育家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。我们只有以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂与生活的沟通，让教学活动贴近生活，联系实际，这样才能帮助学生更好地理解
新世纪的中国，教育发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”的教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过
在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，就成为语文教学的根本任务。那么如何才能提高中学生的写作水平呢
课堂教学发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性，并着力构建学生的主体地位，才能真正把课堂还给学生，使学生成为学习的主人。本文主
对于数学思维的突出强调是国际范围内新一轮数学课程改革的一个重要特征，然而，就小学数学教育的现实而言，上述的理念还不能说已经得到了很好的贯彻，而造成这一现象的一个重要原因
所谓情感教学就是指，课堂教学中教师通过自身言行的情感投入或借助媒体创设情景等手段，对教育对象有意识、有目的、有计划地施予学习动机、兴趣、意志和情感的培养，建立起稳定的
小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见
英语教学，尤其是中小学英语教学经验告诉我，中小学生对英语的积极性在很大程度上取决于对英语的兴趣爱好。中小学生好玩好动，好胜好表现，好奇心强，不稳定。如果整堂课要他们机械地
随着新一轮课程改革的不断深入，教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化，合作学习，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。但是，在实