微笑能给我们的生活增添许多的乐趣，微笑能使我们解除隔阂，微笑能给人以美的享受，微笑给人以信心。然而，生活也有许多烦恼和痛苦，有许多不如意的事情困扰着我们，有时，实在是笑不出来，实在没什么可笑。但是，学生是天真的，他们不希望教师是凶巴巴的，他们不愿意看到老师整天板着脸孔训斥他们。当我们用微笑面对学生时，能给予学生宽松愉悦的心情，使他们感到亲切、温暖，能增强他们自信心。微笑或许是架起师生情感桥梁的纽带，活跃的课堂气氛的创设少不了微笑的润滑剂。“忍一下风平浪静，让一步海阔天空”，给学生一次机会，送他们一个微笑，忍让处世，微笑工作，服务行业提倡“微笑服务”，教师难道不应该学一学微笑教育的艺术吗？！
　　是啊，我们每个人都不缺少笑的资本，而且我还是个特爱笑的人。于是我尝试着用微笑对待我的每一个学生。早晨，我微笑着接待一个个高高兴兴地来到学校的孩子们，他们也亲切的叫着我，连平时特害羞的周骥也开心的说了一句：“老师早上好！”午餐时，我微笑着提醒孩子们“多吃点，不要挑食哦！”天真伶俐的龙钰婷竟跑到我的面前抱着我的双腿害羞地说了一句：“老师，我真的好喜欢你！”放学了，我微笑着送孩子们走出校门，他们也举起一双双可爱的小手喊着：“老师，再见！”看着孩子们一张张天真可爱的笑脸，我很欣慰：多有礼貌的孩子啊！他们都会大声说话啦！——所谓“以身作则，言传身教”就是这样的效果吧。
　　鼓励的话是中听的，也能使人更有信心。谁不爱听好话，尤其是幼稚的孩子！所以鼓励和表扬的教育力量低年级的孩子回答问题声音总是很小很小，让你听不清楚，尤其表现在学困生，这个问题还真让人头疼。为什么会这样呢？我分析有两个原因：一是胆小，二是生怕说不好或说错被老师批评，被同学嘲笑。找到了根源，对症下药，也是不可低估的。于是我运用了鼓励和表扬的法宝。记得那天学生字，为了让每个孩子过关，我叫他们一个一个试读，当轮到平时沉默寡言的黎文东时，看着他一张一合却听不到声音的嘴，我竟然违心地鼓励他说：“读得好，如果声音还大一点就更好啦！老师相信你会读得更好对吗？来！”出人意料的情景真的出现了：黎文东竟大声地读完了所有的生字！从此后他每次都能大声回答问题，在一次次的表扬后他还会积极举手了呢！鼓励和表扬的力量真是太大啦！
　　微笑和鼓励让孩子们能大声说话，也让我的教学更有成效。
　　（作者通联：330126江西省南昌市新建县朱港小学）