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摘 要：教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是用满腔的热情去感化，爱是春雨润物细无声的言传身教，没有爱就谈不上真正的教育。一名当代教师应该具备什么样的素质，要树立什么样的形象？我觉得就应该关爱学生、诲人不倦，就应该爱岗敬业、为人师表。一句话，现代的教师就要用爱心去铸就师魂，用爱心去感化每一个学生。
关键词：德育教学 爱 渗透策略
课余之间我曾无数次问过学生：“你心目中最好的老师是怎样的？”学生们把丰富的想象发挥得淋漓尽致：我心目中最好的老师，她每天都笑容灿烂地和我说话，当我有错误时她会原谅我，当我碰到困难时她会帮助我，她会处处为我们着想，把我们当成她的好朋友，她就是我心目中最好的老师……瞧！这可是孩子们的肺腑之言呀。可见关爱学生是老师身上多么可贵的品质，同时我们的学生又是多么渴望得到老师的关爱啊！当一名现代的教师要具备什么样的素质，要树立什么样的形象？我觉得现代的教师就应该关爱学生、诲人不倦，就应该爱岗敬业、为人师表。一句话，现代的教师就要用爱心去铸就师魂，用爱心去感化每一个学生。
教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是用满腔的热情去感化，爱是春雨润物细无声的言传身教，没有爱就谈不上真正的教育。
三十多年的教育工作，我与班主任结下了不解之缘，让我有了更多的接触学生、关爱学生、教育学生的机会。记得我曾经感化过一个学生——小A，这孩子不思学业，曾留级多次，过早涉足社会，劣迹斑斑，迟到旷课、打骂同学对他来说算是家常便饭。听老师们说，有一次，有个老师批评他欺负同学的不良行为，他竟然与老师怄气。你说东他偏向西，你说话他白你眼，有一次把批评他的老师的自行车气针拔掉丢到墙外了。说起他，很多老师就摇头叹息：“这孩子呀，简直是不可救药。瞧他那德性，让你怎么也爱不起来！”
这孩子真的不可救药吗？我偏不信这个邪。与其听之任之、放任自流，还不如尝试着努力去挽救他。面对这种情况，我没有嫌弃，没有像别的老师那样厌恶他，而是找机会尽量多接触，对他嘘寒问暖，用爱心换取真情。我找他谈心，用自己的切身感受谈如何珍惜时间、把握人生时机；语言中恳，以诚相待。此外，我选他为班级生活委员，总是主动找一些事情来让他做，如收拾清洁用具呀，拿小黑板呀，搬桌椅呀……想不到他可乐意了，因为能替老师做事情，在孩子们的眼里那是老师喜欢他、看得起他，多光荣呀！
其实，他也并不是有些人说的那种“顽货”，只不过他对学习不感兴趣，自我约束力差，性格倔强、执拗罢了。在和他接触中我还了解到他是单亲家庭，父母离婚后，和母亲在一起生活。看来缺少父爱、家庭的温暖以及复杂的生活环境是导致他性格不良和厌学的主要原因。这样的孩子最需要得到爱的滋润。记得第一次到他家去家访时，我買了一些水果去，在他家人面前我罗列了他身上的一个个闪光点，说了好多赞赏和鼓励他的话，使他受宠若惊。这也大大出乎他家人的意料之外，因为在此之前，他的家人还从未从老师口中听到对他的表扬声。当时他的妈妈、舅舅见到我那样真诚地关心小A，都十分感动，纷纷劝导他要好好学习，大家你一言我一句的，形成了一股强大的教育合力。小A变得就像一只温顺的小绵羊似的，只是点几下头，半天不说一句话。第二天，我专程从新华书店买来了笔记本和科学家成长的故事书，送给他，鼓励他好好学习。
在以后的学习过程中，我千方百计地激励他在学习上要追求上进。如针对他厌学的问题，我先找一些难度不大的题目让他做，他答对了，我就给他打上漂漂亮亮的满分，并鼓励他说：“你看你多棒啊！连这么难的题目你都能做得出来。其实你本来就是很聪明的一个人嘛！只要你肯努力，准能学得好！”课余时又把他叫到身边，给他补习落下的课程。“你又过关了，老师祝贺你！”每次补习完后我都及时给他加油充气。学生最喜欢听的就是老师的表扬，在他身上我从不吝啬使用这些夸奖的话语。从此，他对学习逐渐产生了浓厚的兴趣。就这样，一把钥匙开一把锁，经过一段时间的关怀呵护，他的思想和学习都有了长足的进步，他的成绩不断刷新纪录，屡创新高。毕业时他以优良的成绩升入了中学。教师节时，他给我寄来了一张精美的贺卡，上面写着：“老师，您是我心目中最好的老师！我要用优异的成绩回报您对我的爱！”浪子回头金不换，小A有如此的诚意，在我的眼里，这不是普通的一张贺卡，而是学生的一颗真心啊！
可见，用爱去温暖学生，学生总会有被感化的一天。爱，不是一句空洞华丽的口号，而是切切实实的无私奉献。记得一次国庆长假中，我想我闲着干嘛，这更是一个不可多得的家访机会呀！一来放假时间长，我想学生假期光顾着贪玩，对学习会有所放松；二来学生的成绩要是落下来，完不成学业任务怎么行啊！一个学生考试不及格对全班来说是百分之一的损失，而对家长来说却是百分之百的损失呀！所以在国庆节的七天里，我每天去家访几个学生。每到一个学生的家，都以一颗热诚真挚的心唤起学生和家长对学习的重视，当着家长的面给学生解答难题，用红笔逐题批改作业，有时一坐就是几个小时。家长很感动，给我端茶、削水果的，好不殷勤。面对家长那沉甸甸的心意，我的眼睛湿润了。
爱，在德育之中，只有老师和学生的心灵相撞，赤诚相待，才会收到应有的教育效果。爱是最好的德育，德育需要爱心！
关键词：德育教学 爱 渗透策略
课余之间我曾无数次问过学生：“你心目中最好的老师是怎样的？”学生们把丰富的想象发挥得淋漓尽致：我心目中最好的老师，她每天都笑容灿烂地和我说话，当我有错误时她会原谅我，当我碰到困难时她会帮助我，她会处处为我们着想，把我们当成她的好朋友，她就是我心目中最好的老师……瞧！这可是孩子们的肺腑之言呀。可见关爱学生是老师身上多么可贵的品质，同时我们的学生又是多么渴望得到老师的关爱啊！当一名现代的教师要具备什么样的素质，要树立什么样的形象？我觉得现代的教师就应该关爱学生、诲人不倦，就应该爱岗敬业、为人师表。一句话，现代的教师就要用爱心去铸就师魂，用爱心去感化每一个学生。
教育家苏霍姆林斯基说得好：“教师技巧的全部就在于如何去爱学生。”爱是用满腔的热情去感化，爱是春雨润物细无声的言传身教，没有爱就谈不上真正的教育。
三十多年的教育工作，我与班主任结下了不解之缘，让我有了更多的接触学生、关爱学生、教育学生的机会。记得我曾经感化过一个学生——小A，这孩子不思学业，曾留级多次，过早涉足社会，劣迹斑斑，迟到旷课、打骂同学对他来说算是家常便饭。听老师们说，有一次，有个老师批评他欺负同学的不良行为，他竟然与老师怄气。你说东他偏向西，你说话他白你眼，有一次把批评他的老师的自行车气针拔掉丢到墙外了。说起他，很多老师就摇头叹息：“这孩子呀，简直是不可救药。瞧他那德性，让你怎么也爱不起来！”
这孩子真的不可救药吗？我偏不信这个邪。与其听之任之、放任自流，还不如尝试着努力去挽救他。面对这种情况，我没有嫌弃，没有像别的老师那样厌恶他，而是找机会尽量多接触，对他嘘寒问暖，用爱心换取真情。我找他谈心，用自己的切身感受谈如何珍惜时间、把握人生时机；语言中恳，以诚相待。此外，我选他为班级生活委员，总是主动找一些事情来让他做，如收拾清洁用具呀，拿小黑板呀，搬桌椅呀……想不到他可乐意了，因为能替老师做事情，在孩子们的眼里那是老师喜欢他、看得起他，多光荣呀！
其实，他也并不是有些人说的那种“顽货”，只不过他对学习不感兴趣，自我约束力差，性格倔强、执拗罢了。在和他接触中我还了解到他是单亲家庭，父母离婚后，和母亲在一起生活。看来缺少父爱、家庭的温暖以及复杂的生活环境是导致他性格不良和厌学的主要原因。这样的孩子最需要得到爱的滋润。记得第一次到他家去家访时，我買了一些水果去，在他家人面前我罗列了他身上的一个个闪光点，说了好多赞赏和鼓励他的话，使他受宠若惊。这也大大出乎他家人的意料之外，因为在此之前，他的家人还从未从老师口中听到对他的表扬声。当时他的妈妈、舅舅见到我那样真诚地关心小A，都十分感动，纷纷劝导他要好好学习，大家你一言我一句的，形成了一股强大的教育合力。小A变得就像一只温顺的小绵羊似的，只是点几下头，半天不说一句话。第二天，我专程从新华书店买来了笔记本和科学家成长的故事书，送给他，鼓励他好好学习。
在以后的学习过程中，我千方百计地激励他在学习上要追求上进。如针对他厌学的问题，我先找一些难度不大的题目让他做，他答对了，我就给他打上漂漂亮亮的满分，并鼓励他说：“你看你多棒啊！连这么难的题目你都能做得出来。其实你本来就是很聪明的一个人嘛！只要你肯努力，准能学得好！”课余时又把他叫到身边，给他补习落下的课程。“你又过关了，老师祝贺你！”每次补习完后我都及时给他加油充气。学生最喜欢听的就是老师的表扬，在他身上我从不吝啬使用这些夸奖的话语。从此，他对学习逐渐产生了浓厚的兴趣。就这样，一把钥匙开一把锁，经过一段时间的关怀呵护，他的思想和学习都有了长足的进步，他的成绩不断刷新纪录，屡创新高。毕业时他以优良的成绩升入了中学。教师节时，他给我寄来了一张精美的贺卡，上面写着：“老师，您是我心目中最好的老师！我要用优异的成绩回报您对我的爱！”浪子回头金不换，小A有如此的诚意，在我的眼里，这不是普通的一张贺卡，而是学生的一颗真心啊！
可见，用爱去温暖学生，学生总会有被感化的一天。爱，不是一句空洞华丽的口号，而是切切实实的无私奉献。记得一次国庆长假中，我想我闲着干嘛，这更是一个不可多得的家访机会呀！一来放假时间长，我想学生假期光顾着贪玩，对学习会有所放松；二来学生的成绩要是落下来，完不成学业任务怎么行啊！一个学生考试不及格对全班来说是百分之一的损失，而对家长来说却是百分之百的损失呀！所以在国庆节的七天里，我每天去家访几个学生。每到一个学生的家，都以一颗热诚真挚的心唤起学生和家长对学习的重视，当着家长的面给学生解答难题，用红笔逐题批改作业，有时一坐就是几个小时。家长很感动，给我端茶、削水果的，好不殷勤。面对家长那沉甸甸的心意，我的眼睛湿润了。
爱，在德育之中，只有老师和学生的心灵相撞，赤诚相待，才会收到应有的教育效果。爱是最好的德育，德育需要爱心！