自从实行九年义务教育以来，六年级的同学就不再害怕小升初考试，不管你的学业成绩如何，六年级毕业，你就可以高高兴兴地走进中学的大门。堂堂正正地成为一名初中生。真是有人欢喜有人忧，刚开学不久，就经常听见有老师抱怨，这些学生怎么这么笨呀！他们的抱怨也不是完全没有道理的。他们所说的学生笨是指学困生所占的比例跟实行九年义务教育以前所教的学生相比所占的比例要大得多。之前的初中招生，要经过严格的考试，按照一定的比例录取学生，能够进入初中的都是学业成绩比较优秀的学生。相比之下，老师上起课来就轻松多了。可现在，老师们都还很难从容地面对残酷的现实。实行九年义务教育是国家的一项基本国策，也是一项让所有的老百姓都叫好的基本国策。自从实行“两免一补”政策以来，让无数面临辍学的孩子又重新回到了课堂，让无数的家庭又恢复了往日的欢颜，让无数原本无知的人变得聪慧！
　　由此看来，需要转变观念的是我们的老师，而且必须转变。虽然大家都反对某位专家曾说过的一句话“世界上没有教不好的学生，只有教不好的老师。”但是，面对大量的学困生是我们无法逃避的现实。怎样把他们教好是我们的头等大事，至少我们要尽全力来教他们。大量的学困生是摆在老师们面前的一个老大难的问题。如果老师管得严一些，学生就会觉得读书比登天还难，一点兴趣都没有，会产生严重的厌学情绪，有些学生甚至会以此为借口不读书了。如果老师管得松一些，学生就只知道玩，纯粹不把学习放在心上。这样，他们就会变成更高级别的学困生。这些学生将会严重影响我们的学风，班风和校风。教师的量化考核也会受到严重的影响。面对大量的学困生，我们是进也难，退也难。那么，我们该怎么办呢？
　　俗话说，“解铃还须系铃人”。问题的关键还在学生本人。也就是说，要想办法提升学生的学习兴趣。兴趣是做好任何一件事情的前提和动力，兴趣才是最好的老师。同样，如果我们的学困生对学习产生了兴趣。那么，不管读书有多难，他们都会为之而努力。可是，面对如此难缠的学困生，要怎样做，才能提升他们的学习兴趣呢？我认为可以从以下六方面着手：
　　一、及时、尽量多的发现学生的闪光点，善于鼓励，唤起他们的信心，让他们相信“天生我材必有用”。
　　二、教学必须分层，对学困生要降低难度，让他们体会到成功的快乐。
　　三、尽量多的与学生沟通，了解学生的心思，做他们的知心朋友。
　　四、要让学生看到希望，有了希望才会有为之而奋斗的动力。
　　五、尽量多的与学困生的家长沟通，增加情感投资，形成家校合力。
　　六、改变对学困生的评价标准，肯定学困生的价值所在。
　　总之，我们要抓住学困生的心理特征，综合运用以上六方面的策略。转变学困生的学习心态，让学困生从“要我学”到“我要学”再到“我爱学”。努力挖掘学困生个人内在的潜力，引导学困生树立适当的学习目标，让学生认识到自己也是社会不可缺少的组成部分，世界会因“我”的存在而更加精彩。打开学困生的心扉，做学困生的知心朋友，和学困生一起成长。这样，学困生的学习兴趣就会在无形得到提升。