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在小学语文课堂教学中,引导小学生进行合作学习能够促进他们语文核心素养的有效提升.在新课程理念下,小学语文合作学习要走出表面化的误区,要通过基于课文信息,引导合作讨论;
记得一天中午放学,我和一个高年级的大姐姐朝兵团支行的院子走去.走到中亚商厦时,后面来了一个陌生人.他嘻皮笑脸地跟我们讲话,一直跟在我们后面.
摘要：笔者结合新版牛津教材Sound Time板块的语音教学的经验，通过四步策略：拆、组、练、用，从字母到单音节单词再到多音节单词，最后到音标的渗透，有步骤，有计划地开展词汇教学，以此来促进学生拼读单词能力的提高。 关键词：语音意识；拼词能力；听读乐趣；语言能力 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）19-035-1 一、拆——用字母感知音素，化抽象为具
星期天,我正津津有味地读书,姐姐忽然急急忙忙跑进来说:“别看了,别看了,我找到花种子了,快来种花吧!”我飞快地跟着姐姐跑下楼。我们找来花盆,可是没有土怎么种呀?姐姐说:“
欧盟新环保条例是把“双刃剑”。中国电气电子产品如果不能符合要求，将被拒之欧洲市场门外；反之，则将增强产品在欧洲市场的竞争能力，创造新的市场机会
The EU’s new environmen
中国人民银行监测的企业间商品批发价格变动情况显示,本月企业商品价格总水平较上月上升0.5%,较上年同期上升4.7%。本月企业商品价格变化的主要特点:一是蔬菜、水果等农产品
去年放暑假的时候,妈妈中午带我去吃饭.吃完饭以后妈妈给了我20元钱,让我去买书,然后就去上班了.
语文这门学科可以说是国人自己的学科,但是语文学科的学习不仅仅是教我们识字,更重要的是语文学科的核心素养的培养.新课程的改革不断深入,语文学科的教学目的也从以前的教会