[摘　要]计算能力是一项基本的数学能力，培养学生具有一定的计算能力，是小学数学的一项基本任务。保证计算准确，养成良好学习习惯，培养学生认真、细致、书写工整格式规范的良好习惯；养学生认真审题，分析的习惯；养学生自觉检查验算、独立纠错的习惯；要求速度快，培养竞争进取意识，做到方法巧，培养自主创新精神
　　[关键词]计算准确；认真审题；自觉检查；速度快；方法巧
　　
　　计算能力是一项基本的数学能力，培养学生具有一定的计算能力，是小学数学的一项基本任务。但是，在数学教学中，计算教学一直困扰着师生的教与学，计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素，养成良好的学习习惯也是互相影响，互相促进的。因此，在教学中如何利用教学培养学生的良好学习习惯呢?
　　
　　一、保证计算准确。养成良好学习习惯
　　
　　计算教学容易被老师忽视，认为比较简单而种算法轻算理，重练习轻理解。学生则认为好学，一听就会，而不动脑筋机械地练习，错误经常不断，老师经常提醒学生：“计算时细心些”，但收效甚微。怎樣才能提高学生的计算能力，保证计算的准确率呢?因此，平时练习时教师要严格要求，督促学生养成良好的计算习惯，良好的习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。
　　
　　1　培养学生认真、细致、书写工整格式规范的良好习惯
　　学生计算出现差错，错写，漏写数字和与运算符号是常有的事，因此，指导好学生书写十分重要。做数学作业时，要求书写格式规范化，规范的书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学习态度，养成认真负责的习惯有积极意义。另外，老师应以身作则，板书时，批改作业时，都要做出表率。
　　
　　2　培养学生认真审题，分析的习惯
　　计算题的计算数据何运算符号都是明摆着，学生容易忽视对题目的周密观察和认真分析，盲目计算，就容易式计算繁难，影响正确率。因此，计算题教学也要像应用题教学一样，养成看清题目审题的习惯，重视观察能力的培养，加速审题的训练。审题时要做到一看、二画、三想、四算、五查。教会学生对题目进行有目的、有计划地观察分析，这样计算起来方法会更合理，更准确。
　　
　　3　培养学生自觉检查验算、独立纠错的习惯
　　教师要教育学生独立完成作业，养成自觉检查验算的习惯，把检验当作计算题不可缺少环节，一旦有错即使纠正。因此培养学生自觉验算的习惯，不能时紧时松，只有坚持不懈，一抓到底方能有成效，这样久而久之，就可以潜移默化地改变一个人的心理素质，养成认真、镇静、思考问题的习惯。
　　
　　二、要求速度快。培养竞争进取意识
　　
　　在计算准确的基础上，我们就要训练学生的计算速度，向学生提出计算要“准”而“快”的要求，培养学生的计算速度，我们可以在平时联系中要求学生逐渐缩短练习时间，或者进行限时练习，还可以多举行一些小竞赛活动，如分组进行“看谁反应快”的游戏，看谁是计算高手，并给予适当的奖励，这些活动营造了浓浓的竞争氛围，能激发学生的好胜心理，很好地培养学生的竞争意识。
　　
　　三、做到方法巧。培养自主创新精神
　　
　　“合理灵活”是计算正确熟练的重要保证。学生虽能熟练掌握计算法则，但能否巧妙地解题同样重要，算法优化，也会死发展学生数学思维，培养创新意识的重要方法。教师要设计一些题目，启发学生选择最佳算法，怎样简便就怎样算。这样既可以化难为宜，同时可以发展学生的创造力。