【摘 要】
：
摘要：初中道德与法治课程作为整个初中课程体系中的重点教学内容之一，对初中生的身心健康发挥着不可替代的作用，有助于学生提升道德素养、完善人格、强化法律意识等。考虑到初中阶段的特殊性，若无法有效地对学生进行行为规范及思想法治教育，很容易对他们的成长和发展带来不良的后果。因此，道德和法治课程教师应采取措施，不断提高课程教学水平，而情境教学法的运用能够大大增强教学的有效性。本文主要针对情境教学法在初中道德
论文部分内容阅读
摘要：初中道德与法治课程作为整个初中课程体系中的重点教学内容之一，对初中生的身心健康发挥着不可替代的作用，有助于学生提升道德素养、完善人格、强化法律意识等。考虑到初中阶段的特殊性，若无法有效地对学生进行行为规范及思想法治教育，很容易对他们的成长和发展带来不良的后果。因此，道德和法治课程教师应采取措施，不断提高课程教学水平，而情境教学法的运用能够大大增强教学的有效性。本文主要针对情境教学法在初中道德与法治课堂中的应用进行了探讨。
关键词：情境教学法
其他文献
摘 要： 湘西文化孕育了沈从文散文中最独特的土壤底色，从文对之充满了不可言说的温爱，同时又于创作中表现出对这片土地的强烈反思和自我观照。这里，是沈从文散文创作的根。 关键词： 沈从文；湘西；文化；底色 湘西，一片古老而神秘的土地：群山环绕、沅水蜿蜒而过，溪边乱石嶙峋，浓荫蔽日。漂洗衣物的妇人白脸长身、明眸皓齿，探身而望。这些青少年岁月斑驳的记忆承载了沈从文散文创作的源泉，成就了这位自然之子
童话是儿童文学的一种。童话作品主要通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话具有语言通俗、生动，故事情节离奇曲折、引人入胜等特点。在童话教学中，声情并茂的朗读不仅可以促进学生对童话内容的理解，还可以激发学生丰富的想象力，提升学生的语言表达能力。那么，在童话教学中，教师如何指导学生朗读才更有效呢？ 一、叙述性语言的朗读 叙述性语言作为童话故事的重要组成部分，主要是向
《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）提出要利用民间艺术和地方民俗文化活动，帮助幼儿感知文化的多样性。泉州作为全国历史文化名城，具有丰富的文化遗产和深厚的文化底蕴，其中闽南民间舞蹈极具民俗和艺术特色。笔者所在的幼儿园充分利用地处闽南文化聚集地的优势，以闽南民间舞蹈为切入点，选择了幼儿感兴趣的拍胸舞、彩球舞、舞狮、驴骑探亲、车鼓队等舞种，对原生态的闽南民间舞蹈进行园本开发，在课题组教师的共同
苏教版教材中出现了越来越多的新闻通讯类课文，还在五年级的写作任务里要求学生学写“新闻报道”。但是，现在一些教师在通讯类课文的教学中，存在“过渡解释、过渡灌输”的现象，从而导致了学生在学习过程中“听通讯”的现象。在开展通讯类课文的教学时，教师应该怎样让学生抓住课文特征，学习并掌握通讯类文章的阅读方法呢？本文我以《大江保卫战》一课的教学为例，来谈一谈如何让通讯教学散发“语文味”。 一、基于通讯题目，
小朋友，你照过镜子吗?不穿衣服时，我们的身体是什么样的?和别人一样吗?赶快照一照镜子吧，仔细看清楚哟! 除了长得不一样，还有什么不一样?赶快把它画下来吧! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原
云托管服务商（MSP）源自之前的IT托管服务商，这些基于数据中心监控与外包运维的传统MSP已经存在20年之久，而随着大量IDC的云化以及全球正式进入“多云”时代，逐渐出现一个新兴而独立的云托管市场。 神州数码集团股份有限公司（以下简称“神州数码”）公布的2017年中报显示，实现营业收入261亿元，同口径增长15.15%，归属于上市公司股东的净利润2.04亿元，同口径增长99.94%。值得注意的是
古朴的日本小镇上，店铺鳞次栉比，商品琳琅满目，我们快去看看吧！ 1.你找到卖烤“串”的店了吗？ 2.你找到消火栓了吗？ 3.小春茶屋在哪里？ 4.找到一家能打公共电话的店铺。 5.哪家店铺的电话是1212？ 6.红色的书包在哪里？ 7.正睡覺的猫咪在哪儿？ 8.猜猜看，这天是几号？
编译 Charles 由于自然和人为灾害，企业网络和数据访问可能会毫无征兆地被中断。当然，您可能无法阻止所有这一切的发生，但是如果有一个好的灾难恢复计划，您就能更好地应对这些意外。 飓风、龙卷风、地震、火灾、洪水、恐怖袭击、网络攻击——您知道所有这些随时都有可能影响您的业务。您也许已经制定了灾难恢复（DR）计划来保护企业的数据、员工和业务。 但是您的DR计划考虑得周全吗？上次更新和测试是什么
2018年11月下旬，第27届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会在无锡举行。这是一场小学语文教学的观摩会，更是一场语文的“华山论剑”，论教学理念，论教学方法，论教学风格…… 赵志祥：我是人间潇洒客 悠悠古曲，意韵遥遥。抬起头，朴素的衣着遮掩不住内在的儒雅书卷气，低沉浑厚的嗓音透露出的是谦逊与智慧。有一份清凉，像一本古老的书，每一页却又透出淡然和谦和。 赵志祥老师是一位性情中人，俗世紛纷
“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”这是2011年版《语文课程标准》对阅读教学的建议。正确、流利、有感情地朗读课文，有助于推进学生读懂课文，体会文本语言包含的情感，积极积累语言。在低年级阅读教学中，应如何引领学生“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”（第一学段目标）呢？下文以《狐假虎威》（统编本二上）为例具体谈谈。 第一步——“正确”地朗读 “正确”这一要求首先是字音读正确（特别是