竖中线在“找点定位写字法”中的重要作用

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  摘 要:小学语文新课程标准明确指出: “写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要的作用”。在小学低年级阶段,把训练学生写好字作为提高学生基本素质的切入口是切实可行的,也是行之有效的。实验小学在建校的30多年来一直进行着写字教学的探索与研究,逐渐形成了具有自己特色的写字教学的做法与经验,总结出了一套切实可行的指导学生写字的模式——“找点定位写字法”。
  关键词:小学语文;写字法
  中图分类号:G623.2 文献标识码: A 文章编号:1992-7711(2018)04-028-01
  运用“找点定位写字法”教学,在指导学生写字前要先领学生认识田字格并把田字格细分为“三线四格五中心”。
  字的重心就是整个字的分量的中心点。书写时字的重心握准了,写出的字才不会上歪下斜,左偏右倒,而显得平正。而“三線”中的“竖中线”在寻找字的重心中则起到举足轻重的作用。
  一、重心笔画,做支撑
  重心笔画就是支撑整个字重心的笔画。独体字是由基本笔画构成的,在所有汉字中,它是构成众多合体字的结构单位。因此,熟悉掌握独体字的重心,是写好字的基础。
  如:“小”、“中”、“木”、“来”、“平”这组字是呈中心对称式的独体字,当一个字中间有明显的竖或竖钩的时候,那么这个笔画就是这个字的重心笔画,而这个重心笔画必定要写在竖中线上且要把它写直、居中,以保证左右笔画分布均匀。
  以“小”为例, 先让学生整体观察这个字,知道它正确的写字笔顺,然后找点定位,找出横中线的左、右中点,第一笔“竖钩”从竖中线的最上边顿笔起笔,沿着竖中线向下运笔行笔,至竖中线底部顿笔向45度方向出钩。左右两边的“点”则各压在横中线的左右中点上。第一笔“竖钩”是这个字的重心笔画,一定要写在竖中线上。
  再如“来”字, 先找点定位,找出1、2小格的中间点。第一笔“横”,从一小格中心点扛至二小格中心点上方,第四笔“横”画的特点是比第一笔要长,要宽于横中线的左右中点。“竖”画是这个字的重心笔画,穿过大中心点压在竖中线上,其他笔画就围绕大中心来写就可以了。像这种类型的字我们只要掌握“竖”画写在竖中线上,整个字就能写得平稳了。
  二、重心点,保平稳
  重心必须居中以保证左右力量的均衡,如果字的中间没有明显的“竖”和“竖钩”这样的重心笔画,像“火”、“大”、“各”“义”“女”等字,那该怎样找它的重心呢?这时就要找一个具有同样作用的点,那就是这个字的重心点。以上几个例字的重心点就是交叉在竖中线上的交叉点,而这些交叉点或就是在大中心点,或是在大中心点上方,或是在大中心点下方。无论是在哪方,都必须是交叉在竖中线上,否则这个字就偏离重心写歪了。
  如“火”字, 它的重心点就是大中心点。写“火”字之前先找点定位,轻轻点出1、2小格中心点及大中心点,第一笔“短点”从1小格中心点轻落笔,第二笔“短撇”要高于2小格中心点起笔,然后经过2小格中心点撇出锋,第三笔“长侧撇”从竖中线顶格起笔再向左侧行笔出锋。最关键的稳定字重心的“捺”画,一定要从大中心点轻落笔,再向右下行笔至捺角处顿笔出锋。而“女”字,它的重心点就在大中心点下方的竖中线上。“各”字,它的重心点则在大中心点上方的竖中线上。
  又如“窗、家、图”等字既没有明显的“竖”、“竖钩”,又没有笔画的交叉点,那它的重心则在这个字的“点”画上,而这个“点”画,也必须是落笔在竖中线上。如“家”, 第一笔“点”必须压在竖中线上,如果“点”落笔在别处,那这个字在田字格里就写偏了。
  由此可以看出,只要能把字的重心点写在竖中线上,那这个字写起来就会结构合理,重心平稳了。
  三、重心线,促和谐
  如果在一个字中,重心笔画和重心点都找不到,我们就要考虑寻找这个字的重心线了。如“门”、 “月”、“非”、“用”等字,重心线就在左右竖中央的位置,也就是竖中线。
  如“月”字, 先找上边线的左、右中点定位,第一笔“竖撇”和第五笔“横折钩”的“折钩”这两笔要离竖中线的距离均等,也就是说竖中线要居于这两个笔画的中间,这样字写出来才对称、和谐。
  上下结构的字,如“音”、“香”、“盖”等字。写这种结构的字,上下两部分都要垂直对正,竖中线左右两侧对称,保证整个字不歪斜。如写“音”, 上下两部分如果有一部分偏离了竖中线,那这个字就写歪了。
  同样的道理,上中下结构的字,如“素”、“冀”、“棠”等字。
  三部分都要保持在同一重心线上,即所有的笔画都围绕竖中线均匀、舒展地来分布,按照这个规律写出来的字就规范、大方、舒展、美观了。可见“竖中线”在安排好字的结构,掌握一个字的重心中有不可忽视的作用,正所谓“找准字的重心,脚下才有根”。
  其实在这套切实可行的 “找点定位写字法”中,我们的“三线四格五中心”里的每根线、每个格子,每个中心点,都大有名堂,它们在写字教学中都发挥着不同的作用。依据“竖中线”寻找字的重心,把握写字的规律,这只是众多的写字规律之一。
  “冰冻三尺,非一日之寒”,我们教师只有在写字教学上多下功夫,不断完善自己的写字教学方法,才能让学生练就一手整洁、规范、美观的铅笔字。
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