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有了宝宝后，你希望他健康成长，并竭力做个好妈妈。可有时为赶时间，为尽快做完家务，为激励宝宝上进，你可能伤害了宝宝而不自知。但是正因为它的隐蔽性，宝妈们尤其要注意，因为——
妈妈：没耐心听完宝宝的话
宝宝：妈妈不考虑我的愿望
镜头一：“昨天蒙蒙梳了两个小鬏鬏，像哪吒，特别好看。妈妈，我也想……”涵涵停住正在穿袜子的手，兴致勃勃地对妈妈说起昨天的事。妈妈一边麻利地帮她套上裙子，一边不耐烦地打断她：“好了好了，快把衣服穿上吧，上幼儿园又要迟到了，你怎么不着急？！”涵涵一脸的兴奋立刻变成一脸的扫兴。
到了幼儿园门口，涵涵看到路边有卖糖人的，旁边围着不少小朋友。涵涵想去看看，最好能买一个，举着糖人进教室。于是，她拔腿就往卖糖人的摊位跑。妈妈眼疾手快，一把抓住她：“别去，没时间了！”“我就看……”“一眼”两个字还没说出口，妈妈已经用力握着涵涵的手，把她拉进了幼儿园。
分析：孩子说话总被打断，日久天长就会失去说话的兴趣，变得沉默寡言。因为她觉得说了也是白说，妈妈根本不听。这不仅会严重影响亲子关系，还会削弱孩子的表达欲望和表达能力。
对策：当孩子想和妈妈说一些事情的时候，妈妈一定要有耐心，给她表达的机会，让她说完。当孩子欲言又止的时候，妈妈应该鼓励她说出心里的想法、不满或者委屈，让她充分地表达自己。其实，耐心听孩子把话说完，也是妈妈了解孩子的过程。
妈妈：不给宝宝申辩的机会
宝宝：放弃为自己辩解的权利
镜头二：泛泛和表弟玩赛车游戏时发生了争执。表弟把轨道弄翻，还在泛泛最喜欢的一辆玩具赛车上用力踩了几脚。泛泛气得打了表弟一拳，正好被妈妈看到，结果遭到妈妈的批评。泛泛很不服气：“我打弟弟，是因为……”“住嘴！你打人还有理了？”妈妈不满地训斥道。泛泛发怒了，把几个赛车一股脑儿地都踩踩。“你疯了！”妈妈再次训斥他。泛泛眼含热泪，觉得自己太委屈了，是表弟有错在先，他才被迫动手的，没想到妈妈却冤枉他。
分析：泛泛妈的态度给泛泛传递了这样一个信息：如果你做错了事，只有挨批受罚的份儿，没什么可解释的！如果孩子做错了事，妈妈不给孩子解释的机会或者根本不相信孩子的解释，一味训斥，让孩子蒙受冤屈，那么孩子就会渐渐放弃为自己辩解的权利，把愤怒、不满放在心里。而负面情绪积攒多了，很可能导致孩子产生心理问题。
对策：如果孩子做错了事，妈妈一定要允许孩子申辩，然后再问问當事孩子是不是这回事，两相对照，还原事情的真相，公平地指出孩子们的对错，之后再酌情处理，让双方心服口服。
妈妈：只顾忙自己的，没真正关注宝宝
宝宝：用“没有了”敷衍妈妈
镜头三：照照正在客厅玩积木，妈妈问他：“宝贝，你今天在幼儿园过得怎么样？”说着就进厨房开始准备晚饭。照照抬起头看着妈妈的背影说：“老师夸我画的画好……”照照希望妈妈转回身，继续跟自己说话，但是妈妈没有，而是忙着淘米，对照照的话也没做出反应。于是，照照低头又开始玩积木，不再说话。妈妈把米蒸上后终于有了空闲，又问：“然后呢？”这次照照没抬头，含糊地说：“没有了。”不再搭理妈妈。
分析：一边问宝宝话，一边忙自己的事，很容易让宝宝以为：妈妈真正关心的是她要做的事情，而不是我。这无疑给孩子做了一个坏榜样，于是他以其人之道还治其人之身，再回答妈妈的问题时也心不在焉、敷衍了事。
对策：其实，宝宝最关心妈妈对自己的态度，他希望得到妈妈一心一意的关注。如果妈妈很忙，不妨先忙完手里的活，再找宝宝聊天。妈妈闲时和宝宝聊天，可以更专注些，坐下来，看着他，仔细听，并给予适当回应，用实际行动告诉宝宝：我对你很有兴趣，正在专心听你讲话。
妈妈：安排宝宝的事却不问他的想法
宝宝：没有安全感
镜头四：妈妈把衣服、玩具装进一个大包，说：“嘉嘉，到幼儿园要听话，有什么不明白的就问老师，妈妈周五去接你……”嘉嘉哇地哭了：“不，我不住幼儿园，不住幼儿园！”嘉嘉的抗议没有丝毫作用，事情还是按大人所决定的那样去发展，没人问宝宝是否同意，哪怕这事跟宝宝有关或就是宝宝的事。
分析：这样的家庭培养出的孩子，可能很听话，但没有主见和判断力，没有自信和安全感。如果孩子的个性较强，他表面会听从父母的安排，但内心仍会坚持自己的想法，并非常反感父母的霸道，从而增强逆反心理，容易和父母对着干。
对策：家庭中，但凡涉及孩子的安排和决定，最好跟宝宝说说，听听他的想法。比如，妈妈可以对嘉嘉说：“妈妈明年要出国学习，而爸爸也很忙，经常出差，不能很好地照顾你。你是愿意去幼儿园全托，还是到外婆家住一年？”让嘉嘉明白父母的难处，同时给他选择的权利。这样处理，嘉嘉也许就会乐于接受全托的决定了。
妈妈：对宝宝的承诺不及时兑现
宝宝：答应别人的事情可以不做
镜头五：盈盈缠着妈妈说：“你不是说，等我攒够了10张贴画，就给我买芭比娃娃吗？我现在已经有12张贴画了，你什么时候给我买芭比娃娃呀？”妈妈回答：“我现在没时间，以后再说吧。”妈妈的回答让盈盈失望，“以后”是什么时候？分明是妈妈不想兑现承诺，妈妈是个骗子！
分析：对宝宝打出“承诺牌”的妈妈，其实是想借物质刺激，让宝宝不断前进。等宝宝真的进步了，妈妈却说到不做到;不及时兑现承诺，就会在宝宝面前失去诚信，最终失去威信。妈妈的做法等于教育宝宝“答应别人的事情可以不做”，宝宝看到妈妈的所作所为后，也会把承诺不当回事，从而失信于朋友。
对策：妈妈对宝宝做出任何承诺前，都要三思。如果宝宝的要求合理，且自己有能力做到，才能答应;否则，应耐心地和宝宝商量一个可行的办法后再许诺。
妈妈：拒绝宝宝的笨拙帮忙
宝宝：对妈妈来说，我是多余的
镜头六：夜晚，妈妈把阳台上晾晒的衣服收了，一件件地叠着。5岁的田田自告奋勇：“妈妈，我帮你吧，我也会叠！”妈妈不屑地说：“去去，一边玩去，你磨磨蹭蹭的，别给我添乱！”
分析：妈妈对宝宝的任何排斥和驱赶的话，都会在宝宝的头脑中留下这样的印象：“对妈妈来说，我是多余的。她不需要我，觉得我是个麻烦！”妈妈为什么总习惯性地阻止孩子做事情，是因为她知道宝宝做不好。但妈妈忽略了这样一个事实——对孩子来说，过程比结果更能使他快乐。
对策：在日常生活中，不妨让孩子当你的小助手——准备饭菜时，让宝宝帮拿碗筷;安装窗帘时，让宝宝托着窗帘的下摆;地上洒了水，招呼宝宝拿拖把……事情虽小，但能够参与其中，宝宝就会觉得自己很重要。【编辑：杨子】
妈妈：没耐心听完宝宝的话
宝宝：妈妈不考虑我的愿望
镜头一：“昨天蒙蒙梳了两个小鬏鬏，像哪吒，特别好看。妈妈，我也想……”涵涵停住正在穿袜子的手，兴致勃勃地对妈妈说起昨天的事。妈妈一边麻利地帮她套上裙子，一边不耐烦地打断她：“好了好了，快把衣服穿上吧，上幼儿园又要迟到了，你怎么不着急？！”涵涵一脸的兴奋立刻变成一脸的扫兴。
到了幼儿园门口，涵涵看到路边有卖糖人的，旁边围着不少小朋友。涵涵想去看看，最好能买一个，举着糖人进教室。于是，她拔腿就往卖糖人的摊位跑。妈妈眼疾手快，一把抓住她：“别去，没时间了！”“我就看……”“一眼”两个字还没说出口，妈妈已经用力握着涵涵的手，把她拉进了幼儿园。
分析：孩子说话总被打断，日久天长就会失去说话的兴趣，变得沉默寡言。因为她觉得说了也是白说，妈妈根本不听。这不仅会严重影响亲子关系，还会削弱孩子的表达欲望和表达能力。
对策：当孩子想和妈妈说一些事情的时候，妈妈一定要有耐心，给她表达的机会，让她说完。当孩子欲言又止的时候，妈妈应该鼓励她说出心里的想法、不满或者委屈，让她充分地表达自己。其实，耐心听孩子把话说完，也是妈妈了解孩子的过程。
妈妈：不给宝宝申辩的机会
宝宝：放弃为自己辩解的权利
镜头二：泛泛和表弟玩赛车游戏时发生了争执。表弟把轨道弄翻，还在泛泛最喜欢的一辆玩具赛车上用力踩了几脚。泛泛气得打了表弟一拳，正好被妈妈看到，结果遭到妈妈的批评。泛泛很不服气：“我打弟弟，是因为……”“住嘴！你打人还有理了？”妈妈不满地训斥道。泛泛发怒了，把几个赛车一股脑儿地都踩踩。“你疯了！”妈妈再次训斥他。泛泛眼含热泪，觉得自己太委屈了，是表弟有错在先，他才被迫动手的，没想到妈妈却冤枉他。
分析：泛泛妈的态度给泛泛传递了这样一个信息：如果你做错了事，只有挨批受罚的份儿，没什么可解释的！如果孩子做错了事，妈妈不给孩子解释的机会或者根本不相信孩子的解释，一味训斥，让孩子蒙受冤屈，那么孩子就会渐渐放弃为自己辩解的权利，把愤怒、不满放在心里。而负面情绪积攒多了，很可能导致孩子产生心理问题。
对策：如果孩子做错了事，妈妈一定要允许孩子申辩，然后再问问當事孩子是不是这回事，两相对照，还原事情的真相，公平地指出孩子们的对错，之后再酌情处理，让双方心服口服。
妈妈：只顾忙自己的，没真正关注宝宝
宝宝：用“没有了”敷衍妈妈
镜头三：照照正在客厅玩积木，妈妈问他：“宝贝，你今天在幼儿园过得怎么样？”说着就进厨房开始准备晚饭。照照抬起头看着妈妈的背影说：“老师夸我画的画好……”照照希望妈妈转回身，继续跟自己说话，但是妈妈没有，而是忙着淘米，对照照的话也没做出反应。于是，照照低头又开始玩积木，不再说话。妈妈把米蒸上后终于有了空闲，又问：“然后呢？”这次照照没抬头，含糊地说：“没有了。”不再搭理妈妈。
分析：一边问宝宝话，一边忙自己的事，很容易让宝宝以为：妈妈真正关心的是她要做的事情，而不是我。这无疑给孩子做了一个坏榜样，于是他以其人之道还治其人之身，再回答妈妈的问题时也心不在焉、敷衍了事。
对策：其实，宝宝最关心妈妈对自己的态度，他希望得到妈妈一心一意的关注。如果妈妈很忙，不妨先忙完手里的活，再找宝宝聊天。妈妈闲时和宝宝聊天，可以更专注些，坐下来，看着他，仔细听，并给予适当回应，用实际行动告诉宝宝：我对你很有兴趣，正在专心听你讲话。
妈妈：安排宝宝的事却不问他的想法
宝宝：没有安全感
镜头四：妈妈把衣服、玩具装进一个大包，说：“嘉嘉，到幼儿园要听话，有什么不明白的就问老师，妈妈周五去接你……”嘉嘉哇地哭了：“不，我不住幼儿园，不住幼儿园！”嘉嘉的抗议没有丝毫作用，事情还是按大人所决定的那样去发展，没人问宝宝是否同意，哪怕这事跟宝宝有关或就是宝宝的事。
分析：这样的家庭培养出的孩子，可能很听话，但没有主见和判断力，没有自信和安全感。如果孩子的个性较强，他表面会听从父母的安排，但内心仍会坚持自己的想法，并非常反感父母的霸道，从而增强逆反心理，容易和父母对着干。
对策：家庭中，但凡涉及孩子的安排和决定，最好跟宝宝说说，听听他的想法。比如，妈妈可以对嘉嘉说：“妈妈明年要出国学习，而爸爸也很忙，经常出差，不能很好地照顾你。你是愿意去幼儿园全托，还是到外婆家住一年？”让嘉嘉明白父母的难处，同时给他选择的权利。这样处理，嘉嘉也许就会乐于接受全托的决定了。
妈妈：对宝宝的承诺不及时兑现
宝宝：答应别人的事情可以不做
镜头五：盈盈缠着妈妈说：“你不是说，等我攒够了10张贴画，就给我买芭比娃娃吗？我现在已经有12张贴画了，你什么时候给我买芭比娃娃呀？”妈妈回答：“我现在没时间，以后再说吧。”妈妈的回答让盈盈失望，“以后”是什么时候？分明是妈妈不想兑现承诺，妈妈是个骗子！
分析：对宝宝打出“承诺牌”的妈妈，其实是想借物质刺激，让宝宝不断前进。等宝宝真的进步了，妈妈却说到不做到;不及时兑现承诺，就会在宝宝面前失去诚信，最终失去威信。妈妈的做法等于教育宝宝“答应别人的事情可以不做”，宝宝看到妈妈的所作所为后，也会把承诺不当回事，从而失信于朋友。
对策：妈妈对宝宝做出任何承诺前，都要三思。如果宝宝的要求合理，且自己有能力做到，才能答应;否则，应耐心地和宝宝商量一个可行的办法后再许诺。
妈妈：拒绝宝宝的笨拙帮忙
宝宝：对妈妈来说，我是多余的
镜头六：夜晚，妈妈把阳台上晾晒的衣服收了，一件件地叠着。5岁的田田自告奋勇：“妈妈，我帮你吧，我也会叠！”妈妈不屑地说：“去去，一边玩去，你磨磨蹭蹭的，别给我添乱！”
分析：妈妈对宝宝的任何排斥和驱赶的话，都会在宝宝的头脑中留下这样的印象：“对妈妈来说，我是多余的。她不需要我，觉得我是个麻烦！”妈妈为什么总习惯性地阻止孩子做事情，是因为她知道宝宝做不好。但妈妈忽略了这样一个事实——对孩子来说，过程比结果更能使他快乐。
对策：在日常生活中，不妨让孩子当你的小助手——准备饭菜时，让宝宝帮拿碗筷;安装窗帘时，让宝宝托着窗帘的下摆;地上洒了水，招呼宝宝拿拖把……事情虽小，但能够参与其中，宝宝就会觉得自己很重要。【编辑：杨子】