苏州乡土特色在初中语文教学中的渗透探究

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yooeo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
乡土文化是当前国家所大力推动的重点文化建设之一,可以说乡土文化是中国文化的根脉,之后守好这一方文化根脉,才能看得见水、记得住乡愁,所以乡土文化也是我们文化自信的源泉和动力.特别是苏州文化具有的独特乡土特色,历来都是中国乡土文化中瑰宝.因此,在初中语文教学工作中渗透苏州乡土特色,因地制宜挖掘其独特的文化根脉,成为重要的课程教育资源,对于丰富语文教学内涵十分有价值.
其他文献
当今社会是一个信息社会,在课堂教学中我们要激发学生收集信息的兴趣,培养他们收集和处理信息的能力,提高分析问题解决问题的能力,以及交流与合作的能力,使他们能够适应当今社会的发展.本文从小学数学课堂激发学生学习信息收集的兴趣,要授之以方法,设置情境,联系生活收集信息,运用网络处理问题这四个方面进行了论述.
《高中数学新课程标准》(以下简称《课标》)指出,教师应倡导“自主、合作、探究”的学习方式.为此我们应鼓励学生积极参与教学活动,要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学规律和问题解决的途径,使他们经历知识形成的过程.教学中本着这一理念,在本节课中,导学案以问题串为主线,引导学生自主探索结论的形成,发展等过程,学生经历了探索过程,实现了从感知方法到经历研究过程最后能独立解决问题的目标.
在执教《安塞腰鼓》一课时,郑桂华老师以学生的情感体验为基础,以学生的感受来串联整个教学过程,通过圈词引情、赏段促情、写话升情的教学实践,将语文课程的工具性和人文性紧密地结合在一起,将学生获得的有关《安塞腰鼓》的情感体验作为整堂课的情感纽带,使得《安塞腰鼓》的教学过程极大地体现了语文教学“情文交融”的特点.
高质量教育呼唤高素质教师.在教育改革步入高质量发展的新阶段,学校在教师队伍建设中要有主体担当,创新教师培养机制,分类培养,融合发展,助推教师个性化成长与群体性发展,建设一支“师德高、情怀深、业务精、活力足”的高质量专业化教师队伍,为学校发展夯实人才基础.
思维导图是一种将抽象思维转化成为形象思维的一种可视化辅助工具,可以将零散的知识点有机的整合到一起,形成一个可供学生自由联想的知识链条,对学生理解和吸收知识、活跃思维有着积极的促进作用.对此,本文就简单分析了思维导图在小学英语课堂教学中的实施,以期借此来进一步提升小学生的英语核心素养.
随着素质教育的发展,小学阶段的道德与法治教学逐渐走进了社会的事业,在道德与法治教育的教学之中,普法课堂是非常关键的内容,能够让小学生在学习的基础阶段培养良好的法律意识.教师在教学过程中要全面的考虑学生的年龄和理解能力,可以通过生活化的教学手段提高学生的理解和认识,让小学生更好的进行普法课堂的学习.本文就基于生活化的小学道德与法治普法课堂的研究展开探讨研究.
针对音乐第二课堂教学现状,对新媒体教育创新进行分析.总结音乐第二课堂开展优势,旨在根据教学状况积极创新音乐第二课堂教育实践方法,创新多样化的教学指导方案,展现音乐第二课堂的引导优势,全面提升学生的综合素养.
随着教育改革进程的推进,综合实践活动成为了小学阶段的必修课程.综合实践活动的开展与实施,能够有效促进学生综合素质的发展,并使其灵活运用所学知识,更好地服务于生活,从而提升整体应用技能,并使学生自身生活和社会生活更加密切.作为教育者,教师要看到综合实践活动的重要意义,同时还要积极进行资源开发活动,并把握课程资源开发的原则,灵活制定资源开发策略,以便为学生营造更好的实践活动氛围.对此,本文将结合广州革命文化,并围绕“小学综合实践活动资源开发”等问题,展开简要论述.
学生的体质健康一直都是教育部重点关注的问题,只有一个强健的体魄才能为学习和生活奠定基础.然而随着人们生活质量的提升人们的生活习惯发生了较大的变化,再加上传统教学模式的影响导致学生开展锻炼的机会和时间较少,所以导致学生的身体素质下降,比如有些学生学习能力比较但是身体素质较差,因为更多的时间都花费在了学习上,而学习较差的同学则身体素质较强,因为他们有更多的时间开展锻炼和活动,这就导致学生的体质健康动态出现了冲突的现象,所以为了强健学生的身体素质,为了保障学生有更高效的学习和生活,下面本文将对学生体质健康动态变
随着现代化信息技术的全面普及和新课程改革的深入实施,学校越来越重视对学生德育的培养.基于信息化视野下高中体育教学的过程中将德育教学融入进去,进而在增强学生身体素质的同时也培养了学生的道德品质.由此可见教师在教学的过程中,利用信息技术将德育教学渗透到高中体育教学中,一方面不仅可以增强学生的身体素质和健康体魄,促进学生体育健康的发展;另一方面还可以培养学生优良道德品质的养成和信息技术的应用,从而促进学生的全面发展.