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【摘要】幼儿园是幼儿们接受启蒙教育的第一站，也因此教师们就需要尽可能地加强园内的教育和管理措施，从而为幼儿们创造更适宜的学习和成长环境，以便逐渐帮助幼儿们养成良好的习惯。对此，本文从“加强情感管理，落实以人为本理念”“多元游戏活动，落实寓教于乐理念”“注重德育教学，落实立德树人理念”三个基本点出发，对如何在新时期背景下开展幼儿园高效教育管理进行了分析和探究。
【关键词】幼儿园;教育管理;以人为本;寓教于乐;立德树人
伴随着素质教育的不断深入开展，现阶段的幼儿园教育也受到了越来越多人们的关注，对此教师们也就要合理丰富日常教学和管理的形式及内容，从而能够带给幼儿们更加良好的学习体验。除此之外，幼儿园教师也要注重对幼儿们主观能动性的激发，要促使幼儿们积极参与日常的学习活动，以帮助幼儿们更加深入地感受精彩的知识世界，从而为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。然而，在幼儿园教育体系逐渐完善的过程中，很多时候幼儿园成为了“托儿所”的存在，教师的职能也更多的是帮助家长带孩子，从而就大大失去了幼儿们教育本身的价值意义。针对这一问题，幼儿园的教师们就要逐渐重视起日常的教育和管理模式，不仅要能够做到帮家长照顾好孩子，更要确保幼儿们在该阶段能够学到对他们长期发展有益的知识和技能，同时这也对于幼儿园教育体系的进一步规范有着极强的促进作用，可谓是一举多得。
一、加强情感管理，落实以人为本理念
幼儿园教师日常要有意识地加强对幼儿们的情感管理，并且要时刻坚持以人为本的教育理念，从而有效丰富幼儿们的生活情感认知。幼儿们在生活中难免会与周围人打交道，但是当代的很多幼儿却都是独生子女，也因此他们的交际能力以及对情感的认知也就会较差，对此教师就要能够促使幼儿们在幼儿园这一集体中逐渐形成良好的交际能力，以及帮助他们去拥有一批有着情谊深厚的小伙伴。
例如，教师首先要积极的去了解每一个幼儿的学习情况、生活情况等，然后再去有针对性的对幼儿实施情感管理。比如教师发现部分幼儿在日常的学习、生活中不怎么说话、不爱与其他幼儿一起学习玩耍，总是一个人在角落，此时教师就可以首先去以“朋友”的身份询问学生一些学生的日常学习、生活近况，进而有效的使学生放下防备主动与教师交流，然后教师可以询问学生不与人交流的原因，然后对学生进行一定的鼓励，促使学生大胆的开口说话，与其他幼儿共同玩耍等等，帮助幼儿逐渐形成一个良好的表达交际能力，真正的落实以人为本理念。
二、多元游戏活动，落实寓教于乐理念
幼儿们的理解能力往往是较差的，并且幼儿们由于年龄原因也经常爱动，因此传统的、枯燥的教学模式很难保证幼儿们可以安生地上完一节课，所以教师们就要善于开展寓教于乐的多元游戏活动，从而在游戏中促使幼儿们感受知识的形成与发展。此外，游戏活动的过程中也可以适当锻炼幼儿们的体质，促进幼儿们各项能力更加均衡的发展，还可以使幼儿们保持较为快乐的情绪，而这一切都更加有助于幼儿们去保持高昂的学习动力。
例如，教师在课堂教学中可以根据不同幼儿的实际情况来创设出不同的游戏，比如有些男孩子会喜欢玻璃球、篮球这类的游戏，因此教师就可以将这些游戏的规则告诉幼儿，然后引导幼儿以以一个小团体的形式去玩这些游戏，进而不仅能够锻炼学生的个人体质，还能够加强学生之间的合作能力;还比如有的女孩子喜欢一些娃娃、讲故事、过家家之类的游戏。此时教师就可以给幼儿创建一定的空间，给幼儿准备一些材料，并且给幼儿创设一些游戏情节，比如让幼儿进行角色扮演等等，从而利用多元的游戏真正的达到寓教于乐的目的。
三、注重德育教学，落实立德树人理念
德育教学始终是幼儿园教育不变的主题之一，对此教师们就要能够始终围绕立德树人的根本任务展开教育管理，从而有效提升幼儿们的道德品质。新时期的幼儿学前教育要更加注重对幼儿综合素质的培养，进而就要在传授其生活常识的基础上帮助其去逐渐养成良好的学习和生活习惯，以便促使其更好地发现生活中的美，最终有效发展幼儿们的审美情趣。
例如，教师可以在一些节日带领学生去开展一些活动让幼儿体验生活，比如当植树節的时候，教师可以带领幼儿去植树，进而让幼儿在此过程中感受植树的不容易，并且明白要保护环境、保护树木的道理;还比如在中秋节的时候，教师可以带领幼儿去敬老院给老人们表演节目，给老人带来欢乐，进而使幼儿懂得尊老爱幼的道理，最终有效的增强幼儿的综合素质。
总而言之，在新时期的教育背景下，幼儿园教育对幼儿今后的学习和成长有着更加突出的影响作用，对此教师们更要去主动提升幼儿园的教育和管理质量，从而更好地促进幼儿们的全面发展。除此之外，幼儿园教育也要注重对幼儿的心理建设，要逐渐培养幼儿强大的心理素质，促使幼儿敢于直面学习和生活中的困难，从而促使每一位幼儿都可以享有更加美好的未来。
参考文献：
[1]陆爱春. 试论幼儿园教育管理中如何发挥教师的主导作用--学前教育管理[J]. 东西南北：教育， 2019（24）：0395-0395.
[2]舒丹. 浅谈如何做好幼儿园学校管理工作[J]. 新纪实·学校体音美， 2019， 000（002）：1-1.
【关键词】幼儿园;教育管理;以人为本;寓教于乐;立德树人
伴随着素质教育的不断深入开展，现阶段的幼儿园教育也受到了越来越多人们的关注，对此教师们也就要合理丰富日常教学和管理的形式及内容，从而能够带给幼儿们更加良好的学习体验。除此之外，幼儿园教师也要注重对幼儿们主观能动性的激发，要促使幼儿们积极参与日常的学习活动，以帮助幼儿们更加深入地感受精彩的知识世界，从而为其未来的成长和发展奠定坚实的基础。然而，在幼儿园教育体系逐渐完善的过程中，很多时候幼儿园成为了“托儿所”的存在，教师的职能也更多的是帮助家长带孩子，从而就大大失去了幼儿们教育本身的价值意义。针对这一问题，幼儿园的教师们就要逐渐重视起日常的教育和管理模式，不仅要能够做到帮家长照顾好孩子，更要确保幼儿们在该阶段能够学到对他们长期发展有益的知识和技能，同时这也对于幼儿园教育体系的进一步规范有着极强的促进作用，可谓是一举多得。
一、加强情感管理，落实以人为本理念
幼儿园教师日常要有意识地加强对幼儿们的情感管理，并且要时刻坚持以人为本的教育理念，从而有效丰富幼儿们的生活情感认知。幼儿们在生活中难免会与周围人打交道，但是当代的很多幼儿却都是独生子女，也因此他们的交际能力以及对情感的认知也就会较差，对此教师就要能够促使幼儿们在幼儿园这一集体中逐渐形成良好的交际能力，以及帮助他们去拥有一批有着情谊深厚的小伙伴。
例如，教师首先要积极的去了解每一个幼儿的学习情况、生活情况等，然后再去有针对性的对幼儿实施情感管理。比如教师发现部分幼儿在日常的学习、生活中不怎么说话、不爱与其他幼儿一起学习玩耍，总是一个人在角落，此时教师就可以首先去以“朋友”的身份询问学生一些学生的日常学习、生活近况，进而有效的使学生放下防备主动与教师交流，然后教师可以询问学生不与人交流的原因，然后对学生进行一定的鼓励，促使学生大胆的开口说话，与其他幼儿共同玩耍等等，帮助幼儿逐渐形成一个良好的表达交际能力，真正的落实以人为本理念。
二、多元游戏活动，落实寓教于乐理念
幼儿们的理解能力往往是较差的，并且幼儿们由于年龄原因也经常爱动，因此传统的、枯燥的教学模式很难保证幼儿们可以安生地上完一节课，所以教师们就要善于开展寓教于乐的多元游戏活动，从而在游戏中促使幼儿们感受知识的形成与发展。此外，游戏活动的过程中也可以适当锻炼幼儿们的体质，促进幼儿们各项能力更加均衡的发展，还可以使幼儿们保持较为快乐的情绪，而这一切都更加有助于幼儿们去保持高昂的学习动力。
例如，教师在课堂教学中可以根据不同幼儿的实际情况来创设出不同的游戏，比如有些男孩子会喜欢玻璃球、篮球这类的游戏，因此教师就可以将这些游戏的规则告诉幼儿，然后引导幼儿以以一个小团体的形式去玩这些游戏，进而不仅能够锻炼学生的个人体质，还能够加强学生之间的合作能力;还比如有的女孩子喜欢一些娃娃、讲故事、过家家之类的游戏。此时教师就可以给幼儿创建一定的空间，给幼儿准备一些材料，并且给幼儿创设一些游戏情节，比如让幼儿进行角色扮演等等，从而利用多元的游戏真正的达到寓教于乐的目的。
三、注重德育教学，落实立德树人理念
德育教学始终是幼儿园教育不变的主题之一，对此教师们就要能够始终围绕立德树人的根本任务展开教育管理，从而有效提升幼儿们的道德品质。新时期的幼儿学前教育要更加注重对幼儿综合素质的培养，进而就要在传授其生活常识的基础上帮助其去逐渐养成良好的学习和生活习惯，以便促使其更好地发现生活中的美，最终有效发展幼儿们的审美情趣。
例如，教师可以在一些节日带领学生去开展一些活动让幼儿体验生活，比如当植树節的时候，教师可以带领幼儿去植树，进而让幼儿在此过程中感受植树的不容易，并且明白要保护环境、保护树木的道理;还比如在中秋节的时候，教师可以带领幼儿去敬老院给老人们表演节目，给老人带来欢乐，进而使幼儿懂得尊老爱幼的道理，最终有效的增强幼儿的综合素质。
总而言之，在新时期的教育背景下，幼儿园教育对幼儿今后的学习和成长有着更加突出的影响作用，对此教师们更要去主动提升幼儿园的教育和管理质量，从而更好地促进幼儿们的全面发展。除此之外，幼儿园教育也要注重对幼儿的心理建设，要逐渐培养幼儿强大的心理素质，促使幼儿敢于直面学习和生活中的困难，从而促使每一位幼儿都可以享有更加美好的未来。
参考文献：
[1]陆爱春. 试论幼儿园教育管理中如何发挥教师的主导作用--学前教育管理[J]. 东西南北：教育， 2019（24）：0395-0395.
[2]舒丹. 浅谈如何做好幼儿园学校管理工作[J]. 新纪实·学校体音美， 2019， 000（002）：1-1.