论文部分内容阅读
摘 要：小学语文作文教学阶段，越来越重视开展生本教育。基于学生发展作为重要基础，使学生能够通过切身体验，强化对语文知识的充分学习与深入理解，使学生作文能力得到切实提高。基于此，本文对小学语文作文教学中的生本教育做出分析，以此为相关教师提供必要的帮助与参考。
关键词：小学语文;作文教学;生本教育
前言：生本教育理念基于学生为本，重视学生主体地位与思想，基于学生身心健康发展需要为前提。随着素质教育的全面普及，要求小学教育应培养学生全面综合发展，并重视学生个性化发展。小学语文教学中，作文属于语文教学的关键部分。小学生对作文写作缺乏良好的逻辑思维，无法准确找到写作切入点。教师务必运用科学方法，使学生作文能力得到切实提高，基于生本教育理念，促进学生良好发展。
一、结合实际生活，激发写作兴趣
结合实际生活，要求学生作文写作可以按照具体生活与经验，以生活为出发点。作文写作阶段，大部分教师要求学生对经典范文进行阅读背诵，对范文写作结构与方法采取照搬，致使学生作文写作较为生硬，情感表达不足。所以，教师务必基于生本教育理念，引导学生将写作与生活做出紧密联系，对自身真实情感做出准确表达，充分发挥创造力与想象力，突破传统思维的束缚。同时，应重视培养学生写作兴趣，以兴趣作为写作动力与灵感，积极主动进行写作练习。作文教学阶段，落实生本教育，能够使学生综合能力得到提升，促使学生个性化发展，培养学生良好的创造力以及社会实践能力。
比如，学校可定去组织开展社会实践活动，带领学生走出校园，使学生能够对社会生活做出充分体会。如组织学生春游、进行公益性活动等，使学生能够通过活动获得内心真实感受。活动结束之后，教师为学生安排协作任务，要求学生以活动为主题写作一篇文章，以自身的真实体验，表达自身真实情感，激发起对写作的良好兴趣。同时，教师还可为学生提供相关的生活素材，引导学生如何进行写作，发现写作的切入点。通过结合实际生活，使学生产生写作兴趣，以此使其写作能力得以提高。
二、重视引导学生文学作品导读
通过对文学作品进行有效阅读，可以使学生视野变得更加开阔，充分体会到作者所要表达出的思想以及情感。学生完成文学作品阅读之后，不但可以积累丰富写作素材，还可以从中体会到生活的美好，提升审美情绪，以此使学生综合能力得到强化提高。开展作文教学阶段，教师务必重视引导学生开展导读，使学生能够积累并阅读丰富的写作素材。同时，教师应对生本教育的优势特点做出充分利用，重视同学生实际之间的充分结合，为学生挑选经典文学作品，如《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》等。使学生视野得到有效拓展，使其语言变得更为丰富，产生良好的写作兴趣，强化提升学生写作以及鉴赏能力，以此使作文教学效果得到切实提高[1]。
三、强化情感表达能力
語文综合素养涵盖学生对语文文字的灵活运用与充分掌握、口语表达、综合概括、情感表达等能力。开展小学语文作文教学阶段，教师应引导学生勤于思考，善于思考，开动脑筋，培养学生良好的作文写作能力，使学生语文综合素养与人文素养得到切实提升，使学生精神思想可以上升到新的高度。此种教学方法同生本教育提倡的以学生为主体的理念形成高度契合，可以通过作文教学培养学生树立积极正确的三观。
通过小学语文学习，学生知识、能力、视野得到扩展提升，对事物产生更加深刻的认知。同时使自身沟通交流能力得到提高，使学生情感得到健康发展。小学作文教学阶段，教师应对学生情感表达予以充分关注，引导学生通过文字表达出对于事物与人存在的情感。比如，母亲节或父亲节，教师可引导学生写作以人物为主题的文章。文章关于父母、家人的描写叙述应该生动与具体，可以从不同角度描写父母、家人的某一形象。学生情感表达应该真挚感人，通过朴实简单的词汇表达出深厚浓重的情感，以生活细节或任务描写，表达出对父母、家人的爱，以此使学生情感表达能力得到有效强化提升。
四、强化自我批改能力
新课改的持续推进，对学生语言表达能力、逻辑思维能力与创新创造能力的教育培养予以充分重视。因此，开展作文教学阶段，教师应重视基于学生为本，落实生本教育理念。教学阶段，运用相应的作文批改方法，使学生也能够成为评价主体，同时教师对学生做出正确的辅助。人在错误中可以获得良好的进步，所以，教师应引导学生通过改正错误获得良好的成长。同时，教师应重视教授学生学习并掌握科学正确的批改技巧以及方法，使学生可以完成正确批改，鼓励引导学生完成作文自我批改，落实生本教育理念，使学生作文综合能力得到有效提高[2]。
结论：综上所述，作文教学属于小学语文教学的关键构成，成为培养学生良好语言表达能力与写作能力的重要方法。基于此，开展作文教学阶段，教师应对作文教学予以充分的认识，对学生主体地位予以高度重视，落实生本教育理念，将学习与生活做出紧密联系，引导学生发现生活素材，激发良好的写作兴趣，使其语言得以有效丰富，使其写作能力得以切提升。
参考文献：
[1]孙海英.语文教学，生本教育--小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路（上），2015（5）：62-62.
[2]马明忠.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].考试周刊，2018（1）：53-53.
关键词：小学语文;作文教学;生本教育
前言：生本教育理念基于学生为本，重视学生主体地位与思想，基于学生身心健康发展需要为前提。随着素质教育的全面普及，要求小学教育应培养学生全面综合发展，并重视学生个性化发展。小学语文教学中，作文属于语文教学的关键部分。小学生对作文写作缺乏良好的逻辑思维，无法准确找到写作切入点。教师务必运用科学方法，使学生作文能力得到切实提高，基于生本教育理念，促进学生良好发展。
一、结合实际生活，激发写作兴趣
结合实际生活，要求学生作文写作可以按照具体生活与经验，以生活为出发点。作文写作阶段，大部分教师要求学生对经典范文进行阅读背诵，对范文写作结构与方法采取照搬，致使学生作文写作较为生硬，情感表达不足。所以，教师务必基于生本教育理念，引导学生将写作与生活做出紧密联系，对自身真实情感做出准确表达，充分发挥创造力与想象力，突破传统思维的束缚。同时，应重视培养学生写作兴趣，以兴趣作为写作动力与灵感，积极主动进行写作练习。作文教学阶段，落实生本教育，能够使学生综合能力得到提升，促使学生个性化发展，培养学生良好的创造力以及社会实践能力。
比如，学校可定去组织开展社会实践活动，带领学生走出校园，使学生能够对社会生活做出充分体会。如组织学生春游、进行公益性活动等，使学生能够通过活动获得内心真实感受。活动结束之后，教师为学生安排协作任务，要求学生以活动为主题写作一篇文章，以自身的真实体验，表达自身真实情感，激发起对写作的良好兴趣。同时，教师还可为学生提供相关的生活素材，引导学生如何进行写作，发现写作的切入点。通过结合实际生活，使学生产生写作兴趣，以此使其写作能力得以提高。
二、重视引导学生文学作品导读
通过对文学作品进行有效阅读，可以使学生视野变得更加开阔，充分体会到作者所要表达出的思想以及情感。学生完成文学作品阅读之后，不但可以积累丰富写作素材，还可以从中体会到生活的美好，提升审美情绪，以此使学生综合能力得到强化提高。开展作文教学阶段，教师务必重视引导学生开展导读，使学生能够积累并阅读丰富的写作素材。同时，教师应对生本教育的优势特点做出充分利用，重视同学生实际之间的充分结合，为学生挑选经典文学作品，如《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》等。使学生视野得到有效拓展，使其语言变得更为丰富，产生良好的写作兴趣，强化提升学生写作以及鉴赏能力，以此使作文教学效果得到切实提高[1]。
三、强化情感表达能力
語文综合素养涵盖学生对语文文字的灵活运用与充分掌握、口语表达、综合概括、情感表达等能力。开展小学语文作文教学阶段，教师应引导学生勤于思考，善于思考，开动脑筋，培养学生良好的作文写作能力，使学生语文综合素养与人文素养得到切实提升，使学生精神思想可以上升到新的高度。此种教学方法同生本教育提倡的以学生为主体的理念形成高度契合，可以通过作文教学培养学生树立积极正确的三观。
通过小学语文学习，学生知识、能力、视野得到扩展提升，对事物产生更加深刻的认知。同时使自身沟通交流能力得到提高，使学生情感得到健康发展。小学作文教学阶段，教师应对学生情感表达予以充分关注，引导学生通过文字表达出对于事物与人存在的情感。比如，母亲节或父亲节，教师可引导学生写作以人物为主题的文章。文章关于父母、家人的描写叙述应该生动与具体，可以从不同角度描写父母、家人的某一形象。学生情感表达应该真挚感人，通过朴实简单的词汇表达出深厚浓重的情感，以生活细节或任务描写，表达出对父母、家人的爱，以此使学生情感表达能力得到有效强化提升。
四、强化自我批改能力
新课改的持续推进，对学生语言表达能力、逻辑思维能力与创新创造能力的教育培养予以充分重视。因此，开展作文教学阶段，教师应重视基于学生为本，落实生本教育理念。教学阶段，运用相应的作文批改方法，使学生也能够成为评价主体，同时教师对学生做出正确的辅助。人在错误中可以获得良好的进步，所以，教师应引导学生通过改正错误获得良好的成长。同时，教师应重视教授学生学习并掌握科学正确的批改技巧以及方法，使学生可以完成正确批改，鼓励引导学生完成作文自我批改，落实生本教育理念，使学生作文综合能力得到有效提高[2]。
结论：综上所述，作文教学属于小学语文教学的关键构成，成为培养学生良好语言表达能力与写作能力的重要方法。基于此，开展作文教学阶段，教师应对作文教学予以充分的认识，对学生主体地位予以高度重视，落实生本教育理念，将学习与生活做出紧密联系，引导学生发现生活素材，激发良好的写作兴趣，使其语言得以有效丰富，使其写作能力得以切提升。
参考文献：
[1]孙海英.语文教学，生本教育--小学语文作文教学中的生本教育分析[J].作文成功之路（上），2015（5）：62-62.
[2]马明忠.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].考试周刊，2018（1）：53-53.