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章江和贡江从遥远的群山之间逶迤而下，跌宕起伏，千回百转，在风景秀丽的赣州八境台下砰然合流，形成了波涛滚滚、奔腾不息的江西母亲河——赣江。
当记者一行乘车途经赣江源头的郁孤台下时，不由得想起南宋词人辛弃疾的词句：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪……青山遮不住，毕竟东流去。”思绪还沉浸在这词句的意境中时，车子已在记者此行的目的地——赣州市章贡区保育院门前戛然而止。
赣州市章贡区保育院是一所省级示范性幼儿园，一校两址，统一管理，现有大、中、小、小小班19个，800多名孩子、近百名教职工。近年来，保育院以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，坚持走内涵发展之路，不断强化精品意识，努力营造浓厚的幼儿教育文化氛围，形成了以孩子养成教育为核心、以孩子快乐成长为理念的办园特色，办学品位不断提升，办学声誉与日俱增，是赣州市幼教战线的一面旗帜。
快乐园里快乐歌
记者下车后，在保育院大门口等候的曾杰书记、李霞院长一行，将记者从粉嫩玫瑰花缠绕的拱门带进到一楼大厅。偌大的厅堂，从天花板上垂下的一道道帘子，将五颜六色、形状各异的卡片串连到一起，人在其下走动便发出清脆的风铃声。厅堂一角矗立着一棵用纸片包装而成的郁郁葱葱“大树”，“大树”上一只五彩猫头鹰，一双大眼亮晶晶。一旁的“树林”里，惟妙惟肖的白雪公主正与小矮人们快乐地翩翩起舞。再往里走，还有供孩子们玩的沙池、装满各色小球的海洋球池、嬉水池，四周墙壁上还有图文并茂的童话故事：《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》……还不时从不同的方向传来孩子们稚嫩的歌声、笑声和充满生机活力的玩耍、蹦跳声。记者目之所及、耳之所闻，好似来到了一座充满童趣的孩子乐园、一个美妙的孩子世界，顷刻间将记者一路的劳顿驱赶得一干二净。记者中还有人情不自禁地吟诗作对：郁孤台下保育院，几多孩子尽开颜。
保育院的几位领导一边带记者从一楼步行上到五楼，一边向记者介绍起各楼层的走廊文化。保育院的主体教学楼共有五层，一层楼道一个主题，均由师生自己设计、亲手布置：一楼文化墙的主题是“我们是中国人”，上面绘着中国地图、国旗、国徽及一幅幅祖国美丽的风景名胜画和用五颜六色的碎布粘贴而成的各民族服饰，让每个走进保育院的孩子每天都能加深对中国及中华民族的了解，感受祖国美丽的大好河山和丰富的民族文化；二楼文化墙的主题是“中国传统节日”，墙上有木制酒匣子雕成的龙舟，有白色乒乓球做成的元宵汤圆，有红色彩带装点的中国结，还有绘着春节贴春联放鞭炮、元宵猜灯谜舞龙灯、端午赛龙舟吃粽子、中秋吃饼赏月、重阳登高插茱萸的情景图，是孩子们认识和了解中国传统节日及其风俗习惯的好去处；三楼文化墙的主题是中国茶文化和国粹京剧，上面有中国茶文化介绍以及刻画在木制饭瓢上的京剧脸谱，有彩色小木块串接而成的形态各异的小木偶，“生旦净末丑”各个角色装扮得惟妙惟肖，再配以童趣儿歌；四楼文化墙的主题是“文化宝地”，上面绘着中国的四大发明、“日月目木人”的汉字演化过程、有趣的水墨画；五楼文化墙的主题是“赣州——我们的家园”，内容包含赣南采茶剧、客家风情以及通天岩、郁孤台、八境台、梅关古道、瑞金红井等风景名胜，还有大幅画《生命之源》……
李霞院长指着墙上那幅题为《生命之源》的画说：“这画就是曾书记带着我们画的。当时，曾书记看到那一大块空白的墙面，找我们合计后，就在市场上买了一块很便宜的白布，先用钉子将布固定在墙上，然后用铅笔勾出线条，再用抹布当笔、蘸上学生丢弃的墨水、水粉涂抹而成。一位懂绘画的家长看后，还大加赞赏呢！”
为了让每一面墙壁都会说话，为了让每一个孩子都有展示自己的小天地，保育院领导带老师、老师带学生，全院师生齐上阵，出点子、凑材料，硬是靠自己动手、变废为宝将当时日渐显旧的保育院布置一新，重新焕发生机。
“我爱人说我是个破烂王，经常把一些废旧物品甚至树根带回家，然后像搬家似的又拖到保育院。这么多年来，怎么省钱、怎么让所有的孩子喜欢，这个家就这么当着。”说话间，曾杰书记从她办公室的沙发底下拖出个长长的工具箱。“看，这就是我们的‘作案工具’。”只见工具箱里摆满了锯子、钳子、钉子、扳手、刀片、胶布、铁丝等各式各样的小工具。她微笑着说：“保育院的许多玩具、道具、演出服装、墙上的木刻字画等都是靠它们做成的。我们常常以此为乐！”
一位老师告诉记者，有一次保育院接到上级临时通知，要保育院的孩子们第二天去参加演出。对于无过多时间准备也无宽裕的经济条件的保育院来说，购买或是租赁上百套演出服无疑要耗费巨大。他们当机立断，创造条件完成演出任务。就在当天中午，院领导一发动，几十个老师就忙开了。他们中，有的用报纸、包装箱纸裁剪服装模型纸片，有的埋头踩着缝纫机，有的在纸服装上描图绘彩，有的锯三合板做木屐模型……到下午放学时，两百多套演出服装便摆满了一楼大厅和走廊。一个奶奶来接孙子，看到这满地的服装还以为走错了地方，当她回过神来时，见到老师便伸出大拇指直夸：“你们这些老师真能干！”
亲其师，信其道。保育院的老师个个能行，保育院的孩子们也不甘示弱。记者看到，保育院的走廊墙壁上都有序地贴着一排排孩子们的字画，楼道里从空中垂下来的一条条牵成“米”字形的彩色绳子上也都挂满了孩子们的绘画作品。记者信手掀开一幅上面的画，发现每个孩子展示的作品不是一幅两幅，而是好几幅，多的有几十幅。两岁的林凡予笔下的苹果是七彩的，三岁的李彬瑜给太阳穿起了木珠……
在办公室，曾杰书记告诉记者，保育院对环境的设计理念是“方寸之地见文化”，如在盥洗室的水龙头上方张贴着图文并茂的洗手图及孩子们喜爱的各种卡通塑纸图，让孩子们一看便知洗手的过程和常识，养成勤洗手、讲卫生的良好习惯。让环境育人，是保育院的追求之一。记者随手翻开办公桌上孩子的绘画本，扉页上一行隽永的字，透出本子小主人十足的自信：“给我一点色彩，我能画满阳光！”
“保育院里的每个孩子都有属于自己大约一尺见方的绘画作品展示空间，这个固定的空间实际上就是每个孩子的绘画作品集。从这一叠画中，可以清晰地看到每个孩子不同阶段的绘画足迹，可以真切地感受到每一幅作品都跃动着孩子们对画的喜爱和童趣，可以看到孩子们丰富的想象力、创造力。”“幼儿教育是人生的启蒙，教育的重心是习惯的养成、信心的树立和兴趣的培养。”曾杰书记像唠家常一样告诉记者，“在保育院，每个班都成立了多种兴趣小组，每星期开展两次活动，老师引导孩子们依兴趣参加一年两次的全院师生参加的艺术节（六一儿童艺术节、新年艺术节），更是孩子们最快乐的时候！”
快乐娃娃闹采茶
在采访间隙，记者观看了该院“丫丫采茶剧团”在赣州采茶剧院进行的《娃娃闹采茶、传统客家风》的专场演出光盘。但见台上几百个娃娃轮番上阵，他们手中持的道具、身上穿的服饰、头上戴的翎帽、脚下穿的木屐，无不形象逼真，既充满赣剧色彩，又富于客家风情。孩子们举手投足，唱念做打，摸爬翻滚，无不童趣横生，惟妙惟肖。演出一开始，剧场便响起经久不息的掌声和赞叹不已的喝彩声。一个扮演相公刘二的小孩在台上风趣天真的演唱、翻滚，更是让台下千余观众捧腹大笑，整个剧院都乐翻了。表演结束后，熟悉与不熟悉孩子的观众都纷纷上台拉着孩子们合影留念。依偎在大人们的身旁，面对着这么多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，孩子们红扑扑的小脸蛋，笑得像朵朵灿烂的鲜花！
“我院将艺术团的开办作为艺术特色发展的载体，提出了‘人人有艺术素质、班班有艺术项目’的工作目标。自2006年以来，各年级成立了‘丫丫采茶剧团’，教师中还成立了‘阳光采茶戏演出队’，全院现有7个不同项目的艺术团。‘丫丫采茶剧团’根据不同年龄孩子的特点，为大、中、小班编采茶戏、采茶舞，演出做到了‘每班每天一表演、全院每月一展示’的持续化、经常化、系统化，从而使全院形成了唱采茶、跳采茶、演采茶的浓厚氛围。”能歌善舞的副院长王一红说。
除演采茶戏外，保育院还根据一些孩子们喜闻乐见的童话故事，创作了许多原创性的课本剧，还新编了《半夜鸡叫》《鸡毛信》《老鼠嫁女》《渔夫和金鱼的故事》……2010年6月1日，保育院第五届幼儿艺术节在孩子们的欢歌笑语中拉开了帷幕。艺术节上，孩子们各展才艺、大显身手。有的拿起手中的画笔，在纸上画出欢快的节日；有的手持话筒，唱出嘹亮的歌声；有爵士鼓队带来的表演《向着北京出发》，有小旋风轮滑队带来的酷炫轮滑表演《向前冲》。当台上孩子们表演的课本剧《渔夫和金鱼的故事》一登场，立刻引来台下孩子们热烈的掌声。小演员们个个神采飞扬，扮演老头的龙诗林拄着拐杖走路的憨厚模样惹得台下孩子哈哈大笑，扮演老妇的曾宇倩睁着一双圆溜溜的大眼睛，将老妇的刁钻神态演绎得活灵活现，现场前来观看的家长更是忍不住拍手叫好。
每年在春暖花开或秋高气爽的季节，保育院都会组织孩子们来到赣江边的草地上、沙滩上进行排练、创作。河滩上碧草青青，野花争艳，沙滩流金，微风和煦，阳光送暖，空气清新得连吸一口都带着甜味。在这里，孩子们和大自然亲密接触，倾情拥抱，尽情歌唱，激情欢跳，快乐得像一只只从家里蹿到草地上自由蹦跳的小白兔！围观的家长和群众比孩子还多，他们兴奋地说：“看孩子们天真幼稚、童趣横生的演出比看成人的专业演出更有味，甚至比坐在电视机前看春节联欢晚会还带劲。”在河滩上，围观的爷爷奶奶们一个个笑得合不扰嘴：“看他们的演出让我们乐得都快成孩子了。”
快乐游戏玩中学
记者采访时恰逢小寒时节，赣州街头寒风凛冽，小雨夹着雪花纷纷扬扬，保育院的大型活动室里却热气腾腾。何卫东老师正在给大班的孩子们上“好玩的气球”一课。在课堂上，何老师带领孩子们先做一套热身体操，在经过一番冲拳踢腿后，何老师给每个孩子发一个彩色气球：“孩子们，怎么才能让手中的气球飞起来呢？”孩子们不约而同地说：“用手把它抛起来。”“气球飞起来以后，用哪些方法可以使它不落到地上？”“用手把它托起来”“用头把它顶起来”“用脚把它踢起来”“用肩膀把它拱上去”……孩子们说的办法竟然有十多种，他们边说边做动作。运动之后，孩子们额头上已冒出了汗珠，有的孩子还把外套脱下了。
接着，王一红副院长协助何老师在教室中间拉起了羽毛球网，把孩子们分成两人一组，一边一人，并用类似打羽毛球的方法教他们把气球落到对方的场地上，败者下场，赢者对决。之后又把孩子们分成两个大组、五人一小组，教他们按打排球的站位方法把气球落到对方的场地上。一时间，球队和拉拉队轮流上阵，活动室里加油声、欢呼声此起彼伏，小组赢者为大组积分，大组得分多者为胜。一轮下来，孩子们个个玩得气喘吁吁、满头大汗，身上只剩下衬衣和单裤了。
“我希望在课堂上带给孩子的，不仅有体能的锻炼，而且要让孩子有快乐体验，尤其要让孩子们在快乐体验中从小学会动脑思考、学会与他人合作，增强团队意识。”课后，何老师如是说。
游戏，是孩子们最喜欢的活动，也是开发智力的途径。记者发现，保育院开设的每一门课都是通过游戏来组织教学的，语言游戏、计算游戏、音乐游戏、健康游戏、桌面游戏、手指游戏……样样齐全，形式多样，功能各异。记者还发现，保育院每个教室里都有一个属于孩子们的区域活动角，在每个区域活动角里摆放的物品各不相同。“爱心医院”里面有药房、挂号处、医药箱、听诊器等各种标志和自做的“医疗器具”，课余时间孩子们就在这里像模像样地扮演起医生、护士、病人，挂号、听诊、交钱、取药……“娃娃家”活动区里摆放的是家庭生活用品，有床、小梳妆台、空调、厨具、电话、布娃娃，孩子们在这个活动区里扮演的是家庭的不同角色，孩子们俨然是家的主人；“宝宝超市”里的商品更是琳琅满目，现实生活中超市里有的，这里应有尽有，而且都是孩子们自己“生产”的：用酸奶瓶和纸盒制作的火箭、汽车，用纸盒制作的电视机、医药箱，用旧纱巾制成的布娃娃……孩子们通过收集无毒无害的废旧物品，亲手做玩具、玩游戏，既培养了动手动脑能力，也在潜移默化中接受了环保教育。
“班级区角的游戏功能，满足了孩子们多方面的需求，有利于他们自主活动和积累生活经验，可使他们的认知、情感、个性得到全面发展。”陪同采访的章贡区教研室主任肖莉兴致勃勃地谈起自己的感受。
快乐教研活水来
“大家好！首先欢迎各位领导、各位老师光临我们语言组的快乐教研活动现场。快乐教研，快乐表演，快乐10分钟！现在我们以一段赣南采茶戏表演《钓拐新编》拉开活动的序幕（全体教研人员表演采茶戏《钓拐新编》）。”
“刚才这段采茶戏表演就是在故事的基础上进行改编的，从大家快乐的表情中我们不难发现，表演是一项非常快乐的活动，它通过学说角色对话，模仿角色行为，创造性地再现故事情节，在讲述故事内容中传授道理。然而，如何让孩子真正融入到故事中进行绘声绘色的表演呢？这就是我们今天研讨的主题——以故事表演为契机，努力提高幼儿表演能力，让幼儿在表演中快乐成长！”
记者在保育院采访时，赶巧碰上保育院语言组的教研活动，耳闻目睹到现场生动的教研活动。坐在记者一旁的老师介绍说，保育院每次开展教研活动之前都有“快乐展示”环节，由老师以个人或小组形式进行特长展示，再谈特长给自己带来的快乐以及和同伴交流用特长融入教学中的做法。他们称这种做法为“快乐教学”——个性化教学自我设计活动，这个活动引导老师将个人特长和日常教学有机结合起来，形成具有个性化特征的教学风格。有较深儿童文学功底的方丽副院长，对散文诗、儿歌、诗歌等文学形式有自己的理解与认识，在“个性化教学”这一自我设计的活动中，她将自己的文学爱好融入到教学中，用自己独特的方式向孩子展示神奇的儿童文学世界。
“快乐沙龙”也是保育院的一项常规教研活动，往往由个人或小组来创意、策划并主持，每次活动前还会抽出10分钟，让大家一起做做孩子们玩的游戏，一起体会孩子们游戏的心情。保育院里还成立了“快乐俱乐部”，组建了教师艺术团、健身队、戏剧社、绘画组等各种小型团体，让教师在各自擅长的舞台上尽情地表现自我，收获快乐。
“要让孩子快乐，首先要让老师快乐。”曾杰书记说，“能说会道，能画会跳，能做会玩，这些既是幼儿教师让孩子们获得快乐的基本功，又是幼儿教师自身获得快乐的源泉。只有让老师在工作生活中获得了快乐，才能为孩子们营造快乐、传递快乐。”为培育一支专业、敬业、向上的幼师队伍，保育院探索出了以“体验、分享、创造、成功”为目标的关注教师成长的快乐教研模式——情境式教研、邀请式教研，这种教研模式通过改变教研活动主题的来源、教研活动形式和教研活动中角色的定位，实现了由单一性向多元性改进、由操作型向研究型迈进、由被动学习变主动交流、由被动研究变主动研究的园本教研新形式。
活动营造快乐，快乐成就梦想。2010年全省以“快乐成长”为主题的园本教研研讨会在赣州召开，荣获“全省园本教研先进单位”荣誉称号的章贡区保育院向大会作了“快乐教研”专题经验介绍，并向大会进行了教师“快乐教研”现场展示，与会人员好评如潮。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在章贡区保育院采访接近尾声时，下午放学的铃声响起，校园广播里传来了保育院院歌《快乐之歌》的悦耳童音：保育院的小花生机勃勃，因为它很快乐；保育院的小树桃李芬芳，因为它很快乐；保育院的我们健康成长，因为我们很快乐。啦……快乐地学习，快乐地游戏，快乐地舞蹈，快乐地唱歌。快乐是老师的辛勤哺育，快乐是童年多彩的生活……■
□责任编辑 许雅健
E-mail： [email protected]
当记者一行乘车途经赣江源头的郁孤台下时，不由得想起南宋词人辛弃疾的词句：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪……青山遮不住，毕竟东流去。”思绪还沉浸在这词句的意境中时，车子已在记者此行的目的地——赣州市章贡区保育院门前戛然而止。
赣州市章贡区保育院是一所省级示范性幼儿园，一校两址，统一管理，现有大、中、小、小小班19个，800多名孩子、近百名教职工。近年来，保育院以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为宗旨，坚持走内涵发展之路，不断强化精品意识，努力营造浓厚的幼儿教育文化氛围，形成了以孩子养成教育为核心、以孩子快乐成长为理念的办园特色，办学品位不断提升，办学声誉与日俱增，是赣州市幼教战线的一面旗帜。
快乐园里快乐歌
记者下车后，在保育院大门口等候的曾杰书记、李霞院长一行，将记者从粉嫩玫瑰花缠绕的拱门带进到一楼大厅。偌大的厅堂，从天花板上垂下的一道道帘子，将五颜六色、形状各异的卡片串连到一起，人在其下走动便发出清脆的风铃声。厅堂一角矗立着一棵用纸片包装而成的郁郁葱葱“大树”，“大树”上一只五彩猫头鹰，一双大眼亮晶晶。一旁的“树林”里，惟妙惟肖的白雪公主正与小矮人们快乐地翩翩起舞。再往里走，还有供孩子们玩的沙池、装满各色小球的海洋球池、嬉水池，四周墙壁上还有图文并茂的童话故事：《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》……还不时从不同的方向传来孩子们稚嫩的歌声、笑声和充满生机活力的玩耍、蹦跳声。记者目之所及、耳之所闻，好似来到了一座充满童趣的孩子乐园、一个美妙的孩子世界，顷刻间将记者一路的劳顿驱赶得一干二净。记者中还有人情不自禁地吟诗作对：郁孤台下保育院，几多孩子尽开颜。
保育院的几位领导一边带记者从一楼步行上到五楼，一边向记者介绍起各楼层的走廊文化。保育院的主体教学楼共有五层，一层楼道一个主题，均由师生自己设计、亲手布置：一楼文化墙的主题是“我们是中国人”，上面绘着中国地图、国旗、国徽及一幅幅祖国美丽的风景名胜画和用五颜六色的碎布粘贴而成的各民族服饰，让每个走进保育院的孩子每天都能加深对中国及中华民族的了解，感受祖国美丽的大好河山和丰富的民族文化；二楼文化墙的主题是“中国传统节日”，墙上有木制酒匣子雕成的龙舟，有白色乒乓球做成的元宵汤圆，有红色彩带装点的中国结，还有绘着春节贴春联放鞭炮、元宵猜灯谜舞龙灯、端午赛龙舟吃粽子、中秋吃饼赏月、重阳登高插茱萸的情景图，是孩子们认识和了解中国传统节日及其风俗习惯的好去处；三楼文化墙的主题是中国茶文化和国粹京剧，上面有中国茶文化介绍以及刻画在木制饭瓢上的京剧脸谱，有彩色小木块串接而成的形态各异的小木偶，“生旦净末丑”各个角色装扮得惟妙惟肖，再配以童趣儿歌；四楼文化墙的主题是“文化宝地”，上面绘着中国的四大发明、“日月目木人”的汉字演化过程、有趣的水墨画；五楼文化墙的主题是“赣州——我们的家园”，内容包含赣南采茶剧、客家风情以及通天岩、郁孤台、八境台、梅关古道、瑞金红井等风景名胜，还有大幅画《生命之源》……
李霞院长指着墙上那幅题为《生命之源》的画说：“这画就是曾书记带着我们画的。当时，曾书记看到那一大块空白的墙面，找我们合计后，就在市场上买了一块很便宜的白布，先用钉子将布固定在墙上，然后用铅笔勾出线条，再用抹布当笔、蘸上学生丢弃的墨水、水粉涂抹而成。一位懂绘画的家长看后，还大加赞赏呢！”
为了让每一面墙壁都会说话，为了让每一个孩子都有展示自己的小天地，保育院领导带老师、老师带学生，全院师生齐上阵，出点子、凑材料，硬是靠自己动手、变废为宝将当时日渐显旧的保育院布置一新，重新焕发生机。
“我爱人说我是个破烂王，经常把一些废旧物品甚至树根带回家，然后像搬家似的又拖到保育院。这么多年来，怎么省钱、怎么让所有的孩子喜欢，这个家就这么当着。”说话间，曾杰书记从她办公室的沙发底下拖出个长长的工具箱。“看，这就是我们的‘作案工具’。”只见工具箱里摆满了锯子、钳子、钉子、扳手、刀片、胶布、铁丝等各式各样的小工具。她微笑着说：“保育院的许多玩具、道具、演出服装、墙上的木刻字画等都是靠它们做成的。我们常常以此为乐！”
一位老师告诉记者，有一次保育院接到上级临时通知，要保育院的孩子们第二天去参加演出。对于无过多时间准备也无宽裕的经济条件的保育院来说，购买或是租赁上百套演出服无疑要耗费巨大。他们当机立断，创造条件完成演出任务。就在当天中午，院领导一发动，几十个老师就忙开了。他们中，有的用报纸、包装箱纸裁剪服装模型纸片，有的埋头踩着缝纫机，有的在纸服装上描图绘彩，有的锯三合板做木屐模型……到下午放学时，两百多套演出服装便摆满了一楼大厅和走廊。一个奶奶来接孙子，看到这满地的服装还以为走错了地方，当她回过神来时，见到老师便伸出大拇指直夸：“你们这些老师真能干！”
亲其师，信其道。保育院的老师个个能行，保育院的孩子们也不甘示弱。记者看到，保育院的走廊墙壁上都有序地贴着一排排孩子们的字画，楼道里从空中垂下来的一条条牵成“米”字形的彩色绳子上也都挂满了孩子们的绘画作品。记者信手掀开一幅上面的画，发现每个孩子展示的作品不是一幅两幅，而是好几幅，多的有几十幅。两岁的林凡予笔下的苹果是七彩的，三岁的李彬瑜给太阳穿起了木珠……
在办公室，曾杰书记告诉记者，保育院对环境的设计理念是“方寸之地见文化”，如在盥洗室的水龙头上方张贴着图文并茂的洗手图及孩子们喜爱的各种卡通塑纸图，让孩子们一看便知洗手的过程和常识，养成勤洗手、讲卫生的良好习惯。让环境育人，是保育院的追求之一。记者随手翻开办公桌上孩子的绘画本，扉页上一行隽永的字，透出本子小主人十足的自信：“给我一点色彩，我能画满阳光！”
“保育院里的每个孩子都有属于自己大约一尺见方的绘画作品展示空间，这个固定的空间实际上就是每个孩子的绘画作品集。从这一叠画中，可以清晰地看到每个孩子不同阶段的绘画足迹，可以真切地感受到每一幅作品都跃动着孩子们对画的喜爱和童趣，可以看到孩子们丰富的想象力、创造力。”“幼儿教育是人生的启蒙，教育的重心是习惯的养成、信心的树立和兴趣的培养。”曾杰书记像唠家常一样告诉记者，“在保育院，每个班都成立了多种兴趣小组，每星期开展两次活动，老师引导孩子们依兴趣参加一年两次的全院师生参加的艺术节（六一儿童艺术节、新年艺术节），更是孩子们最快乐的时候！”
快乐娃娃闹采茶
在采访间隙，记者观看了该院“丫丫采茶剧团”在赣州采茶剧院进行的《娃娃闹采茶、传统客家风》的专场演出光盘。但见台上几百个娃娃轮番上阵，他们手中持的道具、身上穿的服饰、头上戴的翎帽、脚下穿的木屐，无不形象逼真，既充满赣剧色彩，又富于客家风情。孩子们举手投足，唱念做打，摸爬翻滚，无不童趣横生，惟妙惟肖。演出一开始，剧场便响起经久不息的掌声和赞叹不已的喝彩声。一个扮演相公刘二的小孩在台上风趣天真的演唱、翻滚，更是让台下千余观众捧腹大笑，整个剧院都乐翻了。表演结束后，熟悉与不熟悉孩子的观众都纷纷上台拉着孩子们合影留念。依偎在大人们的身旁，面对着这么多爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，孩子们红扑扑的小脸蛋，笑得像朵朵灿烂的鲜花！
“我院将艺术团的开办作为艺术特色发展的载体，提出了‘人人有艺术素质、班班有艺术项目’的工作目标。自2006年以来，各年级成立了‘丫丫采茶剧团’，教师中还成立了‘阳光采茶戏演出队’，全院现有7个不同项目的艺术团。‘丫丫采茶剧团’根据不同年龄孩子的特点，为大、中、小班编采茶戏、采茶舞，演出做到了‘每班每天一表演、全院每月一展示’的持续化、经常化、系统化，从而使全院形成了唱采茶、跳采茶、演采茶的浓厚氛围。”能歌善舞的副院长王一红说。
除演采茶戏外，保育院还根据一些孩子们喜闻乐见的童话故事，创作了许多原创性的课本剧，还新编了《半夜鸡叫》《鸡毛信》《老鼠嫁女》《渔夫和金鱼的故事》……2010年6月1日，保育院第五届幼儿艺术节在孩子们的欢歌笑语中拉开了帷幕。艺术节上，孩子们各展才艺、大显身手。有的拿起手中的画笔，在纸上画出欢快的节日；有的手持话筒，唱出嘹亮的歌声；有爵士鼓队带来的表演《向着北京出发》，有小旋风轮滑队带来的酷炫轮滑表演《向前冲》。当台上孩子们表演的课本剧《渔夫和金鱼的故事》一登场，立刻引来台下孩子们热烈的掌声。小演员们个个神采飞扬，扮演老头的龙诗林拄着拐杖走路的憨厚模样惹得台下孩子哈哈大笑，扮演老妇的曾宇倩睁着一双圆溜溜的大眼睛，将老妇的刁钻神态演绎得活灵活现，现场前来观看的家长更是忍不住拍手叫好。
每年在春暖花开或秋高气爽的季节，保育院都会组织孩子们来到赣江边的草地上、沙滩上进行排练、创作。河滩上碧草青青，野花争艳，沙滩流金，微风和煦，阳光送暖，空气清新得连吸一口都带着甜味。在这里，孩子们和大自然亲密接触，倾情拥抱，尽情歌唱，激情欢跳，快乐得像一只只从家里蹿到草地上自由蹦跳的小白兔！围观的家长和群众比孩子还多，他们兴奋地说：“看孩子们天真幼稚、童趣横生的演出比看成人的专业演出更有味，甚至比坐在电视机前看春节联欢晚会还带劲。”在河滩上，围观的爷爷奶奶们一个个笑得合不扰嘴：“看他们的演出让我们乐得都快成孩子了。”
快乐游戏玩中学
记者采访时恰逢小寒时节，赣州街头寒风凛冽，小雨夹着雪花纷纷扬扬，保育院的大型活动室里却热气腾腾。何卫东老师正在给大班的孩子们上“好玩的气球”一课。在课堂上，何老师带领孩子们先做一套热身体操，在经过一番冲拳踢腿后，何老师给每个孩子发一个彩色气球：“孩子们，怎么才能让手中的气球飞起来呢？”孩子们不约而同地说：“用手把它抛起来。”“气球飞起来以后，用哪些方法可以使它不落到地上？”“用手把它托起来”“用头把它顶起来”“用脚把它踢起来”“用肩膀把它拱上去”……孩子们说的办法竟然有十多种，他们边说边做动作。运动之后，孩子们额头上已冒出了汗珠，有的孩子还把外套脱下了。
接着，王一红副院长协助何老师在教室中间拉起了羽毛球网，把孩子们分成两人一组，一边一人，并用类似打羽毛球的方法教他们把气球落到对方的场地上，败者下场，赢者对决。之后又把孩子们分成两个大组、五人一小组，教他们按打排球的站位方法把气球落到对方的场地上。一时间，球队和拉拉队轮流上阵，活动室里加油声、欢呼声此起彼伏，小组赢者为大组积分，大组得分多者为胜。一轮下来，孩子们个个玩得气喘吁吁、满头大汗，身上只剩下衬衣和单裤了。
“我希望在课堂上带给孩子的，不仅有体能的锻炼，而且要让孩子有快乐体验，尤其要让孩子们在快乐体验中从小学会动脑思考、学会与他人合作，增强团队意识。”课后，何老师如是说。
游戏，是孩子们最喜欢的活动，也是开发智力的途径。记者发现，保育院开设的每一门课都是通过游戏来组织教学的，语言游戏、计算游戏、音乐游戏、健康游戏、桌面游戏、手指游戏……样样齐全，形式多样，功能各异。记者还发现，保育院每个教室里都有一个属于孩子们的区域活动角，在每个区域活动角里摆放的物品各不相同。“爱心医院”里面有药房、挂号处、医药箱、听诊器等各种标志和自做的“医疗器具”，课余时间孩子们就在这里像模像样地扮演起医生、护士、病人，挂号、听诊、交钱、取药……“娃娃家”活动区里摆放的是家庭生活用品，有床、小梳妆台、空调、厨具、电话、布娃娃，孩子们在这个活动区里扮演的是家庭的不同角色，孩子们俨然是家的主人；“宝宝超市”里的商品更是琳琅满目，现实生活中超市里有的，这里应有尽有，而且都是孩子们自己“生产”的：用酸奶瓶和纸盒制作的火箭、汽车，用纸盒制作的电视机、医药箱，用旧纱巾制成的布娃娃……孩子们通过收集无毒无害的废旧物品，亲手做玩具、玩游戏，既培养了动手动脑能力，也在潜移默化中接受了环保教育。
“班级区角的游戏功能，满足了孩子们多方面的需求，有利于他们自主活动和积累生活经验，可使他们的认知、情感、个性得到全面发展。”陪同采访的章贡区教研室主任肖莉兴致勃勃地谈起自己的感受。
快乐教研活水来
“大家好！首先欢迎各位领导、各位老师光临我们语言组的快乐教研活动现场。快乐教研，快乐表演，快乐10分钟！现在我们以一段赣南采茶戏表演《钓拐新编》拉开活动的序幕（全体教研人员表演采茶戏《钓拐新编》）。”
“刚才这段采茶戏表演就是在故事的基础上进行改编的，从大家快乐的表情中我们不难发现，表演是一项非常快乐的活动，它通过学说角色对话，模仿角色行为，创造性地再现故事情节，在讲述故事内容中传授道理。然而，如何让孩子真正融入到故事中进行绘声绘色的表演呢？这就是我们今天研讨的主题——以故事表演为契机，努力提高幼儿表演能力，让幼儿在表演中快乐成长！”
记者在保育院采访时，赶巧碰上保育院语言组的教研活动，耳闻目睹到现场生动的教研活动。坐在记者一旁的老师介绍说，保育院每次开展教研活动之前都有“快乐展示”环节，由老师以个人或小组形式进行特长展示，再谈特长给自己带来的快乐以及和同伴交流用特长融入教学中的做法。他们称这种做法为“快乐教学”——个性化教学自我设计活动，这个活动引导老师将个人特长和日常教学有机结合起来，形成具有个性化特征的教学风格。有较深儿童文学功底的方丽副院长，对散文诗、儿歌、诗歌等文学形式有自己的理解与认识，在“个性化教学”这一自我设计的活动中，她将自己的文学爱好融入到教学中，用自己独特的方式向孩子展示神奇的儿童文学世界。
“快乐沙龙”也是保育院的一项常规教研活动，往往由个人或小组来创意、策划并主持，每次活动前还会抽出10分钟，让大家一起做做孩子们玩的游戏，一起体会孩子们游戏的心情。保育院里还成立了“快乐俱乐部”，组建了教师艺术团、健身队、戏剧社、绘画组等各种小型团体，让教师在各自擅长的舞台上尽情地表现自我，收获快乐。
“要让孩子快乐，首先要让老师快乐。”曾杰书记说，“能说会道，能画会跳，能做会玩，这些既是幼儿教师让孩子们获得快乐的基本功，又是幼儿教师自身获得快乐的源泉。只有让老师在工作生活中获得了快乐，才能为孩子们营造快乐、传递快乐。”为培育一支专业、敬业、向上的幼师队伍，保育院探索出了以“体验、分享、创造、成功”为目标的关注教师成长的快乐教研模式——情境式教研、邀请式教研，这种教研模式通过改变教研活动主题的来源、教研活动形式和教研活动中角色的定位，实现了由单一性向多元性改进、由操作型向研究型迈进、由被动学习变主动交流、由被动研究变主动研究的园本教研新形式。
活动营造快乐，快乐成就梦想。2010年全省以“快乐成长”为主题的园本教研研讨会在赣州召开，荣获“全省园本教研先进单位”荣誉称号的章贡区保育院向大会作了“快乐教研”专题经验介绍，并向大会进行了教师“快乐教研”现场展示，与会人员好评如潮。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在章贡区保育院采访接近尾声时，下午放学的铃声响起，校园广播里传来了保育院院歌《快乐之歌》的悦耳童音：保育院的小花生机勃勃，因为它很快乐；保育院的小树桃李芬芳，因为它很快乐；保育院的我们健康成长，因为我们很快乐。啦……快乐地学习，快乐地游戏，快乐地舞蹈，快乐地唱歌。快乐是老师的辛勤哺育，快乐是童年多彩的生活……■
□责任编辑 许雅健
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